二年级地方与学校课程教学工作总结.doc

二年级地方与学校课程教学工作总结朱媛媛尚兰小学2011。6二年级地方与学校课程教学工作总结 转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去.回顾这一年，在领导的关心、同事们的帮助及自己的努力下，我认真做好各项工作，积极完成各项任务.在此,把这学期的工作稍作总结,也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号. 一、同伴互助，资源共享 由于地方与学校课程教材没有参考书，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种情况下,同伴间的互助尤其重要。更应相互切磋，互相交流.在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与组内的骨干教师交流教学方法,共享教学资源，确实让人感动。二、深刻反思，共同进步 具备一点反思能力，是每位教师的必修课.针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价等问题进行了探讨。老师们认为,本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况,其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备,设计评价形式及评价标准。三、物化成果,不断完善 一份耕耘，一份收获.经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入,教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，地方与学校课程一定能取得长足的发展。