滕王阁序6+1高效课堂导学案教程文件.doc

滕王阁序6+1高效课堂导学案

精品文档
滕王阁序(第一课时)

学习目标：
1、了解作者及其骈文的特点
2、结合注释通读全文，掌握诵读特点
学习重难点：
熟读课文，掌握文章相关的基础知识、
一、 导入和导学：
1、江南三大名楼： （ 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼）有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”其中“滕王阁”素有“西江第一楼”之称，位于赣江东岸，江西南昌西北，雄踞南昌 沿江北大道、依城临江，瑰伟奇特，因王勃的《滕王阁序》而得以名贯古今，誉满天下。阁 以文传，文以阁名，历千载沧桑而盛誉不衰。
2、关于作者 王勃（650——675） ，字子安，龙门人,初唐文学家，与（杨炯、卢照邻、骆宾王）合称“初唐四杰”。 公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》，随后在前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成了他的“绝唱”。
3、 关于骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。
特点：讲求对仗，一般用四字句或六字句。‚平仄相对，音律和谐。ƒ 多用典故，讲究藻饰。
4、 听课文朗诵，注意感受语句的节奏
二、自主思考学习内容
1、默读全文，把生字找出来，看注释注音。
瓯越（ ） 翼轸（ ） 懿范（ ）襜帷 （ ）俨骖騑（ ） 绣闼（ ）舸舰（ ）黄龙之舳（ ）出岫（ ）鹤汀凫渚（ ）（ ）（ ） 遄飞（ ） 孤鹜（ ）睇眄（ ）（ ） 虢州（ ）帝阍 （ ） 簪笏（ ）梓泽（ ） 叨陪鲤对（ ） 台隍（ ） 胜饯 （ ） 綮戟（ ）潦水（ ）雕甍（ ） 云销雨霁（ ）睢园（ ） 邺水（ ） 宗悫（ ） 命途多舛（ ） 捧袂（ ）
2、自读前三段。根据内容思考并回答下列问题：
① 你认为第一段写到滕王阁了吗？那所写内容与滕王阁有何关系？
洪州，这正是滕王阁所在地，作者这是从大处着笔，这正像 拍电影，先给出一个大的背景。
② 第一段写了洪州地势的雄伟、物产的珍异、人才的杰出、宾主的尊贵，你能找出具体的语句吗？

③ 第一段中提到的徐孺、陈蕃和王勃是同时代的人吗（否）？那作者在文中写他们有何作用？（用典，是 为了说明滕王阁所在的洪州人杰地灵）
④ 试概括第一段大意。（概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。）
⑤ 第二段中“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写的是什么季节的景色？（秋季）从哪里可以看出？（ “时维九月，序属三秋” ）你能对这两句话进行一个简单的赏析吗？这两句描写的景色是：寒潭的水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈 现紫色。①运用对偶，句式工整，音韵和谐。②上句颜色淡雅，下句颜色浓重，在色彩的浓淡对比中突出可秋天景物的特征。这 两句被前人誉为“写尽九月之景” 。 ）
⑥ 第三段中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是又一写景名句，你能从色彩、动静、方位等几方面赏析一下吗？
这两句描 写的景色是：傍晚时分，桔红色的晚霞和孤独的野鸭一起飞翔，秋日清澈的江水与高远的天空浑然一色，连成一片。 “落霞”是桔 红色，秋水是青绿色， “长天”是蔚蓝色，色彩鲜明。 “霞” “鹜”齐飞是动态的，水天一色是静态的，这是动静结合。上句是自上 而下，下句是自下而上，这是方位的变化。总之，这两句文字为我们描绘了一幅色彩明丽的秋日图景。
⑦ 试概括第二三两段的大意。
（写三秋时节滕王阁的自然人文景观。 ）
三、 激情展示（规范语言：×问题我认为是……，理由是……）

四、 点评精讲

五、 检测与反馈
1、 下列词语中的字的读音没有错误的一组是（C ）
A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟　　 襜帷（wéi） 星分翼轸（zhēn）
B.萦（yíng）回 胜饯（jiān） 涸（hé）辙 钟鸣鼎（dǐng）食
C.东隅（yú） 请缨（yīng） 猖（chāng）狂 衡阳之浦（fǔ）
D.暇（xiá）日 雨霁（jì） 邺（yè）水 遥襟甫（fǔ）畅
2、下列几组成语没有错别字的一组是（A ）
A、物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水
B、人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志
C、高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛
D、千里逢迎 天高地迥 白首之心 桑榆非晚
【作业布置 】
1、 背诵第1-3段 2、找出4-5段中所用的典故

滕王阁序 第二课时
学习目标：
1、理解第四、五段的内容并背诵。
2. 体会文章所用典故的作用。
学习重难点： 体会文章所用典故的作用。
【学情调查 情境导入】
1、 检查背诵第1-3段
2、 解释下列句中的词语
1、襟三江而带五湖 2、都督阎公之雅望
3、宇文新州之懿范 4、雄州雾列，俊采星驰
5、躬逢胜饯 6、俨骖騑于上路
7、穷岛屿之萦回 8、披绣闼
9、舸舰弥津 10、云销雨霁，彩彻区明
11、宾主尽东南之美 12、千里逢迎
【自主思考学习内容】
1、 指名读第四、五段，师生正音。
2、 全体齐读学生自由朗读—
3、 根据内容思考问题：
① 第四段中有“关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客”的句子，何谓“失路之人”?（不得志的人）这句表达出作者一种什么样的情感？
王勃当时并不得志。因为公元 672 年，王勃在做虢州参军时，擅自杀了一个官奴，应当判死罪，后遇赦除名，他的父亲也因为这件 事被贬为交趾令。此时的王勃，虽有才华，却是一个被赦免死罪的人。没有做官，也无从为国效力，真是一个不得志的人。这四 句表达出了作者对自己仕途坎坷的感慨
② 第五段写了冯唐、李广、贾谊和梁鸿四个人，这四个人的经历有何共同之处？（都是怀才不遇的人物）
作者写他们有何作用？（是为了表达自己有志难酬的悲愤） 
③ 第五段中有两句话表达了作者奋发向上不甘沉沦的决心，你能找出来吗？
（ “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云 之志。 ” ）
④ 作者引用“贪泉”、“涸辙”、阮籍三个典故，有何用意？（反用典故，表明自己遇困顿而情操不移，处逆境而壮志弥坚。 ）
⑤ 试分别概括第四、五两段的大意。
（第四段：写宴会盛况，抒发人生感慨。第五段：感叹自己的命运，表明自己崇高的人生观。 
【激情展示】

【点评精讲】

【检测与反馈】
1对下列句子划线词的解释，不正确的一项是（ ）
A都督阎公之雅望 崇高 命途多舛 乖违 不顺 B潦水尽而寒潭清 蓄积的雨水
C宇文新州之懿范 美好 躬逢胜饯 鞠躬 D识盈虚之有数 定数
2对下列句中加点词用法相同的的一项是（ ）
A 宾主尽东南之美 臣之壮也，犹不如人
B穷且益坚，不坠青云之志 不者，若属皆且为所虏
C 老当益壮，宁移白首之心 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳
D都督阎公之雅望 安帝雅闻衡善术学
3、下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是（ ）
A 俊采星驰 B 星分翼轸
C襟三江而带五湖 D 屈贾谊于长沙
4、 下列句中加点的词，与现代汉语全不相同的一项是（ ）
A、穷且益坚，不坠青云之志 俨骖騑于上路
B、千里逢迎 而从六国破亡之故事
C、 时维九月，序属三秋 时运不齐
D、孟学士之词宗 访风景于崇阿
5、学生背诵第四、五段
【知识梳理 归纳总结】
归纳本节课掌握了哪些知识，还有哪些比较迷惑的地方？
【预习指导新课链接】
1、背诵第4-5段
2、找出6-7段中所用的典故
滕王阁序 第三课时
学习目标：
教学重点：1、掌握文章4-7段重要的文言现象
2、理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。
学习重难点： 理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。
【学情调查 情境导入】
3、 检查背诵4-5段
4、 解释下列句中词语
命途多舛 屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲
所赖君子见机 宁移白首之心
梓泽丘墟 北海虽赊，扶摇可接
非谢家之宝树 盛宴难再
【自主思考学习内容】
1、学生齐读第六七段——各组展示朗读。
2、学生结合注释，小组内口头翻译第六七段。
3、根据内容思考下列问题：
①第六段中的“终军”、“宗悫”是何许人也？作者写他们有何作用？
（用典表达自己有报国之志，无报国之门。暗示自己不甘做 “一介书生” 。 ）
②你能说说第六段中“杨意”、“钟期”的故事吗？王勃在这儿写他们的用意是什么？
（再次感叹自己怀才难用、知音难遇。 ）
③试概括第六段大意。（述说自己身世和怀才不遇的苦闷，表达渴望建功立业的心志，期望得遇知音是心情。）
④第七段前四句表达的是什么意思？（感叹盛宴难再）
⑤第七段交代本文写作目的的是哪几句？
（ “临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均 赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。 ” ）
⑥ 试概括第七段大意。 （感叹盛宴难再，交代写作目的。 ）
【激情展示】

【点评精讲】

【检测与反馈】
（一）
1.《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（）
A、 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。
B、 有怀投笔，慕宗悫之长风
作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。
C、 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻
“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。
D、 他日趋庭，叨陪鲤对
典出《论语•季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
2、下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答1-3题。
　　一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过
必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下!
　诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道
崖疆。潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来?
1)“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是(　 )
A．鹳鹊楼　 B．岳阳楼　 C.滕王阁　 D．黄鹤楼
2)“两字关情”中的“两字”指的是　 (　 )
A.王之涣在《登鹳鹊楼》一诗中说到的“千”、“一”。
B．王勃在《滕王阁序》诗中说到的“老”、“穷”。
C．范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”、“乐”。
D．崔颢在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”、“愈”。
3)这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的应该是　 (　 )
A．上联写楼的史实，下联写作者的感慨。
B．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。
C．上联写楼的传说，下联写湖光景色。
D．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。
（二） 本课文言知识梳理
1、重点字词解释  
(1)台隍枕夷夏之交     (2）时维九月   (3）序属三秋           
(4）俨骖騑于上路   (5）披绣闼        (6）山原旷其盈视 
(7）声断衡阳之浦        (8）遥襟甫畅  (9）逸兴遄飞           
(10）气凌彭泽之樽      (11）天高地迥      (12）识盈虚之有数
(13）命途多舛        (14）恭疏短引      (15）一言均赋
2、一词多义 
1）故： ①豫章故郡，洪者新府      ②故天将降大任于是人也
③桓侯故使人问之 ④既克，公问其故
2）即： ①桂殿兰宫，即冈峦之体势 ②胡天八月即飞雪
③且壮士不死即已，死即举大名耳
3）引： ①控蛮荆而引瓯越 ②恭疏短引
③司马懿引二十万军 ④初一交战，操军不利，引次江北
4）穷： ①穷岛屿之萦回 ②穷且益坚
③日暮途穷 ④不忍穷竟其事
5）数： A、shù ①识盈虚之有数 ②一曲红绡不知数
③今夫弈之为数，小数也
B、shǔ 数吕师孟叔侄为逆
C、shuò 而公子亲数存之
6）趋： ①他日趋庭 ②入而徐趋
③今背本而趋末 ④使者驰传督趋
⑤趋令销印
7）且： ①穷且益坚，不坠青云之志 ②北愚公者，年且九十
③存者且偷生，死者长已 ④臣死且不避，卮酒安足辞哉
⑤不者，若属皆且为所虏
3、找出词类活用并解释
1）襟三江而带五湖 2）徐孺下陈蕃之榻
3）腾蛟起凤 4）屈贾谊于长沙
5）窜梁鸿于海曲 6）雄州雾列，俊采星驰
7）望长安于日下，目吴会于云间 8）宾主尽东南之美
4、句式
1）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（ ） 2）童子何知（ ）
3）纤歌凝而白云遏（ ） 4）怀帝阍而不见（ ）
5）俨骖騑于上路，访风景于崇阿（ ） 6）望长安于日下，目吴会于云间（ ）
7）千里逢迎（ ） 8）杨意不逢，抚凌云而自惜（ ）
9）都督阎公之雅望（ ）
5、补写出下列名篇名句中的空缺部分
1）王勃在《滕王阁序》一文中写景字字珠玑，尤其是“ ， ”，着力表现大自然的色彩变换，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
2）“ ， ；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”赞美了滕王阁所在地物珍人杰、钟灵毓秀的特点。
3）范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。”其中关于“衡阳雁”的意向在《滕王阁序》中也曾出现过： ， 。
【积累】《滕王阁序》中的成语：
1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。
2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。
3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。
4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。
5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。
6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。
7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于《列子?汤问》。
9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。
10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。
11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。
12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记?冯唐列传》。
13、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书?马援传》。
14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。
15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子?外物》。
16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书?冯异传》。
17、【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。
18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书?班超传》。
19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子?汤问》。
20、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。
21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
【拓展阅读】 
1、《滕王阁序》写景“四美”
《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。
（1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。
（2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
（3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
（4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。” （《新修滕王阁记》）(桑进林)
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