《长城和运河》教学设计.doc

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《长城和运河》教学设计

　　一、复习导入

　　1·听写生字词。

　　2·指名有感情地朗读第一部分。

　　3·哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)

　　二、精读第二部分

　　1·导读。

　　听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。

　　(京杭大运河谱写了动人的诗篇)

　　2·讲读。

　　(1)观察书中插图，填空并回答问题。

　　像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。这句话是把比成，这说明它们之间存在之处，你能说说吗?(相似之处在于:扁、柔、有光泽等)

　　像绸带飘落在大地。

　　(2)比较：像绸带飘落到大地。

　　像绸带飘向大地。

　　(引导学生通过朗读体会动作的时态。运用动画)

　　(3)你从北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇这句话读懂了什么?(不但说明大运河的长，而且赞美了大运河处处美丽动人)

　　前半句北起首都北京，南到天堂杭州在结构上起什么作用?(过渡)

　　动人一词可否换成不朽(引导学生从奇迹的历史与特点这两个角度考虑)

　　3，指导朗读。

　　这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?同学们不妨自己试着读一读。

　　指名说说两大部分读法的区别。(第一部分应略显庄重，第二部分应略显欢快)

　　同座可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方。

　　指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正。

　　师读两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。

　　三、总结全文

　　1·通过今天的学习，你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?文章仅赞美了祖国吗?

　　2·师总结:今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖国的奇迹还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、赶超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的三峡工程等等。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。[

　　四、布置作业

　　1·课堂作业。

　　完成课后习题第三题。

　　2·课后作业。

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