《单元练习2》教学设计三.doc

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《单元练习2》教学设计三

　　一、教学第三部分（读读背背）

　　1、熟记成语

　　（1）审题

　　（2）指导

　　①学生自读八条成语

　　②教师范读

　　③学生自由读

　　④理解八个成语的意思

　　（有难度的教师给予讲解）

　　（3练习

　　①学生自由练读

　　②同桌练习背诵

　　（4）反馈

　　①集体齐背

　　②指名背

　　2、背诵古诗《清明》

　　（1）指名读题目。

　　师生谈话：你知道这首诗是谁写的吗？在中国传统习俗中在清明节人们一般会做什么呢？

　　（2）学生自己试着读古诗

　　（3）学习古诗

　　①读诗的前两句，讨论：在清明节人们都要去凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上，他看到了什么？感受到了什么？

　　②指导学生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人哀伤苦闷的心情。

　　③于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁，可是，找了半天也没有找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么，他又是怎么回答的呢？读读诗的后两句，结合插图说一说。

　　④看到远处飘扬的杏花酒家的招牌，诗人的心情又会发生什么变化？请你通过感情朗读表现出来。

　　（4）练习

　　学生自读，自背

　　指名背诵

　　二、教学第四题（学写毛笔字）

　　1、审题

　　2、指导

　　（1）引导学生回忆写毛笔字的要求

　　（2）出示卡片，让学生说出笔画的名称（撇折）

　　（3）指导书写撇折

　　东的撇折写时要藏锋起笔，向左撇出，至折出笔锋向右横出，顿笔回锋收笔。会的撇折与东略有不同：藏锋起笔，向左撇出，至折出笔锋向右横出顺势变挑。

　　（4）学生练习描写撇折

　　（5）指导书写东和会

　　3、练习

　　第三课时

　　教学口语交际

　　1．审题

　　2．指导

　　（1）读懂题目，知道这个题目提出的要求。

　　（2）分组讨论，这次春游去哪儿，可以安排那些活动，春游过程中要注意哪些问题？[

　　（3）畅所欲言，各抒己见，小组长汇报，做到语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适当。

　　（4）每位同学自由练说

　　（5）同桌相互练说

　　3、练习

　　（1）小组里选出的代表向全班同学作介绍

　　（2）全班同学讨论，评议，对说得好的同学进行表扬，对说得有问题的同学给予纠正和指导。

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