《桂林山水》教学设计十七(1).doc

-范文最新推荐- 桂林山水教学设计十七(1) 谈话揭题朗读感悟展示课件，让学生欣赏画面，听课文录音朗读。伴随录音，轻声朗读课文。学生自由朗读。小组内轮流朗读，相互评读帮助正音和顺句。师生引读。以第二自然段为例：师：漓江的水真静啊生：静得让你感觉不到它在流动；师：漓江的水真清啊生：清得可以看见江底的沙石；师：漓江的水真绿啊生：绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。师生合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。小组内学生相互进行引读。在反复诵读的基础上，让学生畅谈桂林山水的美。教师根据学生的发言做适当的评价和点拨。理清文章思路师：读了这篇课文，你能察觉到作者是按什么顺序来写的吗？能不能给课文列出一个写作提纲？学生浏览课文，动笔列提纲。归纳。根据上述提纲练习背诵质疑问难引导学生从字词的理解、文章的表达等方面提出疑问。师生共同解决学生提出的疑难问题学生可能会提出下列问题：甲天下翡翠瑕等词语的意思是什么？为什么在写漓江水和桂林山之前要先写大海西湖泰山香山？根据问题引导学生共同对话，在对话中解决问题。 3 / 4