一年级健康主题班会教案详解.doc

心理健康教育主题班会-走进父母 班会目的:通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 班会准备：调查问卷、小事件 开展方法：讨论法，说说、议议。 班会程序： 一. 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系,不需写名字，真实填写。 二根据课前统计情况， 导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天，就让我们来学习如何走近父母. 三出示一些小事件，内容是 1不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2放学迟迟不愿回家，贪玩。 除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视,或与父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张? 如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。 被父母惩罚，责骂,或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看. 四从父母角度看 教师读毕淑敏的“孩子，我为什么打你。 五从自身找原因 是的,打与不打都是爱，那被打事件中,你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学,说说自己做错了什么？ 六小组活动 写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间? 想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？ 议一议,对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？ 说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是. 说说,可以调换父母吗？ 七怎么与父母交流 我们要应尽量和父母多一点交流.我们该怎么和父母交流呢？ 1老师说说自己与父母孩子交流的情况？ 2学生说说自己与父母交流的情况。 3选出一些写得比较好的“给父母的一封信，请同学读出来，并把父母的回信也读出. 由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的,他们也在关心我们,也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。 走近父母的方法 1.多向父母表达你爱他们。 主动承担家务; 纪念日、节日送点小礼物； 遇特别情况写一封信表达感激； 适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上去想一想。 3。应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美. 多向父母说说自己的情况，自己的愿望； 多倾听父母的话； 遇上烦恼,告诉父母，寻求父母的帮助。 4.回家和外出主动给父母打招呼. 5。时时紧记,父母只会爱孩子，决不会害孩子。 八布置作业 1做一个表格,列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？ 2给父母送一张卡片,表达你对他们的爱： 3。平常多为父母倒杯水或分担一些家务。心理健康教育主题班会-做一个爱劳动、关心集体的好学生 活动目标： 通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。 活动要点： 1认真值日是爱劳动的表现. 2要认真负责地当好值日生。 活动过程： 1激发兴趣引入活动 同学们，你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么？(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。) 今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?（同学们讨论后,引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累,为班级尽职尽责） 小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：“当好值日生) 2情感教育 地面有果皮、纸屑、泥块等； 桌雅得很乱、黑板没擦; 笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起； 同学们，从这几件事中你看到了什么？有什么感受？ 3怎样当好值日生 让学生说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅) 这些事怎样才能做好呢?（a学生动手实践，老师指导.b讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动） 4谈体会明道理 为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习,值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。） 5辨是非，升华认识（教师出示题学生判断并说出为什么) 下雨了,小明两脚都是泥，就进了教室； 玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘; 小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水.强强说:“我是摆桌椅的，我不去.” 小兰跑过来说:“我去。” 今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了; 手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。 6夸夸这些值日生 各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的. 活动总结 通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁,使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？心理健康教育主题班会让我们的心灵洒满阳光 一、教学目的：通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。 二、教学过程： （一）、 谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演: (二）、情境表演跳皮筋 1小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说:我不和小英一组,她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨,小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说？(生充分说) 生:小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她,她受不了。 师:面对这种情形,应该怎样解决呢？ 生：小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气。（生充分说） 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则.接下来请大家继续看情境表演上课铃响了。 2情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬,继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说,王小燕做得对不对？为什么? （生充分说) 生:她爱生气不好,对身体有害。 生:那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！ 师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较， 要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误,并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐. 下面(出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好,不嘲笑缺点. 学会尊重，不欺小凌弱. 学会宽容,不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰,有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。(出示） （三）说句心里话 （1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线. （2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔,他没有借给你. (3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。 生:遇到这种情况我会这样做： 生：遇到这种情况我会这样做： 师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份,付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看（师读）相信你们一定能做到.来,一起读:同学之间: 学会关爱 热情大方 学会体贴 细致入微 学会调节 消除嫉妒 学会激励 互相进步 过渡:接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下,自己的心理是否健康,在A。B。C.三项中进行选择,希望大家实话实说.(出示检测题） (五）、检测题： 请你仔细阅读下面的问题，选择答案。 （1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是： A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决 （2）、每天出入教学楼,能谦让小同学，给他们提供方便吗 A、能谦让 B、有时能做到C、不能谦让 （3）、当看到同学有困难能主动帮助吗? A、能 B、有时能 C、不能 （4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？ A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加C不愿意参加 （5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排,周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办? A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山 （6）、你经常为学校或班级做好事吗？ A、经常做 B、有时做 C、没做过 （7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便？ A、能做到 B、有时能做到 C、做不到 （8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？ A、一定能B、有时能C、不能 （六）、评价 选A得24分 选B得16分 选C得8分 选A:人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神； 选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力； 选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识. 师小结：金无足赤,人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康。 过渡：最后，我们共同来了解一下小学生的心理健康标准,这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生. （七)、出示小学生的心理健康标准 小学生的心理健康标准(1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；（3）能承受挫折;（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;（5）人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神；（6)具有健康的生活方式与生活习惯；（7）思维发展正常,并能激发创造力；(8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。 （八）、 师总结： 同学们，多一份宽容,就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信.多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往,拥有更多的朋友，相知、相伴。一年级健康教育主题班会-保护眼睛一、教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯. 二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因. 三、教学难点:教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求. 四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等. 五、教学过程（一)导入新课 1。提问前边学习有关人体的知识。 2。讲述：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空,广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木,各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的,你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗?所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书)(二）学习新课 1.指导学生认识眼睛的重要作用 (1）看图 (2）分小组讨论:这 图说的是什么? (3)全班讨论。 （4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便,更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情.2。教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图： （2）提问：为什么看书写字的姿势要端正?眼睛离书本距离不要太近？ 看书写字时间长了,向远处眺望一会儿有什么好处?为什么要认真做眼保健操?（3）看图：(4）提问:长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？为什么走路和躺着看书都不好?趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处?(5）全班讨论：为什么要保护眼睛? 少年儿童的眼睛容易得什么病?你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。（6)小结 同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好,读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。 要保护视力，预防近视,就必须养成良好的用眼卫生习惯,做到“三注意,两不看”。“三注意”： 看书写字眼睛与书本距离一市尺. 看书一小时,要休息几分钟。 字要写大些，要清楚整齐。“两不看”: 光线太暗不看书。 躺卧不看书。（7）小结: 眼睛是我们的“侦察兵”,眼睛不好，很多工作都不能做,学习也受影响。小学生要特别注意预防近视,看书、写字的姿势要正确（身体要坐直,距离桌子一拳,眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视(或玩游戏机)的时间不能过长;距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸. 3.巩固 （1)提问：近视眼是怎么形成的?怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好? （2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗? (三）布置作业 预防近视，保护视力,同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。