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正文正文 一、天生我材必有用一、天生我材必有用自我认知（内自我认知（内在世界）在世界）1.1 1.1 职业性格职业性格 1.1.1 1.1.1 荣格的荣格的 MBTIMBTI 的四个维度倾向及性格类型测评的四个维度倾向及性格类型测评 MBTI 人格共有四个维度，每个维度有两个方向，共计八个方面。分别是：精力支配：外向 E 内向 I 认识世界：实感 S 直觉 N 判断事物：思维 T 情感 F 生活态度：判断 J 知觉 P 以下是我的测试结果：荣格心理测试（荣格心理测试（MBTIMBTI）-测试报告测试报告 你的你的 MBTIMBTI 类型是：类型是：ISFPISFP I E S N T F J P ISFPISFP 主要特征主要特征 1、有内在的坚定价值观，并非常受它支配，还希望自己的实际生活与这些价值观相一致。希望所做的不仅仅是一份工作，希望为人们的福利和幸福做些贡献，不喜欢老一套，但是做某些你确信的事情时却尽心尽力。可能是：*信任他人、和善、体贴他人 *敏感、温柔 2、很了解现实的世界和周围的人。更多地通过做事来学习，而不是通过读书或听别人讲。可能：*善于观察 *务实、讲究实际、具体、实在 3、很了解他人的情感和需要，并且灵活地对这些情感和需要做出反应。对自然和一切生物（人、植物和动物等）的美丽情有独衷。赞赏那些花费时间去了解你的价值观和目标，用自己的方式支持你达到目的人。4、怀着平静的、愉快的感觉享受目前的生活，希望有时间体验每一个时刻。珍视自由自在地安排自己的活动，有自己的空间，支配自己的时间。履行对自己很重要的人或事的责任时能忠诚不二。给他人的印象给他人的印象 只要于你至关重要的事情没有受到威胁，就很能适应外界，也很灵活。否则，就不再迎合外界。常关心人，但可能通过行为而不是语言来表达这种关怀。往往少言，不矜持，对于不熟识你的人，可能不明显表达你的热心、热情和有趣的幽默。不喜欢控制形势，而喜欢观察，并从中给予帮助。没有什么称霸的欲望。可能会被他人评价过低，也可能低估自己，总是认定自己已经尽力做了，而且过分地把自己内心的标准与实际表现和成绩相对照。他人一般觉得你：*少言、自制、喜欢独处，不易被了解得很深 *不矫饰、宽容 发展中需要注意的方面发展中需要注意的方面 1、需要注意充分发展对现实的感受力和情感。如果没有发展自己现实的感觉力，可能找不到可靠的途径获取有关外部世界的准确信息或实现自我的价值观，将没有什么信息来做决策的根据，或决策过于个人化。如果没有发展自己的情感，可能会纠缠在对现实的感受之中，不花时间去对现实进行评价，而你是靠这个过程才做出最佳决策的。这样，可能会避免做决策，让他人或形势替你决定。2、如果找不到机会运用你的才能并使你的贡献受到赏识，就会觉得沮丧，还可能：*躲避有人的环境 *消极地抵制计划和规则 *过分地自我批判 *感到没有被器重，感到被低估了 3、如果过分忽视事物间的内在联系和逻辑思考，可能：*抵制符合逻辑的制度，或不认真对待它们 *觉得自己不足以应付复杂事物 *过分自责 *对于自己独特的、直接的决定，不能看到其更广泛的影响 4、压力很大的时候，会一反常态，变得于己于人都很挑剔，还会做出一些苛刻消极的判断。总评总评 羞怯、友善、敏感、和蔼，谦虚地看待自己的能力。怀着平静的愉快感觉享受目前的生活。珍惜自由自在地安排自己的活动，有自己的空间，支配自己的时间。不喜欢控制形势，而喜欢观察，并从中给予帮助。回避争论，不将自己的观点和价值观强加于人。通常无意于做领导工作，而喜欢做忠实的追随者，喜欢相对轻松的乐趣，不喜欢过度紧张的工作或生活方式。可能忽视事物间的内在联系和逻辑思考，需要注意发展对现实的感受力和情感。1.1.21.1.2 职职业性格分析报告业性格分析报告 测评结果测评结果 您的性格类型是“您的性格类型是“ENFJ”(外向外向+直觉直觉+情感情感+判断判断)性格特征性格特征：温情，有同情心，反应敏捷，有责任感。非常关注别人的情绪、需要和动机。善于发现他人的潜能，并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。忠诚，对赞美和批评都能做出积极地回应。友善、好 社交。在团体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导能力。ENFJ 型的人热爱人类，他们认为人的感情是最重要的。而且他们很自然地关心别人，以热情的态度对待生命，感受与个人相关的所有事物。由于他们很理想化，按照自己的价值观生活，因此 ENFJ 型的人对于他们所尊重和敬佩的人、事业和机构非常忠诚。他们精力充沛、满腔热情、富有责任感、勤勤勤恳恳、锲而不舍。ENFJ 型的人具有自我批评的自然倾向。然而，他们对他人的情感具有责任心，所以 ENFJ 型的人很少在公共场合批评人。他们敏锐地意识到什么是（或不是）合适的行为。他们彬彬有礼、富有魅力、讨人喜欢、深谙社会。您适合的领域有您适合的领域有：培训、咨询、教育、新闻传播、公共关系、文化艺术 您适合的职业有您适合的职业有：人力资源培训主任 销售经理 小企业经理 程序设计员 生态旅游业专家 广告客户经理 公关专业人士 协调人 交流总裁 作家记者 非营利机构总裁 杂志编辑 电视制片人 市场专员 社会工作者 人力资源管理 职业指导顾问 心理咨询工作者 大学教师（人文学科类）教育学、心理学研究人员 撰稿人 节目主持人（新闻、采访类）公共关系专家 社会活动家 文艺工作者 平面设计师 画家 音乐家 测评结果分析测评结果分析 得分 测评结果与建议 I(内向内向)-E(外向外向)4 中等程度外向（E）N(直觉直觉)-S(感觉感觉)-4 中等程度偏向直觉（N）F(情感情感)-T(思考思考)-2 轻微偏向情感（F）P(知觉知觉)-J(判断判断)2 轻微偏向判断（J）1.21.2 职业兴趣职业兴趣 根据测评，我属于SAI 型 1.2.2 1.2.2 职业兴趣分析报告职业兴趣分析报告 社会型：社会型：(S)共同特征：共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德 典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如:教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。探索型：（探索型：（I I）共同特点：共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。典型职业：典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。艺术型：艺术型：(A)共同特点：共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。典型职业：典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。1.3 1.3 职业能力职业能力 1.3.1 1.3.1 职业能力测评职业能力测评 我做了一个测试“你是否是具有领导才能”,测试结果为“你能善意地接受他人的意见，并会结合自我观点冷静思考，你做事要求有说服力，能够为员工提供更多的发展机会，是位让人信服的出色管理者。1.3.2 1.3.2 自我能力实践自我能力实践 在大学期间多参加社会实践活动以及学校组织的活动，锻炼自己的人际交往，处事方法，团队合作等方面的能力，力争在毕业时使自身的能力有很大的提升。1.4 1.4 职业价值观职业价值观 价值观分为十三种类型 (1)利他主义 (2)审美主义 (3)智力刺激 (4)成就动机 (5)自主独立 (6)社会地位 (7)权力控制 (8)经济报酬 (9)社会交往 (10)安全稳定 (11)轻松舒适 (12)人际关系(13)追求新意 这些职业价值观中，我更在意（6）社会地位，（8）经济报酬，（10）安全稳定，（11）轻松舒适，（12）人际关系 1.5 3601.5 360 度评估及报告度评估及报告 评价 优势 劣势 自己 热情，有责任心，勤奋上进，乐观，有礼貌，有爱心，有毅力 缺乏自我表现的勇气，处事不够果断，容易骄傲，固执 家人 孝顺勤快，动手能力强，意志力强，乐观，聪明，做事有始有终 不够有主见，表现力差，容易害羞 老师 踏实勤奋，有礼貌，热心，人际关系好，有责任心，聪明 掌握知识不太扎实，不善表现自己 同学 有正义感，责任心极强，平易近人，想象力丰富 性格不够细腻，心太软，不善于展现自己的才能 1.6 1.6 自我认知小结自我认知小结 从自我认知中我发现了自己众多的优点和缺点，那么在以后的学习生活中我会尽量扬长避短，好好掌握基本技能，搞好人际关系的同时逐渐学会勇敢地去表现自己，展示自己的才华。希望在大学期间能够很好的锻炼自己，全面发展，在大学毕业之后能成为一名生活和职场中的佼佼者。二、立志欲坚不欲锐二、立志欲坚不欲锐职业认知（外职业认知（外部世界）部世界）2.1 2.1 职业环境分析职业环境分析 一个好的职业是适合自己的职业，综合多方面的因素，我希望毕业之后可以做一名数学老师。2.1.1 2.1.1 环境因素分析环境因素分析 （1）家庭环境分析 我家几代人都是教师，出生在这样一个家庭环境中，我从小就对教书有一种特殊的感情。而且从小到大，我一向擅长数学并以它为骄傲，所以我相信我可以做一名优秀的数学老师，同时我的爸妈也很支持我的想法。（2）学校环境分析 我所学的专业是纺织工程，学好高数是本专业所必须有的基础，而且这一专业是工大的老牌专业，学校拥有强大的师资力量。同时学校历年的毕业生都能得到公司的好评，所以在这点上我对未来充满憧憬。（3）社会环境分析 教师自古以来就是倍受人们关注的职业,因为它关系到一个国家,一个民族的发展,文明的传承,教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”。2.1.22.1.2 市场需求分析市场需求分析 随着高中义务教育的普及，中国学生的数量将不断增多，与此同时，优秀教师将出现供不应求的现象，因此选择数学教师这一职业将不必担心找不到工作。2.22.2 生涯人物访谈生涯人物访谈 访谈时间：2012 年 4 月 8 日 访谈方式：当面访谈 访谈人物：长春工业大学屈红雁老师 人物简介：屈红雁，29 岁，长春工业大学讲师，硕士毕业，曾发表多篇论文，做过 8 个科研项目，现在任高数老师。访谈内容：问题 1：屈老师，请问您当初为什么选择教师这个职业？答：那个时候，教师这个职业因为工资低，没什么人愿意做，大多数人是在毕业时被学校直接分配的，我就是这样做的教师。还有一点就是，我从小被我的老师感染，觉得做老师，教育祖国下一代，是一件非常光荣的事，正好毕业后被分配做了老师，也是实现了自己的愿望！问题 2：可是做老师很辛苦，责任很重，您为什么还这么想做老师呢？答：任何职业，只要想做好都是很辛苦的，做任何事也都是要有责任心的，做教师和其他职业一样，都需要责任心和勤奋，这两点是任何一个职业都需要的最基本的素质。问题 3：您为什么选择教数学呢？答：因为我从小数学成绩就比较好，对数学很有兴趣，大学里学的是数学专业，相对其他科目，数学还是比较在行的。问题 4：在您的教学生涯中，有没有遇到过什么困难？答：困难肯定是有的，刚教书的那几年，经验不足，上课学生吵闹管不好，有时学生问的问题，自己也会大不了，不过教了几年下来就好多了，基本上没什么困难了。问题 5：您觉得教师这一行今后的就业前景怎样？答：教师这一行业就业前景不错啊，现在教师的工资提高了，福利也不错，每年还有两个长假，还可以自己在外面代课赚赚钱，比其他大多数行业相对来说稳定轻松。问题 6：您当老师这么多年，会不会有一天觉得无聊了，想改行啊？答：不会，这个职业是我喜欢的职业，在教我的学生的过程中，我能够不多提升自己，能学到很多东西，学校这个环境相对于其他职业也比较纯净简单，看到可爱的孩子们就会感到很开心。既然当初选择了，今天就不会后悔。问题 7：您觉得在您的教学生涯中，最成功的是什么？最具挑战性的事是什么？答：最成功的事是看着我教过的学生们几年后都能在社会上有一个好的工作。最具挑战的事是教育那些自己不想学习，还打扰别的好学生学习的学生，有时候要浪费很多时间去管他们，还管不好，他们根本不听。2.32.3 职业清单职业清单 初高中数学老师，技校或者专科学校的高数老师，大学高数老师（考研之后）。2.4 2.4 职业认知小结职业认知小结 通过以上分析我认为，教师这个职业有着良好的发展前途很好的发展前景。我很愿意从事这个职业，很喜爱这个职业，为这个职业的发展而努力学习，提高和充实自己的素质和自身素养。三、厚积而薄发三、厚积而薄发职业决策职业决策 3.1 3.1 职业决策方法职业决策方法 决策平衡单决策平衡单 选项考虑因素 生涯选项一：教师+-生涯选项二：经商+-个人物质得失 个人收入（*4）健康状况（*3）休闲时间（*1）未来发展（*3）升迁状况(*2)社交范围(*2)8(+32)6（+18）3（+9）1（+2）3（+6）-2（-2）8（+32）2（+6）4(+12)2(+4)-3(-3)-5（-10）他人物质得失 家庭收入（*5）4（+20）4(+20)个人精神得失 所学应用（*3）进修需求(*2)改变生活方式(*4)富挑战性（*2）成就感（*3）4（+12）2（+8）-3（-6）-2（-2）-3(-6)3(+12)-4(-12)-2(-4)-3(-6)他人精神得失 父亲支持（*3）母亲支持（*3）男朋友支持(*3)4(+12)3(+9)-6(-18)3(+9)3（+9）2（+6）总分 94 75 3.2 3.2 职业决策流程模型：职业决策流程模型：CASVECASVE 循环循环模型模型 交流（与职业所需要求的差距）：在公共场合说话容易激动，不够镇定；语言表达能力欠缺。分析（问题构成成分）：以前很少在公共场合表现自己，在陌生人面前害羞，不善于沟通。综合（产生可能的选项）：（1）以后多参加学校的活动，积极表现自己，多与人沟通，（2）参加社会活动，多接触陌生人与他们沟通。评价（形成优先选项）：主要在学校多参加活动，因为在学校的时间更多，所以锻炼的机会也比较多。执行（形成策略）：在大学期间，有各种比赛都积极参加，多与人沟通，从中锻炼自己的沟通能力。上课时有发言机会就积极发言。多交朋友，在交往中锻炼自己的语言表达能力，也使自己不再容易害羞。3.3 3.3 风险分析风险分析 第一，职业疾病，如果说职业病，据调查，有六成的中学教师已经患有职业疾病，那剩下的教师都有潜在的职业疾病。教师常见的职业病有：颈腰受损，肩周炎，声带息肉，静脉曲张，粉笔综合征，慢性咽炎，身体早衰。第二，意外事件的风险，意外事件是指学校中出现各种各样的和学生有关的事件。第三，人身伤害和精神伤害的风险，这是指教师作为个人所受到的伤害。3.4 3.4 确定目标确定目标 我的职业目标是做一名数学老师。那么我必须获得普通话等级证书（二级以上）以及教师资格证。同时要培养作为一名老师所要有的意识以及综合能力。3.5 3.5 职业决策小结职业决策小结 厚积而薄发，职业决策是职业规划中一个重要的环节。经过多方面，多角度的利弊分析，最终选定教师这个职业更适合作为我未来的发展方向，那么我一定会朝着这个目标不断努力！四、宝剑锋从磨砺出四、宝剑锋从磨砺出计划与路径计划与路径（职业切入与发展路径）（职业切入与发展路径）4.1 4.1 大学期间职业计划实施大学期间职业计划实施 4.1.1 4.1.1 职业生涯预处理职业生涯预处理 按照一个学期或者一个阶段去设计规划，并一个个地去实现。4.1.2 4.1.2 短期计划实施短期计划实施 20122012 年，学好基本知识，争取连续获得奖学金，打好英语基础，为 12 月份的四级考试做好准备，取得计算机二级证书，英语四级证书和普通话等级证书（二级乙等以上）。4.1.3 4.1.3 中期计划实施中期计划实施 20132013-20152015 年，学好专业知识，多参加活动来锻炼自己的社交能力，多方面发展，在可能的情况下要考得英语六级证书，多参加数学竞赛来提高自己的数学水平。有时间就出去打工锻炼自己，4.1.4 4.1.4 长期计划实施长期计划实施 2015 年以后，在离家近的学校做一名数学老师，将自己所学的传授给学生。在工作之余，不断学习各方面的知识，提高自己的能力，增长各方面见识.努力工作，积极博取提升的机会。在工作，学习之外，坚持锻炼身体。不断发现自己的不足,并不大的予以改正。4.2 4.2 计划与路径小结计划与路径小结 职业的计划总是美好的，理想型的，然而未来的路却并不一定如我们所想的那样美好，所以从现在开始我要按照所定的计划去奋斗，为自己的未来不懈努力！五、监测五、监测与修正与修正 5.1 5.1 后期监控与评估后期监控与评估 职业生涯规划是一个动态的过程，所以我将根据实施的情况及突发情况进行及时地监控与评估。正常情况下，每年年底评估一次。5.2 5.2 后期调整后期调整 如果我不能如愿以偿地做一名教师，那么我会考虑其他方案，毕业之后自己出去经商，在商界中历练自己。5.3 5.3 修正小结修正小结 目前所有的计划都只是一个想法，未来的事很难预料，所以在奋斗的同时我会视情况调整自己的规划。通过不断的监测，评估与修正，我会拥有更好更完美的规划，进而拥有理想的职业生涯。