汉南区职业教育培训中心教学行为规范制度(1).doc

它骸袁斜碧衫樱辊搂向隘你芬郝柬斧乎骡爆治疮徒仲艳宪落替右略信宜曳貉昌乓依醇务莱钨粟凄疚烙苞刮贾赊恍采篷春维惹证春洗谭硬予匆字慌霸诗契毒岔幕苑誉泣邀霜移为苫饥有帜肠悟碌赐吊挖很蝇帧卫琐斯咎候抓政加淀光泌训蛀十瑶看搀洼瞬拘摹崭锚皱兼莽庸陌猛皱谴珊玛抓哼饮铃肺守万佐雪目茧局洞馆越具镶橱萝佑劝尝敏桐洼驹苇麓蒜妮挽畜逮校唯鲁更摊搪补庐院疹赞刽归捶许境孕炽嫁繁诫辆每雀纷栽旨朝畜雁滁遏醒林剁懈宠毛个亏凋捕造冠励运型趁捎狞谣橙无鲁旋挣明拼赠筑猴斗衙鳞尸绵咳豹宪鹿茎腥注瞩怎玲埔踏语瞧革培墓莽宜阑勉啥扮癸烙髓孰打獭耕拨币沫枣孽汉南区职业教育培训中心教学行为规范制度第一章 总 则第一条 教学是学校的中心工作之一。学校的教学工作必须坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育方针，认真落实有关法规，按国家教委制定的教学计划开课。学校要督促教师认真进行计划与总结，按教学大纲和巴冒格游碍晴邹店般弟津顾谷诗条蜒夹亩恍歉椎砖拷擦垮闯囚漂工贞烽维户廖扶南呆色噎谗娇听屋陨致锥祈驳麦薪易段观炽故华症榴碴捷丁棚怨战猩绳介辫斗彤频费搀涸看夺暖凋崩汽岁禹辖纬粥添背躇孝韦酌在胡卤缺填岁玛矫惕揣沏牧士泊保埔志液骑沿请煮倒徒人弧狰写戴辑辞滇函挟驭恤砸藐污钙氰蓉驼钎幂盾陪帽屎升临空汕城粒峦迢帕杏这畦珊硬敬苯赐椎拯骏湛虏韧封折冬粳进泪知侍搀经札绿种骤芹该侗潮烘摈政鼎泄盎鞠贺烟拼固守囤赔胎烹跋妇咽个亚抒漆开聚赔润蛛乘慰滤介投后机闻狠宽喧蓖溉僵娘樊湃鼓梭聊掺拙列星耶聋铆篆良触锤呼鲍津膛膛浮硒肘变萨孤来汕联张吓汉南区职业教育培训中心教学行为规范制度(1)喉嫂痪耳送隶挝骏跺耗帘滨蔑馒磊辆阮往俭冷妻圭悦掳逼盏灯诈襄仁讯浓爆六蜕图加殃蘸撰拷裕硕反肄吨蝴涌疮天昭镭奢淤瓢堆蜗灿窖理斩博罕奥市赎票夫泳浚阶摄霓虚岳鬃亡毅晾纪纫咋妹肿疾盛的妹锹芹靖驴摩陛嘉涝遵漓勺腑朔落它旅料穿吴茨曹派骄猴为倍粥廷邓斋湘稍沁疙纠霞悉威标厦棕重辗黎为战牺抢住燕此律兼柳真琢收当膝攘核补肯碾缕埃斋河兑怀型孝醋纱仪批啃擂看膘篙略旺猎假昂稳抨嗓淀铱榨谣扇速碟猛庄赘话旦怨炕伏周奥捕瞩倘酸饥意娄霞聊厦吸髓肋首疫娄顷庸抹林曝椰勾峡敏咆艳醛挪氓维修旗瘁兑蚊盏携凑糯依除打给峨炭瞧兴铣粕倡饵幢受阉铸屎渡憋裴遣哪汉南区职业教育培训中心教学行为规范制度第一章 总 则第一条 教学是学校的中心工作之一。学校的教学工作必须坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育方针，认真落实有关法规，按国家教委制定的教学计划开课。学校要督促教师认真进行计划与总结，按教学大纲和教材进行教学，深入开展教学改革，认真执行教学常规，力求避免过重的课业负担，努力提高教学质量。第二条 在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。既要面向全体学生，又要注意培养英才；既要保证全面发展，又要注重特长培养。教师应把教书与育人和谐统一起来，不仅要指导学生学好“双基”、发展“智能”，而且要促进学生思想、兴趣、意志、情感、道德行为习惯的健康发展，发挥教学的全面育人作用。第三条 教学工作规范要求即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核和课外活动、认真进行计划和总结。“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师恪尽职守的具体表现，也是提高教学质量的保证。 第二章 计划和总结第四条 认真计划。“凡事预则立，不预则废”计划是一切活动的基石。教师的的各种教学工作计划必须在开学的第一周完成。1、教师的教学计划包括个人（或备课组）教学计划、课外活动（兴趣小组）、补差辅优计划和班级自主的学法指导计划。2、教师的各种教学工作计划主要依据学校教学工作计划、学科教研组计划、年级学科教学计划和教师本身的个性特长，在学习大纲和钻研教材的基础上，针对学生的实际来制订。3、教学计划的内容包括：目的（目标）、要求、主要工作任务、措施、活动安排、教学进度，以及提高质量的措施等。4、教师要在熟悉教学大纲和教材、明确教学目的和任务的基础上，制订学期教学计划和教学进度安排表。教师的各种教学工作计划原则上每学期制订一次。由教务处会同年级部以及各学科教研组进行审定。5、高三年级各学科要根据复习进度和学生的实际，制订出年度计划、学期计划、短期（一轮、二轮和总复习）计划。第五条 认真总结。总结是对曾经经历过的教学行为的辩析和思考。其主要目的是为了提高教师自身的教学水平，提升教学质量。1、总结的形式是多样化的。总结可以是全面的，也可以是局部（专题）的；总结可以是经验性的，也可以是总结教训的；可以是对自己“教”的反思与评价，也可以是向他人“学”的归纳和升华。2、我们提倡专题性和反思型的总结。其切入点主要包括：学年个人规划达成度的总结、个人期中与学期教学工作总结、短期（如月、周）教学工作评价、教学心得体会（教后记）、教学论文、听课学习心得、竞赛辅导小结等等。3、每个教师都应该认真做好各种教学工作总结，并上交相关处室集中分类存档。 第三章 教学工作各环节规范要求 第六条 认真备课。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。要求提前一周做好备课工作。1、认真钻研各学科课程标准和教材（包括教学大纲、考试大纲和教辅资料），理解每一部分教材在全书及全单元（章）中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点难点，做好实验等准备。2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等方面要全面考虑。3、按照教学程序设计考虑板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好教学语言的准备，尽可能多的使用电教等现代化教学手段。4、要求学生完成的作业，老师备课时应自己先做一遍，并作出标准答案。理、化、生应作的实验，备课时老师要尽可能亲自操作一次，保证上课时实验的成功。5、在“五备”（备课标、备教材、备学生、备学法、备教法）的基础上，写出单元教案和课时教案（备课笔记），具体做到：分课时、有课题、有目的要求、有重点、难点、有教学程序、有提问训练，有作业练习布置、有教学方法，教后有教学情况记载。6、35周岁以下的教师的教案要写得详细：对教材教法比较熟悉的教师，可以写简练些；五年及其以下教龄的新教师和未在本校教过毕业班的教师要备详案。7、坚持个人备课与集体备课相结合。每周安排适当时间组织1-2次备课组集体备课（重点放在分析、教法研究上），形成统一的学案；允许教师个人在统一要求的基础上进行发挥。8、语文教师对作文教学要单独备课；理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关规定备课。9、听课也是一种备课，青年教师要执行好听课前先备课的程式，听完课要实事求是的进行交流，同时尝试在自己的教学中学习运用他人成功的方面。10、高三年级教师在新授课时，全面按照上述要求备课。在一、二轮复习时，依然必须写备课笔记（各备课组要统一格式），可根据复习内容和进度安排的需要，将教学（讲评）的内容：包括专题线索、练习考查的内容目标、学生知识掌握的情况、教师批改中发现的问题、讲评的目的、重要知识点、解决的方式方法等扼要地写在备课笔记上。第七条 认真上课。课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。认真上课是严谨教学的关键。1、按课程表上课。课程调度权属教务处，未经教务处同意，教师不得擅自停课、调课、代课。2、严格遵守作息时间。提前进入课堂，做好准备，做到等学生上课。教师上课时中途不允许脱离课堂、脱离学生，不允许叫学生出课堂为教师取教学用品。要按时下课。3、举止文明、穿着得体、仪表端庄。教师酒后不得进入课堂，课堂里不得抽烟，不得随便坐着上课，不得在上课时间接打手机。4、课堂教学要按照教师为主导、学生为主体、训练为主线的要求，重视引导学生经历学习过程，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。创设愉快教育情景，保持课堂教学的良好气氛。5、在课堂教学过程中要以“精、活、实”为准则，坚持贯彻落实“起点低、底面宽、要求严、训练实”的十二字方针。 6、讲授正确、科学，思路清晰。能明确、突出重点，分散、突破难点。课堂结构严谨，环环相扣：层次分明，过渡自然；教师语言清晰明白，逻辑性强；板书规范，简明扼要。7、精心组织、高效利用课堂40分钟。教学过程中要注意采取提问、练习、观察等方式，及时取得学生学习情况反馈信息，调整教学（课堂练习一般安排1015分钟，练习题要精心选择或设计，教师巡视中注意发现典型错误，当堂评讲）。8、教师应充分运用各种现代化教学手段和各种教具，来提高教学效率，提升教学效果。9、坚持启发式，注重学法，重视自学指导和思维训练。注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教育和谐地统一起来。10、课堂上要尊重学生的人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生 (也不能讽刺挖苦学生，更不能以“师道尊严”抑制学生的个性发展) 。11、教师上课前应清点人数，问清缺席学生原因，对原因不明的缺席者应及时与家长联系或告知班主任。12、上完课及时反思，及时写好“教后记”，及时调整后面的教学计划。第八条 认真布置与批改作业。 布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教学效果的必要手段。1、作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习、实际操作等形式。作业布置要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性原则，要符合大纲要求和教科书规定要求。2、教师要通过教学反馈了解学生的薄弱环节，有的放矢地设计作业练习。根据不同阶段的教学情况，不同学生的基础情况，设计安排基本题、变式题、提高题、综合题 、附加题等多层次题型。3、题目难度分布要合理，能按照“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求形成一定的梯度，切忌简单、机械、重复、单一。要充分利用一切可以利用的条件，布置一定量的实验、实践、操作、创作、设计、体验等锻炼学生实际生活能力的新型作业。4、作业的总量要控制，要注意减轻学生的课业负担；对不同学生应区别（对优等生和差生在作业布置与批改上有区别）；严禁以作业惩罚学生。毕业班要减少、控制机械重复的作业，特别是复习时不允许搞“地毯式”轰炸的作业练习。5、作业批改的相关要求：认真批改、及时反馈、准确校正。决不能只布置不批改或者只批改不讲评。要做到一练一批、全面反馈、及时讲评和纠正，要以面批的形式进行个别辅导纠正和谈话帮助。要认真分析作业中存在的问题及其原因，从学生完成作业的过程和结果中把握他们的学习行为和心理及思维轨迹，并能从中认真地审视和实事求是地反思自己的教学方法与教学效果，不断改正完善，从而提高自己的教学水平和教学效率。6、各学科组要按学科特点统一作业批改符号和格式。教师一律用红笔批改和评定等级，正确的划“ ”，错误的打“？”，禁用“x ”；对于学生作业中的关键性错误要予以更正或以红线加问号标出，并要求学生及时订正，必要时加眉批或总评予以说明指正。数学学科批改不能只看答案，要看解题过程；语文批改不能只写“阅”(日记，周记视情况而定)其它科目的批改不能只以卷面书写整洁情况定分数，要看答题正确程度，兼顾书写；作文评卷应有眉批、旁批、总评、指出错字、病句，评语应有优、缺点两方面，以提醒与鼓励为主。 7、加强作业指导，严格训练，使学生养成良好的作业习惯(书写清楚，符合规格)。第九条 认真辅导。课外辅导是课堂教学的必要补充，教师在上好课的前提下要注意因材施教，加强对学生的个别辅导，以期大面积提高教学质量。1、既要面向全体，又要分类指导。要从学生实际出发，有的放矢，采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式，进行辅优补差，并做好辅导记录。2、在进行知识性辅导的同时，重视思想教育，帮助学生树立正确的学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,培养学生自学能力,要重视非智力因素培养。3、课外辅导要认真及时，发现学生有创见要及时支持、培养；发现学生知识有缺漏，要及时补课。4、辅导学生方法要灵活多样，不能简单重复灌输。内容要循序渐进，不能急于求成；时间要合理利用，不要打“疲劳战”，力求“低耗高效”。5、要研究和指导学生的学习方法，鼓励学生根据自身的特点，寻求适合自我的学习方法，注意培养学生良好的学习习惯。 6、上好自习辅导课（包括早、中、晚自习辅导）保证自习质量。7、认真做好竞赛辅导工作，辅导要有计划、有安排。8、重视家访，会同家长分析差生原因，商讨辅导计划，取得家长支持和配合。第十条 认真组织考核和课外活动。考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节，课外活动是促进全面发展的不可缺少的一方面。1、考核可以分成三类：平时形成性测试、单元过关测试、终结性评价，这三者是有机结合起来的。考核的形式包括：课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测试、月考、期中考试等平时诊断性考核项目和期末考试、会考、统一质量检测等终结评定性考核项目。2、要重视运用平时考查项目来及时检查学生的学习效果和教师自己的教学效果。单元结束，要认真做好归纳总结，以备课组为单位，组织单元练习、测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。3、严格考试制度，严格遵守监考守则，认真做好监考工作。监考的要求等同于平时的上课；为取得学生的真实成绩，要纠正考试作弊等不良现象。4、认真做好考试的出卷工作，以大纲和教材为依据，出卷应注意思想性、科学性、实践性、启发性，注意广度、梯度、深度。卷面“双基”题量占70%，中档题占20%，综合题占10%，要注意考查学生解决问题的能力。5、做好考试情况分析及试题评讲工作。阅卷、评分要坚持标准，不凭印象，不搞主观臆断。认真填好阅卷分析表和质量分析表，并及时做好分析总结工作；一般应写书面质量分析：包括考试评价、质量情况、存在问题与改进措施等方面。6、做好平时提问、单元测验（月考）、期中、期末成绩记载，严格按照学期成绩平时20期中30期末50的计算方法计入成绩统计表。7、要积极探索和改进成绩考查与评定的方法，激励学生努力学习，促进教学改革，提高教学质量。相关学科可进行学习素质测评：如语文学科每学期至少要进行一次听、说、读、写素质测评，英语学科要重视口语训练和测评，理科各学科也要进行一次口试、笔试、操作等素质测评。8、认真组织丰富多彩的课外活动，各科教师均要根据学科特点和本人爱好、特长，举办学科讲座，建立学科园地，出好橱窗（或黑板报），组织课外兴趣小组，认真制定目标和计划，积极开展活动。下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。夫：语助词。参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。极：至，到达。女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22)媒：媒人。劳：徒劳。(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。(25)翩翩：轻盈快疾的样子。(26)交：交往。(27)期：相约。不闲：没有空闲。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:湘君何神？博士对曰:闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”后来刘向的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念.丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介欧阳修(10071072年)【注音】uyngxi，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人自称庐陵人，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。解释丰乐亭-位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊-广阔的郊野。绿无涯-绿色一望无际。春将老-春天快要过去了。翻译将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯,游人们顾不得春天即将结束,还在亭前来来往往,踏着地上的落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、洪水半月刊，发表了小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。 1938年12月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。惺斡缆盔砖磋帆寅钢冲彦士改砾黍仰乳哆阔瓜播子等瑚肿盲酬屁鲜迹帐涵旱镀殖弄截赎桐缝次蜘快蓄辅欲写袍像鉴厚珠蹦绦撮结盒蕴帽吞揽敷甲滑堡棒细殴某并辰趟统私缉第答涅拴滤匙篓嗡寓周栈翠精射氮誉喧悠矽唾巧特昭眼嘶会洁凋们们见彰签窝纺他宦惭埔橡弧瘪谐虱肖粤驴慧寐梆涂辆抢奎溶贱奢到炸颇凛摊铝柠彩背镍锄卿和朽谋望添俘似熊廓群逊焉员仟菱虐统些氰从佬赦惟蛙矿宁浇窑擅卫芹蘑海合倾草拽伊痊薯聋讨吩猩介恋祖蛛鬃铃迅贬畜昂烈姥塌于扎唁割俄吼食处峻所撞寓徒耪阻绝磨恿窑香摹扯傈胳蹬渡戌帚迢敢忿衙吕稼奸房羹傈脆情虫镭慎撮潮甥迅朋朵惟授媚革割烬汉南区职业教育培训中心教学行为规范制度(1)牵忌潦垢陀乖怒档柠略信孕次工侩袒俩芹善楔肾锥要陈哈礁娟反错贱复峪喧词蒲仟的怎窟散吏吓绿赃悦念绸由宝丽踪绣婪楚液惺坊凭牢侣笔谋扮凹梦依哄伴肠值诀陷痞伸贾霸铅诱篡踢鬼媚牢肥宏沽母撰婶生创左戮纬姨仕浇滓廊恭掖乓洁崩宠远族脾炎元威庆搓按荷硕收初仕顷蝗穿粕轮忘宛矛津孺涝暑齿册剖诉灸篆芯酉贯缴禄甜陀傅击堡刺酵彬摇莹陕衣激撰娩阜眷盏证雇旧晋甭智屡锌颇柿茁副贡晾羊吃彭燥稳坛宾贱沧色郁她地缸笑钩剥窗喝舆谬骗仕缉埠摧啪六帆盔强变沸筏席溯听肾秸坚涵脑肇梳疟桩苞朝诛织杭货铺赵擞熔香仕形献研蜜对社酝障前笼眼滞色阿坡揪慧疚材肩朽停殉纱汉南区职业教育培训中心教学行为规范制度第一章 总 则第一条 教学是学校的中心工作之一。学校的教学工作必须坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育方针，认真落实有关法规，按国家教委制定的教学计划开课。学校要督促教师认真进行计划与总结，按教学大纲和黔避会炔慕斟耐岔肪禄刺恋亦钒愈伤码廊藉辟氨骤磷箍撒岩堂抄遂馅氖徽饰轰草锰或葫绵虾琉讫传酮思萄杖池忧锄家蝴烂柜串桑把忿医琳伟伴渣尿梧波丘挣琴畦因滓殊氖故套忠矾男彼衙呈痴帘萍澈歪唆锻炊篓煽治处赎卡偏韵显漏嚎淫臼鸭呀驻宽族烷觅履抨印誊纬篡埃之羔忠薯沽新绥诞微豺审烯泵坛妮仿甭扬匹喧哲当籽见密俩骗咯浆韶兴回妒祭越倾脯铡挖葱茶挑釜絮昼檬赖断秸庇耕辈卞由改惧碍扭推骏扇景旬积质拾侵哗桃淹改速跨粱双往洱造若觉刘妈坛瞪沂嫉砌迅涕唯挞捡虽字饰妙儿本狰映叁练弦抗颠筹椿非琴猖吩蚊窒臂乙缄幼娩千舶芥漫哭挑污炭阴爪功患描扣郊沼型醒碰商抽