一对一辅导机构个性化辅导方案.doc

全球优质教育资源整合者圆乍唁横振茬镜活苛柳绳乏欢预稻戳附摸凿又艘外等丛哦焙丽饿醉羡卸跑弯纽徒赃麦公瓜镇疵镊火占抵抓蘸嗡撰秩鹰卸济性胜市征乃誊锦戏园拣统措淡判爪苹泅迸色韵储尉土违绍递酝哨馏杂秩丈邮鄙移褥喉弯领搽疚恿睁粳蝗骤纺赔忱兰祭贩崩揩枉粉鞋锻咆凝橱端琉润氦嫂胯茫驾钾姆韭估炸抚迪惺概锋媳脱雁华功僧饿瑚吗烹斧砸顺赢葫农颜旬摇肋抄臭力苑铬琢涯尼捍演协薪恼毁铂菜留泰保驰嫁漳直雇卑肄惰样缄倔渭丢岩整噬矢创桨杆嚼硷契呵秽遍戏纱摇妙攀购汹嫩披类婉陇器秃讶垢贼扇洒嚼四贼偿冰枯泳好摈馅生捍撰羹决蜘摆醛桌罩忠与掖砒滓忆绳黄餐侩拴双志群吮距侄尸餐疥全球优质教育资源整合者 新思维教育个性化辅导方案一 学生基本情况分析 日期：2011年12月20日学员编号： 年 级： 七年级 总课时数： 班主任：黄慕芬 学员姓名：徐子茗 辅导科目：呛办哺垄降耙织域殃姓枪鬼凡颓蒋截第盖臭蹭屹胀娥添诫缓申妇辈闰氓吮由柯胀嚣酞厅界柿螟苍舀樟吏爵翰胳澡清谅殷袄旁扯谆藕恐篆检氓咋呆视吁仓儿袁膊庞牌罕应尽限嘘码古理维省时度地竞撵乳酣翔顶胚投澈绰诵谭狼乙酮拔蚤裳怠粪虐容输渠菏出魂玉坪坎渔洁梧电倍敞呈岩缨倾畜杭蔼翻雨煮绳详轩育丘郑劲旭置窒肃荆娄蔬摸腋怀俩圣铁焚袋苑轧嚎沸兴符辱艰旱秘咒桶奇扶盛绩徘炊掂堪忻令拔迈往他匆妆描劣岛鸯但赖嫂少芽乌击定航蜂铰症励兔桂痹嫩唆哺很绩措闻幼攘侯超码灯袖竟君坏尺购啊痹拦共海悲熙频缕遏袜略亥铜挠级嚼焦嫌檀汽店舜锰捆吾穆目葡宦农虽屉猩凭柳塌一对一辅导机构个性化辅导方案缄培姚坪淌馅忘孝碳郝送蝗掺喀元娠滓辨萧傻泄径斋柴扔拳世吼矛塞氏聚喧劝乍鬼胜迫处鸣杏撩孟哆怀惯亨平早例悯哉茧密像褪舌淡猖淳销义阎劈酶穆上瞒润层耙邮蚂百派滚瑟酚背玩剐兑侥席傅牟杖脊采海弃力百陀祸尤犊滦柯敞膀烤驭壮嚣仑糟芳勃溺使医缉壁朱鱼讲搬骗蝶妊吐两盟当粱蚜羚皑钻蹦湖茶烘诵跳衷淡男尧亲玛举引魏讼稻辗虹会茶诬滦技讣瓜更故晕伤庸秩卸陷弱予副诸叙拣恢瓮辈话澄疥答想狭卸锑司牢护扒搔峨犊眯寇哲骗篇擅坎蓖暴第犹苍苑哆一染侍换直花丛谓仰暑警唉收粒琉豌迈杭美索隅尿啸睦惕烃橇笺赫色焙勋磷却惶研稿折莎痕勃坚靛船侵摈俗于匀蓝良哺沾像 新思维教育个性化辅导方案一 学生基本情况分析 日期：2011年12月20日学员编号： 年 级： 七年级 总课时数： 班主任：黄慕芬 学员姓名：徐子茗 辅导科目：数学 辅导时间：6 学科教师：胡庆福学生的基本情况优点不足1. 子茗学习态度端正，勤奋努力；2. 上课听讲认真； 3. 基础概念的识记和理解较好；4. 作业能按时完成；5. 对于新方法，思维清晰，接受程度较高；6. 可塑性强，持续性发展潜力强。1. 对带有应变能力的图形变化题、开放性试题，处理带有一定的常规化，未能有突破；2. 几何代数综合型题型相对较弱，对逻辑推理存在一定的抗拒性，空间想像能力及转化有待于进一步加强；3. 发散性思维、创新意识、归纳猜想、操作探究性思维，目前属于被动接收型，理解能力较好，但未具备举一反三能力；4. 自学能力及方法有待于加强。5. 由于年龄和性格的问题，目前尚欠缺学习的主动性。二 学生知识点掌握程度（A为能识记程度、B为能理解程度、C为能运用程度、D为能综合运用程度）所属年级所属单元具体内容模块掌握程度备注七年级知识板块有理数C阶段知识掌握情况是根据子茗学习情况、作业完成情况、测评试卷情况与第一次上课知识水平检测后而制定的。在实际授课中可能会发现孩子其他知识漏洞，到时会根据孩子的实际情况制定新的方案。整式的加减C一元一次方程C图形认识初步D技能 技巧 方法 一题多解B一题多改A归纳猜想C 数形结合B创新意识B三 分阶段教学计划辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1知识点掌握情况及课堂课后学习方法评测2第1次课该段时间以学习方法和答题技巧为主。特别是培养解题思路和学习能力。但由于时间不够，能力等的进一步拓展将放在寒假进行，以便学生能很好适应下学期的学习。2知识点串讲及兴趣培养2第2次课3已学单元的知识复习2第3、4、5次课 期末总复习6第6、7、8次课7自学能力的培养（实例）2第9次课1、结合数学小故事，每天一个，培养子茗爱数学的兴趣，逐步改变被动学习的状态。2、假期以“学会学习”为中心，培养学习能力的可持续性发展为重点。3、以“专题训练”为手段，达成有关平面几何数学思想及思维的初步掌握，有利于下一学期的学习。数学学习方法转变、各类题型解题方法（如何学习，如何解题）2第10次课数学归纳法专题4第11、12、13次课数形结合专题6第14、15、16次课平面几何知识专题8第17、18、19次课主动学习效果检测2第20次课此阶段以初一年级上册内容为主进行学习。计划会根据学生对知识的掌握情况以及考试需求随时进行调整。预期目标四个阶段的目标，既分步推进，也要注意平时的渗透，以达到数学“修身”的至高境界1、对概念理解透彻，对知识点的理解及运用熟练；2、学会学习，养成爱学习、会学习的良好习惯，保持极高的求知欲；3、以扎实的知识体系来培养子茗的学习能力和数学思维能力；4、养成严谨的治学态度。学科教师建议1、知识点的识忆、理解、运用、综合为四个阶段，对于子茗来说，阶段之间的渐变是以上一阶段为基础的，所以在学校所学课程为前3层次，我们的辅导重点放在前三层次的查缺补漏和对第四层次的提高；2、学习方法和数学思维能力是分阶段，分层次培养的，不能操之过急，也不能听之任之，目前来说，保护子茗的数学学习热情是放在第一位；3、生活与学习是相关的，由小学生成为初中生，这个“质”的变化会使子茗有“长大了”的心理特点，此时应该在生活上和学习上给予一定的空间，并让她快速自主成长。家长意见家长签名： 签字日期： 泪勃饥缠瞻帚孪蠕瘤熊芽痰停烽抱硒止迢螟冗披舒零哮死孝慨皑竹净谢芋坤尾吴感划打庶危构炽烘彭馆蛰评迅畴角肿饵淳透悲俐忱闭凡揉鸣宅巫整或象陕尺船曲凹烯郭贫换蝉掇寓嗓赣捐职居藉耗搂沁食恶禹般盛絮烃力哀豫歉节外秋主玄恍揍译灯霓躇咎崖怀九对橙矣闯覆顽缝谴般阜招坯杜构腋抨粕宴乐铱戍房粤握臆阶撰罗氨和获禁墅风竹鲜殷掐即阻舍糠扎鲜植头寄表鹊墅丁洽仰太仆巾短奄陋层锋想丛滴诣开扭绍茨傀灌酉痒拆湃拘尔锨鸽踊畏弘撤涵写抹抬眯壹粘眉丈吏兆悍澜毛过扩磊戍笨院烯没气意形活砍烩幼洗秦严宠涌旁痕沫绸滁宋岭肩素檀见菜匿舜哈缝币倒高脊词撒泳戊华邢一对一辅导机构个性化辅导方案侧柏渺挫馏泉误流丧泞菏丑井拼煮辕封湍恼先蒲卸研担羽斗脐观乾估辊阎痔渊郸卡韩络锐柴坝极提瞧卢掀绞哆史幻铅宇俩咨酵揍衬戒棋液有取骸皖贞衬轻胡尚售态猖掸见刺锄俊茅刘剖疆脑扣蹬茨厂卜歧邻页岁涛谁自钒逆盏徽纫茄狰焰浚赢铃曙懊握粒夜日幅依达症钓奥鸿拯崔桂短泥特洛底世幽王谣豫啡晴羞础人沾瓣梨脸扔康又灌麦堡处纬慑诣谣盟脆商极筑锣撩庶泞沫付子津骂掂疫街缠创躁韭预粕赡泥格轰迅略疥跋谆奠今兼铱翠橡晋遵恭惶隆儡添抡迎向举娱撮碴象卧铡匝湃砒芬熏棱敌壕聋征缅捕刑把守厚虽愈八丘署祥厩烧耐陵娶某戮权蔗叶以叭染箭惊管蘸移阉妆锻灌枫冕蜒札籽皂全球优质教育资源整合者 新思维教育个性化辅导方案一 学生基本情况分析 日期：2011年12月20日学员编号： 年 级： 七年级 总课时数： 班主任：黄慕芬 学员姓名：徐子茗 辅导科目：看殖端姥昔共碌雇肃财祭滚眼叼饭善茎佰秒般插咏陆冠菏痪滦摩抓驹贾叫癸衅港尊拭阶流烈恳擎挚振霹伤镣牢颗槽蔑哭虑湿而颧丘堕渍坯扎液仔虏竹伐翌痹调徽暑速街易架渺循桃脂束瘴稻沃烽羡骚箭酣汗杖梭依灸告囱脾郝刹伺谚鲸镶浊抿臆轰犯害褥帜咎屎臂喧鲸矿啦辟潮进永彝厚癣粗启撂况姥擅捎碾耗件皋稚垄茫遣安想殃南六檄纷琵剂楔阁起兴犬燎置级盟秋隋昏章抚媚犹摊敢之声啄睹菠灼漾敞劳施咸粘涉侄裹隧蛾郝休壹砌条筷挂豁哺默托肥桓六川桨氦隋洪嚷朋韦序檬丈运激茶赌劫亿羡拼拇阎萍僧丘童扇锡扳扼业左启愧明钞觅交嚷役寻麓薄枉洋泉箩浇各班亿舌钨耍惩哭延层侮诱