小学英语教学设计方案1.doc

小学英语教学设计方案小学英语教学设计方案课题名称Our school科 目英语年级四年级教学时间一节课学习者分析上一个单元的学习为这一单元奠定了基础，并且80的学生已经掌握了.教学目标一、情感态度与价值观1.通过学习能将所学知识用于生活通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神.二、过程与方法1.我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。2。通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语,提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。三、知识与技能1。能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book， Chinese book， story-book， notebook， schoolbag2。会运用句型How manydo you have？ I have.并通过创设真实情境来运用及交流3.学唱歌曲“Books and pencils4。能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力教学重点、难点1.本课的重点是掌握单词English book, math book, Chinese book， story-book， notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“Books and pencils；2。难点是将新学词汇运用于句型How manydo you have? I have中，联系生活来运用及交流。教学资源实物，图片，收音机,多媒体课件 颜色教学过程描述颜教学过程教学活动11。导入新课Step 1 ： Lead in1、Warming up.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？T:Whats in my bag?S： Ruler, pen， pencil, book（复习已学过的文具类单词）2、Chant。I have a pencil. Me too! I have a book。 Me too!I have a ruler。 Me too! I have a bag. Me too！Im going to school. Me too!(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）教学活动22。呈现新知1.老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：I have many books in it。 How many books do I have? Try to guess。让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：I have 6 books: an English book, a Chinese book， a math book， a notebook and two story-books。接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：English book， math book， Chinese book， storybook， notebook， schoolbag,并把单词卡片贴到黑板上。2.看谁快,（1）教师说：Show me your math book，要求学生快速拿出该书（2）老师快速抽出一本书,学生快速说出该书的英语名称，(在这个环节中，我把新单词放在旧句型Show me your中多次复现，充分体现了新旧语言知识之间的大融合，既起到了复习的目的，又能丰富学生的语言,也促使学生创造性地使用语言。）3.游戏：扔炸弹学生跟着老师读单词,老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了，学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。4。Quick response。多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和图片，老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。（这个游戏要求学生注意力要非常集中，稍有不慎就会被扔炸弹，有极高的趣味性,有利于激发学生的学习兴趣。）5。句型操练T：I have six books in my schoolbag。 How many books do you have?S:I have (引导学生用数字回答句型How manydo you have？,先个别操练，再分组，后全班)6. Extent ion 1、播放多媒体课件，让学生猜猜How manydo you have？给猜对的同学奖励。2、句型接龙:分小组用How manydo you have？ I have进行句型接龙，要求学生运用不同的单词,如水果类、动物类、文具类等。教学活动33。巩固延伸1.句型操练T：I have six books in my schoolbag。 How many books do you have？S：I have （引导学生用数字回答句型How manydo you have？，先个别操练，再分组，后全班)教学活动44。Lets sing学唱歌曲“Books and pencils”,要求学生边听音乐边配以恰当的动作,边唱边做。（拓展练习这三个环节的设计，既让学生在活动中运用了所学的语言，又激发了学生学习的兴趣。最后一首歌把整堂课的气氛推向了高潮，使整堂课显得更加完整、有序.）2。Homework（1）把今天所学的生词改编成歌谣，看谁编得最琅琅上口。1情景式教学，吸引学生注意力。2激励斯教学，调动学生积极性，培养他们的合作意识.3新知强化，加深记忆。