中西方文化背景下的大学生心理健康教育研究精选文档.doc

中西方文化背景下的大学生心理健康教育研究我国的改革开放及国际经济贸易的迅速发展,给当代大学生带来了多重机遇和挑战.作为成长在中西方文化背景中的一代人，当他们面对这些难能可贵的机遇和选择时，特殊的文化背景，中西方这两种截然不同的意识形态及思维方式的碰撞和冲突,使当代大学生的心理健康状况面临前所未有的挑战.当代大学生的心理健康及教育问题，已经成为高等院校教育工作者的重要研究课题。 一、中西方文化背景下当代大学生心理健康现状 大学阶段是人生发展及人格塑造的关键时期，可以说,大学生是我国文化层次相对较高的文化群体,大学求学阶段他们所面对的心理健康问题，不仅关系到他们的个人发展，对于我国整个社会及全民族的未来发展都将产生巨大影响.中西方文化背景下,多样的意识形态、价值体系、思维方式的并存，使当代大学生不可避免地产生一些消极负面的心理状态。加之社会、家庭、就业、发展所带来的压力，往往让这个年轻的群体感到困惑迷茫，进而产生退缩及求稳的生存状态. 在当代现存的教育体制中，相对于专业知识层面上的侧重，对于当代大学生心理素质的培养和教育则少之又少。因此，当他们面对一些困难和挫折时，往往表现出人生无目标、生活无榜样、学习无兴趣，偏激者动辄走向极端。近年来,大学生中因精神和心理健康问题而引发的校园自杀和伤人事件频繁出现，大学生心理健康问题愈来愈得到了全社会，尤其是教育界的高度关注。中西方文化背景下,帮助大学生走出心理困境，已经成为高等院校教育工作的重要内容之一。 二、中西方文化差异比较 中西方文化的差异体现在其对于事物的观察和认知的角度和方法上，并且存在较大差异。西方文化从古希腊时代开始,经过文艺复兴，逐渐形成了从复杂到简单、由繁琐到单一的还原论视角.西方文化的思考方式认为,凡是复杂的事物和现象，都是可以通过化繁为简的手段将其简单化，繁杂的整体可以由其各个组成部分分别加以理解。在这个过程中，将符合逻辑的推理及论证应用到整个思维模式中去，遵循这样的思维方式来认识世界。西方的思维方式所注重的是清晰的概念、严密的逻辑、可靠的试验方法,通过反思、否定、求真来认识事物.这种否定的思维方式，从深层看充满了深刻的矛盾。在此之后相继出现的相对性和多元化的思维方式,由于缺少稳定的中心价值导向，随着社会异化，文化断裂、物质丰富，西方人的精神世界失去了稳定的依托,以至于20世纪的西方人在精神世界充斥着焦躁、不安和困惑。 中国传统文化是由整个中华文明的发展和演化而来，是中华民族发展过程中各种思想意识形态的综合表征.中国传统文化以儒家思想为主体,其中兼容道家等其他思想，对于事物的认知方法是将复杂的事物整体化,应用直觉、实践、经验等方法来认知世界.和西方文化不同的是，中国传统文化更加强调通过多次实践和经验领悟出对于事物的认知. 三、中西方文化背景下影响大学生心理健康的要素 中西方文化背景下，影响大学生心理健康的要素愈发复杂,其中包含大学生自身的因素,当然也包括社会、环境、家庭等因素。在这个特殊的中西方文化背景下，社会的多元化及迅猛发展，使处于身心发展转型这一关键时期的大学生面临前所未有的挑战。 第一，社会环境要素。可以说,当代大学生思维活跃敏感，他们往往对于社会背景文化的变化异常敏感，特殊的文化背景和文化冲突对于他们的身心都有较大影响.由于大学阶段是人生的过渡转型期，人格和思想都在慢慢形成，中西方文化冲击都会给他们带来一定程度上的困惑，进而让他们感到迷茫、无所适从。人是社会性的产物，必须生活在某种特定的社会环境中,生存在特殊的社会角色和人际关系中.作为社会产物的人就必须不断进行身心调节，从而减轻社会环境的调整及变化给其带来的影响，使其顺应社会发展变迁的需要。但是这种社会性的适应和调整伴随而来的就是某种程度上的不平衡，进而带来情绪上的变化，并引发心理上的问题.当今社会正处于急剧的变化期，各种思潮也充斥在大学生的日常生活中，中西方文化的碰撞、中西方价值观的冲突、西方思潮的腐蚀等因素都会使得大学生陷入迷茫、空虚、困惑甚至是压抑的处境中,社会环境要素进行成为影响大学生心理健康的一个重要方面. 第二,家庭要素。中西方文化背景下，传统的中国家庭结构也在发生着悄然变化，单亲家庭、重组家庭已经不是新鲜事物.这种新的家庭组合模式必然对于传统教育体系下的当代学生造成一定冲击，进而可能影响其性格的塑造和完善.在新的社会背景下,中国家庭的教育理念也在不知不觉中受到西方文化的影响,民主、平等也慢慢渗透到家庭教育之中。但是传统中式家庭教育方法也会影响大学生的心理健康。另外，计划生育的国家政策导致当今社会一家一个的现状，家庭对于子女的期望给当代大学生带来了很重的心理负担。“望子成龙”的父母心,使得个别学生产生负面的心理问题。 第三,教育要素。中西方文化碰撞下，高等教育体制改革及就业市场和就业模式的变化也对当代大学生心理健康产生了一定程度的影响。教育成本的增加、就业门槛的提供以及就业形势的严峻都增加了其负面心理，焦躁、不安、忧虑等负面情绪令他们感到迷茫和无所适从。在自主择业的过程中，可以说当代大学生的心理是矛盾的，他们既想参与竞争，又担心失败，既希望把握机会，又质疑自身的综合能力.另外，大的教育环境和市场需求的脱节，也是影响大学生心理健康的一个重要因素。大学校园是大学生学习和生活的主要场所，大学校园文化的建设直接影响到大学生的心理健康.而目前，应试教育对于整个教育体制产生了长期的、潜移默化的影响。虽然我们长期以来都不推行应试教育，但是升学仍然是当前学生学习的主要目标,高分低能的现象依然普遍存在.习惯性的追求好成绩，导致一些学生为了追求好成绩埋头书本之间,忽视了社会实践的需要,简单枯燥的学习生活，导致了压抑、烦躁情绪的产生. 四、将中国传统文化应用于大学生心理健康教育 大学生心理健康教育应该更加侧重对于其观察、认识、理解世界的方法和能力.中西方文化冲突下，多元化的社会背景使得现代社会愈发复杂，如果一味的去模仿西方的心理学教育理论,文化差异和局限性会使得大学生心理健康教育变得水土不服,很难收到实效。中国传统文化经历了五千年的发展和沉淀，虽然没有明确提出心理健康教育的理论体系，但是儒家、道家等主流思想的理论和思维方法都在不同程度上蕴涵了心理健康教育的内容.作为教育工作者，我们应该充分挖掘中国传统文化的健康教育思想，使之与现代社会背景有机结合。这不仅对于当前大学生心理健康教育工作的开展有着很强的推动作用,也对大学生综合素质和能力的培养有着重大意义。 心理健康的三条标准是：较强的自我控制能力、正确对待外界影响的能力和保持内心平衡和满足现状的能力。这三条标准也可以理解为：人和自然社会的和谐，人与他人的和谐，人本身身心的和谐，这三种关系与儒家思想追求的和谐的理想不谋而合。大学生心理教育中，首先可以把以和为贵的儒家思想应用其中,鼓励和谐的人际关系，要求同学之间互相关心、互相宽容,把以和为贵作为处理人际关系的一项重要准则.其次,儒家的中庸之道也可以作为当代大学生心理健康教育的一项依据。中庸其实可以理解成为恰当适度,中庸对于调整大学生的生活方式和节奏,规范其道德行为准则,防止偏激很有益处.另外，经世致用同样是处理保证大学生心理健康的有利标尺。经世致用,作为儒家思想的重要学说，对于人与社会的关系整体上来说有三方面的论述：乐群贵和、重义轻利和理想人格。讲得就是在集体中寻找自己的位置，实现自身价值,明确对于个人私利的态度，培养高尚的品格，成为一个有知识、有才德、有责任感的社会人.这三种儒家思想可以作为大学生心理健康教育中的有利工具,对于大学心理健康教育意义重大。 大学生心理健康教育是一个富有极强时代性的话题，运用中国传统文化进行大学生心理健康教育，是对于传统思想的继承和创新。大学生正在处于一个人生发展的关键时期，从不安到成熟这个过渡时期中,各种因素往往都可以引导他们走上不同的道路，心理的敏感和脆弱容易让其产生负面思想，进而发展成心理问题。因此，结合我国目前所处的多元化文化背景，想要更好的开展具有中国及时代特色的大学生心理健康教育，必须将中国传统文化融入其中,促进学生更好的完善自我，强大内心,以不断适应时代社会的发展。