三支一扶年终总结材料【支教】.doc

与心灵对话   同思想碰撞
--—-—-—— “三支一扶”工作总结
光阴荏苒，转眼又到岁末，到育才学校支教已将近一年半,在单位领导的言传身教、精心培养下，在同事的支持帮助、密切配合下，我学到了很多知识、技能，更提高了思想认识，提高了工作能力，回顾这一年多的点点滴滴，感慨万千。俗语说：“有付出必有收获”，对此，我十分认同。用朝朝夕夕的辛勤，帮助学生们在各方面都取得很大的进步，尤其是在学习上，他们都得到了很大提高，也由此换取了孩子们真诚的尊敬与热爱，赢得领导、同事们与学生家长的认同与赞赏······回顾过去，在工作中我倾尽了自己最大的努力,认真做好每一件事情。在剩下的日子里，我仍然会一如既往地倾付自己最大的热情,争取工作做的更好。
今年上半年，我继续担任四年级的数学教师及四·二班的班主任。去年与学生们朝夕相处的日子，使我们之间建立起深厚的感情，也培养了我处理各种事件的能力,更让我积累了丰富的教学经验。所以，今年各方面的工作更加得心应手。暑假开学后,校长带给我一个好消息，我所带的两个班级，期终升级考试中的数学成绩在全镇同年级中名列前茅.一年的辛苦付出总算有了回报,看着校长和同事们伸出赞赏的大拇指,我着实高兴了几天，但同时也有了进一步的压力，成绩只能代表过去，接下来的征途仍然需要我脚踏实地的走下去，争取一步一个脚印，做好每一个环节，以使自己无愧于上级领导、同事们和同学们对我的期待与信任。
暑假后，我成为五年级一班的数学老师及班主任（同时担任三至六年级的外语老师），面对新的班级和学生，我做了以下准备工作：
一，查找问题：
五·一班的学生们比较规矩，同原四·二班的学生比起来相对省心，但是整个班级的氛围十分沉闷，没有小孩子本该具备的朝气，学生们在各方面都缺乏主动性,只会认真完成老师布置的任务.这样的话,学生们就缺乏应有的学习激情,如此下去就会影响整个班级的素质提高。
二，寻找对策:
针对这种情况，我在班里开展了以“目标·超越”为主题的班会.我首先给学生们讲了一些小故事,在故事中向学生传达树立榜样、拼搏奋斗、良性竞争等有关方面的知识.然后让学生们讨论并讲述自己对故事的理解与感悟。班会结束时，我要求学生们根据自己的实际情况，在本班选一位在某方面让自己折服的学生作为自己的学习榜样与竞争对手,并以他为奋斗目标,努力让自己做的像他们一样好，甚至超越他们.第二天，学生们把自己精心选择好的学习榜样，确立的奋斗目标与奋斗口号写在一张纸上,我让学生们把纸条折起来写上自己的名字，放进提前准备好的大纸盒里，并与学生们约定，一个月之后打开纸盒,让每人取回自己的纸条。如果没有达到纸条中的目标,就在今后的学习中就要更加努力;如果超越了目标，就重新选择自己的学习榜样,确立新的奋斗目标。
三，体验收获的喜悦：
在我的倡导和监督下，学生们一个个像要赴战场的小士兵,都鼓足了一股劲.不仅仅是学习方面，而且在卫生、纪律以及课外活动等各方面都体现出一种冲劲。小孩子做事缺乏耐性更缺乏恒心，为了防止学生出现半途而废的情况，我在每周一都会和学生们一起进行总结,并点名表扬上周在卫生、纪律、学习、品德等各方面进步比较大、表现相对突出的学生，最后总不忘记给学生鼓劲加油.事实证明，这个班会的主题方向是非常的正确,经过这几个月的观察和指导改进，同学们的精神面貌有了很大的改观.这学期在每周末的校园综合评比中，我们班的成绩几乎每次都是第一名。今年11月份，xx镇期末检测中，我们班的数学成绩以平均分89。76位居榜首，平均分高出第二名3分多.
四，营造成长氛围：
五年级的学生已经开始形成自己的人生观，对人对事都有自己的独特的看法，但是认知能力尚未成熟,缺乏判断是非的标准。今年10月底,校园里开始流传我们班有部分女生参加了一个不好的学生帮派，通过访查，我证实了传言的真实性。下午放学后我把几位涉及其中的女学生叫到我的宿舍，但并不讨论她们参加帮派的事情，而是与她们闲聊家常。就这样过了两天，我逐渐了解到其中有两位女生的家长都在外打工，是跟着爷爷奶奶住.而一位女生的爸爸妈妈平日里钟爱打麻将，很少关心她。她们几个都是临近庄上的，平日一起上下学，关系比较亲密。从第三天起,我再和她们一起聊天时，开始有意的给她们讲错交坏朋友的危害，以及一些孩子误入歧途后悔终身的案例。过了几天，孩子们终于主动向我交代了事情的来龙去脉，并承认了错误。我没有批评她们，而是表扬了她们勇于承认错误的行为.过了些时日，我发现她们又恢复了正常学生应该有的健康快乐，心里也终于踏实了好多。
通过这件事我发现，家庭教育缺失为孩子们的成长埋下了一颗定时炸弹。为了不让学生们形成错误的人生观价值观，而造成难以挽回的错误.我每星期抽出两节课,带领学生一起学习《弟子规》，并开展相应的主题班会和学生们一起探讨总结正确的做人做事的道理.平时我有意识的培养学生乐于助人,诚实豁达的品质。鼓励学生学会欣赏别人的优点,善于发现身边的好人好事，并在生活园地中专门开设好人好事栏,表扬并宣传好人好事的行为。每月我还会组织学生进行小学生日常行为规范比赛，对表现优异的学生，我自己出钱买本子奖励他们。每周二下午第三节课，我都会带学生们一起做游戏，通过各种各样的游戏培养孩子们团结友爱相互协作的能力.为了更好的和学生们交流，了解她们的内心，我鼓励学生们每天以日记的形式给我写信,我也会在回信中回答他们的各种问题,帮助她们解决疑惑.书面谈心沟通了我与学生们之间的感情，拉近了我们之间的距离，尤其是心与心的交流，学生向我敞开心扉真诚相待，增强了我们之间的信赖感,使我可以更清晰更广泛的了解学生的思想脉搏，特别是了解学生中的一些隐性问题,又免除了口头谈心的弊端,更让我掌握了主导，发现一些问题的苗头及时处理，防患于未然。。印象最深的是一个女生在日记中用彩笔写到:“李老师,你是我们的妈妈.”看到这句话，我的心里说不出的温暖和自豪。
五，和同学们共同进步
在班干部的建议下，我们班成立了“学习总帮”,各科成绩比较优异的学生自发组成了“语文帮”“数学帮”“英语帮”···每天大课间及中午，学生们以帮对的形式对成绩差的学生进行补习，我则做起了监工的工作，负责监督指正学生们在学习之中的细微错误。看着班里的孩子们积极团结的样子，我心里乐开了花。
学生们如此努力,我当然也不能落后。因其他工作需要10月份学校调走了两位老师,有两个班的语文没了任课教师。学校一时找不到代课教师，为了解决问题,校长提议把五年级合班，然后抽出一位老师去教语文。考虑到合班会给学生带来许多害处，我向校长讲明了我的想法,并主动请缨与另一位教师一起接手二年级的语文。至此,我的课程表完全排满了。既便如此我仍然像以前一样保证每节课的教学效果及作业批改的质量。我的公开课每次都得到好评;教委的领导来检查,会特别点名夸赞我的作业批改的特别好.都说好孩子是夸出来的,听到别人肯定的赞扬，我觉得自己开心的变成孩子了!平日上级领导经常到学校检查督导教学工作，进入校委会，学校里所需要的资料大多数便由我来整理归类；同时我还兼任了校园图书室管理员,用了两个休息日把学校的图书全部整理归类并登记入册；为迎接在我校举行的春季运动会，我利用课余时间与休息日，为学校的围墙画墙绘及宣传册,赢得一片赞叹.11月底，我辅导学生袁童朗诵的《海燕》在镇朗诵比赛中取得了一等奖,并代表xx镇到区里参加比赛。而参加书法比赛的学生也不负众望，拿了二等奖.校长得意的给外校的老师说：“我们学校的数学老师辅导起语文来照样顶呱呱！”今年九月份,我获得了“xx镇模范教师”荣誉称号。在镇模表彰大会上，我激动极了.暗暗告诉自己:这是我继续追逐梦想的一个新起点，今后我一定要更加努力，做一只坚毅高傲的海燕,飞向更高的天空。
有一种工作，没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛,没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，没有拥有过就不知道其中的纯粹····支教的生活虽然又苦又累，但是却给了我一片广阔的天地，给了我一个尽情施展才华的舞台.这一年多的生活磨练了我的意志,使我更加坚强,也坚定了自己一生从教的信念，努力成长为一名优秀的人民教育工作者！
李xx
2010年12月