小学生培优补差计划.doc

小学语文培优补差工作计划 一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步.辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出，可先布置他们摘抄. 仿写,后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说.四、培优对象：刘建锋 吴心仪 陈嘉琪 陈强 李梓铭 胡啸立 罗国彬 张智光 何泽钜 张旖婷 王红枫五、辅差对象:陈哲 王泽洪 黄翰 庄立铨 彭伟星 梁安琪 罗赣 杨展慧 翁善六、主要措施： l课外辅导，利用课余时间. 2采用一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样,给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7充分了解差生现行学习方法,给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题