下学期高一语文教学工作总结.docx

下学期高一语文教学工作总结篇一作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养.平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用，时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求.在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范，谨言慎行,不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象.随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生,关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐,与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好.廉洁从教，无私奉献,从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作.教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范,每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实,课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡,所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求,尤其写作方面,在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学,为以后高二和高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶.所以,让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果。平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课。新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰,举步维艰，但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣,也增加了以前没有的一些经验。到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求,基本奠定了较好的局面。近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取,使学生不只会学习，而且起码会做一个好人,这是我在语文课上一直在做的，两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必须有大语文观念,主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩,才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时.参加学科组、备课组教研活动积极主动。这学期经由老师们的帮助，经过自己的认真准备和反复练习，较成功地上了一堂年级观摩课黄鹂,听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无私帮助。但是长久以来，对某些学生的学习兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后一定要向别的同志学习,时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠.这一学期出勤准时,正常教学时间是全勤,从没无故旷工。这一年总的来说收获良多，最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作，也锻炼了自己的耐力,提高了能力。还有许多不足,如与学生相处还不够自然融洽,还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段,所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读方面方法还不好,需要加强学习,向其他优秀老师借鉴。下一学期,我要在这些方面多下功夫,争取让学生发挥出自己更好的水平!篇二教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长经常对我们说:“备课备不好，倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦，但事实证明是值得的。刚开学的时候，由于从高三下来后，对高一的教学工作需要一个适应期,也由于工作量比较重,我忽视了学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受.然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点.通过一段时间的观察,我发现有以下两方面的显著特点:高一新生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比如二班的学生比较活跃，学生反应较快,上课气氛积极；而一班正好相反,上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好;二班注重个人能力，有一部分学生喜欢独立学习.如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验,我充分认识了了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有直接影响.因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”.备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:1、加强自身的素养，提高教学技能.上课尽量做到使内容丰富，实际.教态自然,讲课生动，难易适中,照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲,多练。为此，我坚持每节语文课前抽出时间，让学生练习朗读,来提高他们的语感.一学期下来，很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力,有些学生甚至做到了出口成章,可谓一举多得。3、培养学生的学习兴趣.语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文，就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣,同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼,有了写作素材.当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此,绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩,不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习.只要坚持辅导，重新建立这些同学的学科基础知识，以后授课的效果就会更好。对学生的作业及时批改，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化.另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,以巩固他们的基础知识,提高他们的基本能力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验，令人欣慰的是我教的两个重点班的成绩明显好于其他两个重点班，辛苦的努力终于有了回报.我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想,多向其他老师学习，争取更大进步。