西安高级中学课堂教学教案.doc

西安高级中学课堂教学教案
高 一 年级 学科 生物
授课时间
2009年 1 月 日
教材版本
必 修
第 一 册
人教版
选 修
－
课 题
细胞的衰老和凋亡
课 型
新课
第 一 课时
教学目标
知识技能
描述细胞衰老的特征。

过程与方法
细胞凋亡与细胞坏死的区别
情感、态度价值观
细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康
状况
重点难点
个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征
细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别
课前准备
学法
探讨法 阅读法
教法
学生阅读指导法,探讨法，讲述法

实验

教具
多媒体课件
板书设计
教学思路
一、人体衰老与细胞衰老的关系
1。单细胞生物体：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；
2。 多细胞生物个体总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。但从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
二、细胞衰老的特征细胞核：增大，染色深，核内有包含物,核膜内陷。
染色质：凝聚，固缩，碎裂，溶解。细胞膜：黏度增加，流动性降低.细胞质：色素积聚，空泡形成。线粒体：数目减少,体积增大。高尔基体:碎裂.包含物：糖原减少，脂肪积聚。脂质：不饱和脂肪酸被氧化，引起膜脂之间或与脂蛋白之间交联,膜的流动性降

课堂小结
人体衰老与细胞衰老的关系
细胞衰老的特征
细胞衰老的原因（
作业布置
作业练习一 1 2 3
二 2
作业反馈

教学反思

教研组意见

签名

教学过程
引入 以“问题探讨”引入,学生思考讨论回答，教师提示。
提示
1.人体的衰老特征：白发，皱纹，老年斑，耳聋，眼花,行动迟缓，记忆力减退等。
2。老年人体内还会有幼嫩的细胞，如精原细胞仍能增殖产生精子，造血干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞；年轻人体内也有衰老的细胞，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞,最后细胞凋亡、脱落。
3。人体衰老与细胞衰老并不是一回事。人体内的细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
板书 一、人体衰老与细胞衰老的关系
1.单细胞生物体:细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡;
2. 多细胞生物个体总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态.但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
二、细胞衰老的特征
讲述 形态变化
细胞核：增大，染色深，核内有包含物,核膜内陷。
染色质：凝聚，固缩，碎裂，溶解。
细胞膜:黏度增加，流动性降低。
细胞质：色素积聚,空泡形成。
线粒体：数目减少，体积增大。
高尔基体：碎裂。
包含物:糖原减少，脂肪积聚.
脂质：不饱和脂肪酸被氧化，引起膜脂之间或与脂蛋白之间交联,膜的流动性降
旁栏思考题 学生思考讨论回答，教师提示.
提示 老年斑是由于细胞内的色素随着细胞衰老而逐渐积累造成的。衰老细胞中出现色素聚集,主要是脂褐素的堆积。脂褐素是不饱和脂肪酸的氧化产物，是一种不溶性颗粒物。不同的细胞在衰老过程中脂褐素颗粒的大小也有一定的差异。皮肤细胞的脂褐素颗粒大,就出现了老年斑。
板书 三、细胞衰老的原因
课外活动 “社会老年化的相关问题”有条件的学生进行资料搜集和分析。
板书 四、细胞的凋亡
由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞的凋亡.
细胞死亡有正常凋亡和异常死亡（坏死）两类.正常的细胞死亡是在细胞遗传物质的控制下进行的主动过程,它有一套严格的程序。（凋亡）
　　 它对于生物体的正常发育具有重要的影响。比如胚胎发育期手的发育如果没有细胞的调亡就不会有纤细的手指；如果没有正常的细胞调亡,蝌蚪的尾部就不会消失,它将永远不能变成青蛙……。正常的细胞调亡骸肩负着维持各种组织器官固有体积和形态的功能;还会使机体内异常的细胞得到及时清除,去处潜在的隐患；例如癌症就是异常的细胞没有及时死亡的结果……。因此细胞的正常死亡是生物体的一种非常重要的调节机制,是机体平衡细胞增殖,调节机体细胞树木恒定的方式，是必不可少的生命过程。
技能训练 学生思考讨论回答，教师提示.
提示 1。细胞的寿命与分裂能力无关。寿命短的细胞不一定能分裂，如白细胞.
2。有关系。
3。学生可作出各种推测。皮肤表皮细胞的寿命约为10 d，生发层细胞分裂能力强。
拓展：
细胞凋亡的速率与它们的功能有关系.因为白细胞的功能是吞噬病菌等,所以白细胞凋亡的速率很快。细胞凋亡不仅保证了多细胞生物个体发育的正常进行,而且在维持生物体内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰方面也都起着非常关键的作用。