汉语拼音教案zcs.doc

汉语拼音教案zcs教学重点:1学会“z c s”三个声母,读准字音，认清形，能正确书写。2能准备拼读z、c、s和韵母组成的音节第一课时教学过程：一、激发学习兴趣我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗?你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u ”6个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母“z c s”的音和形（一）学习声母z的音和形1出示“z”的图，学习字母的音。(1）问:图上画的是谁在干什么?（2)你能试着读读这个字母吗？学生试读。(3）讲：你们可以借助“字的音来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流,舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了.自己试试?（4）教师范读“z。（5)学生练读“z”，体会发音要领。 2记忆“z”的形。（1）问：看看图,有什么好办法记住“z”的形呀？(2）学生说顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小2z z z.(二）学习声母“c的音和形1出示“c”的图,学习字母的音。(1）问:图上画的是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3）讲：你们可以借助“刺”的音来学习字母“c的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试。（4）教师范读“c”。（5)学生练读，体会发音要领。 2记忆“c”的形。（1）问：看看图,有什么好办法记住它的形呀?(2）学生说顺口溜:半个圆圈c c c .（3)学生读记顺口溜.(三）学习声母“s”的音和形。1出示“s的图,学习字母的音。(1）问:你们看这是什么呀？(2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。(3）讲：你们可以借助“丝的音来学习字母“s的读音.发音时读得轻短些，舌尖平伸,与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来.自己试一试.（4）教师范读“s。（5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正. 2记忆“s”的形.（1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s”的形呀?(2）学生说顺口溜：半个8字s s s.（3)学生读记顺口溜。三、电脑博士指导书写（1）大家看大屏幕:出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样书写“z c s”的，比比谁观察得最认真。仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？（2）电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么?“z”像2;“c像半圆;“s像半个8。学生不仅记住了字形,而且利于学生书写。（3）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导,还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、小结：这节课我们又认识了3个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好!下节课我们接着学习这3个字母与“a e u”组成的音节和整体认读音节，好吗？