小学四年级语文教学工作总结.doc

小学四年级语文教学工作总结大华镇中心学校小学部 马永生光阴似箭，日月如梭.一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感触颇多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学总结如下：一、创设平等、和谐的课堂氛围.在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性.在教学活动中,教师与学生是平等的,不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生,多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性.二、狠抓基础知识和基本技能。 由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教,不断提高学生的知识水平.比如，在书写方面,我大力强调规范性,要求字迹工整，并努力克服错别字,“规字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.三、灵活机动处理教学方法。 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究,真正体现自主性.要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果. 四、做好学习方法的指导。 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习.搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的.有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法.方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 五、做好扶优转差工作. 学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”.这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃.不然,都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，下学期还将大力推广应用。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。小学四年级语文教学工作总结大华镇中心学校小学部 马永生一、班级、学生说明 本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为43人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易.从语文的学习基础上分析，优等生多,差生也多。学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关;2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；3、书写马虎，作业格式不规范。二、具体工作（措施)1、制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划.教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度.根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点.教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法.如:长城一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；麻雀一文就用情感引读法，激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。跨越海峡的生命线就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标.由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。3、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:课前预习，课后复习.每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习.用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促.通过一段时间,学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极思考.学会听课，学会做笔记.写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破.汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆:从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读:课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导.阅读:从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题,提高阅读水平.为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录.增加学生的语言积累；每周写一篇作文.一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高，改变了“唱读的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏，有停顿。5、语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。四、存在问题1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平；3、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够；4、 教师没能充分“备懂学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩,更好的完成工作。 小学四年级语文教学工作总结 马永生