DB4401_T 155.3—2022 儿童福利机构工作规范+第3部分：社会工作服务规范.pdf

ICS 03.080CCS A 00DB4401广州市地方标准DB4401/T 155.32022儿童福利机构工作规范第 3 部分：社会工作服务规范Specification of child welfare institutionPart 3:Service specification of social work2022-03-16 发布2022-05-01 实施广州市市场监督管理局发 布DB4401/T 155.32022I目次前言.III引言.V1范围.12规范性引用文件.13术语和定义.14服务原则.24.1儿童优先原则.24.2平等参与原则.24.3自决原则.24.4伤害最小原则.24.5利益最大原则.24.6保密原则.24.7个别化原则.24.8系统化原则.34.9跨专业协作原则.35基本要求.35.1机构要求.35.2人员要求.35.3服务场所要求.46服务内容.46.1新入院儿童评估服务.46.2儿童成长辅导服务.46.3职业训练辅导服务.46.4儿童送养前辅导服务.46.5孤儿成年后安置服务.47服务方法和流程.47.1儿童个案工作.57.2儿童小组工作.57.3儿童社区工作.68服务管理.78.1服务质量管理.78.2社会工作督导.78.3服务档案管理.8附录 A（资料性）新入院儿童记录表.9DB4401/T 155.32022II附录 B（资料性）接案登记表.11附录 C（资料性）儿童个案工作计划书.12附录 D（资料性）儿童个案工作记录表.13附录 E（资料性）儿童个案工作结案报告.14附录 F（资料性）儿童小组工作计划书.15附录 G（资料性）儿童小组工作过程记录表.16附录 H（资料性）儿童小组工作评估报告.19附录 I（资料性）儿童社区工作计划书.21附录 J（资料性）儿童社区活动安排表.22附录 K（资料性）儿童社区活动记录表.23附录 L（资料性）督导记录表.235参考文献.26DB4401/T 155.32022III前言本文件按照GB/T 1.12020标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则的规定起草。本文件是DB4401/T 155儿童福利机构工作规范的第3部分。DB4401/T 155已经发布了以下部分。第 1 部分：日常生活照料服务规范。第 2 部分：教育工作规范。第 3 部分：社会工作服务规范。本文件由广州市民政局提出并归口。本文件起草单位：广州市社会福利院、广州市标准化研究院。本文件主要起草人：杨杰文、周洁、袁德润、陈琳、陈思苑、蒋慧敏、黄美好、谭绍珍、惠志娟、陈蓓蓓、黄佩娜、张馨、袭琳、余钰莹、黄继雄、吕娟。DB4401/T 155.32022V引言本文件是在MZ/T 0102013儿童福利机构基本规范儿童福利机构管理办法（中华人民共和国民政部令第63号）的基础上，明确了儿童福利机构社会工作的服务原则、机构要求、人员要求、服务场所要求、服务管理等内容，同时结合广州市儿童福利机构社会工作的特点和要求，对社会工作的服务内容、服务流程提出了具体要求，为开展社会工作提供规范指引，对进一步提升广州市儿童福利机构社会工作的服务质量和水平具有重要意义。DB4401/T 155儿童福利机构工作规范拟由以下三个部分组成，以后根据儿童福利机构的实际情况，可补充其他工作规范。第1部分：日常生活照料服务规范。第2部分：教育工作规范。第3部分：社会工作服务规范。本文件是DB4401/T 155儿童福利机构工作规范的第3部分，是儿童福利机构开展社会工作服务的工作规范。DB4401/T 155.320221儿童福利机构工作规范第3部分：社会工作服务规范1范围本文件规定了儿童福利机构社会工作服务的术语和定义、服务原则、基本要求、服务内容、服务流程、服务管理。本文件适用于广州市行政区域内儿童福利机构开展社会工作服务。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。MZ/T 0102013儿童福利机构基本规范MZ/T 0582014儿童社会工作服务指南MZ/T 059 社会工作服务项目绩效评估指南MZ/T 0942017社会工作方法 个案工作MZ/T 0952017社会工作方法 小组工作建标145儿童福利院建设标准民发2012240号社会工作者职业道德指引3术语和定义MZ/T 0102013界定的以及下列术语和定义适用于本文件。3.1儿童福利机构child welfare institution政府批准，为孤、弃等特殊儿童提供养育、医疗保健、康复、教育、安置等服务，并服务于社会儿童的社会福利服务组织。来源：MZ/T 0102013，3.13.2儿童社会工作social work for children社会工作者根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要，以专业的价值观为指导和科学的理论为基础，运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的服务。来源：MZ/T 0582014，3.23.3儿童社会工作者social worker for children以儿童权利理念为指导，具备相应社会工作专业知识和技能，取得国家社会工作者职业水平证书，在儿童福利机构内专门从事儿童社会工作服务的人员，简称“儿童社工”。DB4401/T 155.3202223.4儿童个案工作case work for children儿童社工运用适当的专业方法和技巧，以个别化工作方式为福利机构内有需要的儿童提供支持，增强其解决困难和适应社会的能力，促进其与环境和谐发展的一种专业社会工作方法。来源：MZ/T 0942017，3.1，有修改3.5儿童小组工作group work for children儿童社工通过有目的的小组活动及组员间的互动，帮助小组成员共同参与集体活动，使其从中获得小组经验，改善其社会功能的一种专业社会工作方法。来源：MZ/T 0952017，3.2，有修改3.6儿童社区工作community work for children依靠社区力量，利用社区资源，为福利机构内儿童的发展提供社区支持，促进儿童各方面的健康发展，不断提高儿童的生活水平和生活质量的过程的一种社会工作方法。4服务原则4.1儿童优先原则在服务计划制定、资源配置和服务提供等方面，应优先考虑儿童的利益和需要。4.2平等参与原则创造公平的环境，确保儿童不因民族、身心状况、种族、性别、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等受到任何歧视，保障所有儿童享有平等的权利与机会，并鼓励和支持儿童参与同自身利益相关的服务活动。4.3自决原则相信儿童有成长和改变的能力，应鼓励和支持儿童在具备自决条件并充分知情的情况下作出选择和决定。4.4伤害最小原则在工作中如果无法避免造成伤害，尽量选择对儿童造成最小伤害的方案，或者是最容易从伤害中恢复的方案。4.5利益最大原则应以儿童为中心，从儿童身心发展特点和利益出发提供专业服务，最大限度保障他们权益。4.6保密原则应当保护儿童的隐私，应对服务过程中的所有信息和记录予以保密，未经监护人、儿童本人同意或允许，不得向任何无关人员透露儿童个人身份资料和其他可能危害儿童权益的隐私信息。4.7个别化原则尊重儿童的差异性，重视儿童的独特性，了解儿童个性化的需要，差别化、针对性地开展服务。DB4401/T 155.3202234.8系统化原则运用生态系统的观点，从儿童自身及其与福利机构、朋辈群体、社区、学校、服务机构、大众传媒等的互动关系中分析儿童问题，识别所需资源，提供专业服务，促进儿童发展。4.9跨专业协作原则应以儿童福利机构社会工作者为主导，以儿童主体需求为前提，联动儿童福利机构内外各专业力量，进行资源整合，搭建社会支持网络，为儿童制定全面的服务计划。5基本要求5.1机构要求5.1.1儿童福利机构应有承担儿童社会工作服务的部门或专门人员，负责机构内儿童的社会工作服务和管理。5.1.2儿童福利机构应设置儿童社会工作专职岗位，儿童社会工作者与儿童的人数配比宜在 1：40 以上，确保社会工作服务的开展。5.1.3突发公共卫生事件期间，应按照主管部门、疾控部门等的要求，建立健全防控机制，制定社会工作服务的防控工作方案，落实各项工作责任，确保儿童生命安全和身体健康。5.1.4应制定相应的社会工作服务管理制度，包括但不限于以下内容：a）社会工作管理规范；b）社会工作服务规范；c）社会工作技术提供规范。5.2人员要求5.2.1儿童社会工作者应符合以下要求：a）获得国家社会工作者职业水平证书或具备社会工作专业专科及以上学历；b）具备基本的社会工作理论和知识，掌握社会工作的基本理论、方法和技巧。5.2.2儿童社会工作督导者应符合以下要求：a）具有社会工作专业本科及以上学历，并取得国家社会工作师及以上职业水平证书；b）具备扎实的专业理论知识、丰富的社会工作实务经验；c）具有从事社会工作5年以上（含5年）的经验。5.2.3伦理要求应符合以下要求：a）遵循社会工作专业伦理，尊重儿童，保护儿童隐私；b）遵守社会工作者职业道德指引，树立以儿童为中心的服务理念。5.2.4继续教育要求应符合以下要求：DB4401/T 155.320224a）接受继续教育，不断提高职业素质和专业服务能力；b）参加专业科目学习每年不少于42小时。5.3服务场所要求5.3.1儿童福利机构应按建标 145 的要求配备社会工作室，包括设置个案工作室、小组活动室等用于开展社会工作服务的功能区域，并配备符合儿童安全保护要求的设施设备。5.3.2突发公共卫生事件期间应根据上级部门及文件的要求，做好社会工作服务场所环境的清洁、消毒及隔离工作。6服务内容6.1新入院儿童评估服务6.1.1成立以社会工作者为主导的包括医生、康复师、护士、教师等专业人员组成的跨专业评估小组。6.1.2开展新入院儿童评估工作，对儿童身体状况、自理能力、运动功能、智力水平、心理社交能力等方面进行评估，提出初步安置意见，填写新入院儿童记录表（见附录 A）。6.2儿童成长辅导服务6.2.1为机构内儿童提供情绪、心理、行为等方面的辅导。6.2.2提供青春期辅导、开展兴趣小组、功课辅导、性教育、法律教育、拓展活动及社会实践，促进儿童树立健康人格和良好品格。6.2.3定期开展校访，了解儿童在学校的学习、适应等方面情况，协助儿童克服所遇到的困难。6.2.4为儿童提供职业规划辅导，提升儿童对于自身能力的认识，规划自身学业、职业发展。6.3职业训练辅导服务6.3.1为机构内儿童提供职业技能培训、社会适应性训练等服务。6.3.2开展社会适应性评估，开展以家居生活、人际交往、劳动技能等方面的职业训练，链接企业及社会资源，提供就业体验机会，加强儿童与社会的联系。6.4儿童送养前辅导服务6.4.1开展拟送养儿童遴选评估，对儿童性格特点、生活作息、适应能力、语言和社交能力等进行评估。6.4.2开展拟送养儿童融合期辅导，包括但不限于开展个案辅导，融合小组，拓展训练等。6.4.3安排拟送养儿童与已通过收养登记机关评估的家庭配对，介入处理双方出现的冲突问题。6.4.4对拟送养儿童提供针对性辅导，疏导离别情绪，熟悉收养家庭情况，了解当地文化、风俗、饮食等，提高儿童融入家庭生活的信心和兴趣。6.5孤儿成年后安置服务6.5.1为即将年满 18 的孤儿开展成年后安置评估，并提出安置意见。6.5.2提供社交融入服务，如婚姻辅导、情感支持等辅导服务。6.5.3链接企业及社会资源，推荐就业，提供就业咨询和辅导服务。7服务方法和流程DB4401/T 155.3202257.1儿童个案工作7.1.1接案7.1.1.1从儿童的生活区、朋辈群体、学校等多方面入手，初步收集与儿童有关的信息。7.1.1.2与儿童的主要照料人进行交流沟通，初步探索儿童的问题和需要。7.1.1.3与儿童、主要照料人建立专业关系，填写接案登记表（见附录 B）。7.1.2预估7.1.2.1对儿童面临的问题按照轻重缓急排序，找出急需解决的问题，并发现和识别问题的成因。7.1.2.2识别儿童及其所处环境中的积极因素和消极因素。7.1.2.3确定介入服务的方式和内容。7.1.3计划儿童个案工作计划包括但不限于以下内容：a）儿童情况，包括姓名、性别、出生年月、生活部门、健康情况、入院背景等；b）儿童的困境和需求，以及所处环境的资源、优势；c）介入服务计划；d）填写儿童个案工作计划书（见附录C）。7.1.4介入7.1.4.1运用专业知识和技巧开展个案工作，发掘儿童潜在的能力，调动儿童自身能力，及其周围的资源，最大程度地帮助儿童实现积极地改变。7.1.4.2对儿童与环境产生的冲突进行调解。7.1.4.3整合资源，帮助儿童与拥有资源的院内部门或者院外服务机构联系，保障儿童获得更为合适的服务。7.1.4.4促进福利机构相关儿童政策的改变，为儿童争取更多更合理的权益。7.1.4.5收集和分析相关资料，根据工作内容选择适宜的方法，评估儿童的变化。7.1.4.6填写儿童个案工作记录表（见附录 D）。7.1.5结案与评估7.1.5.1对儿童个案工作的实施程序、实施结果进行总结性评估。7.1.5.2巩固儿童在服务过程中获得的改变和进步。7.1.5.3增强儿童独立解决问题的能力和信心。7.1.5.4提前告知儿童结案的时间，妥善处理分离情绪。7.1.5.5填写儿童个案工作结案报告（见附录 E）。7.1.6跟进定期了解儿童的状况，调动社会资源，安排结案之后的跟进服务，巩固已取得的进步，增强其独立解决问题的能力。7.2儿童小组工作7.2.1小组筹备期DB4401/T 155.3202267.2.1.1通过儿童本人或所在班区照顾者收集各班区儿童的相关资料，评估儿童需求。7.2.1.2制定儿童小组工作计划书（见附录 F），确定小组工作的目标、时间、地点、组员招募方式、内容、程序、所需物资及预算等。7.2.1.3对自主报名或班区推荐的儿童进行评估，招募和筛选小组成员。7.2.1.4准备儿童小组工作过程中所需的人、财、物等资源，制定儿童小组工作过程记录表（见附录 G）。7.2.2小组形成期7.2.2.1协助生活在不同班区的组员彼此认识,建立安全、信任的关系。7.2.2.2澄清小组目标,形成小组规范。7.2.2.3协助组员初步建立小组凝聚力和归属感。7.2.3小组转折期7.2.3.1鼓励有特殊需求的组员真实勇敢地表达自己，并注重保护组员个人隐私。7.2.3.2协调和处理组员之间的冲突，避免陷入冲突的组员将情绪带入所在生活的班区。7.2.3.3进一步促进小组动力的形成。7.2.4小组成熟期7.2.4.1协助组员维持小组的良好互动。7.2.4.2协助组员从小组经验中获得新的认知。7.2.4.3协助组员把领悟转化为行动，鼓励组员尝试新的行为。7.2.4.4鼓励组员互助互惠，协助组员解决问题。7.2.5小组结束期7.2.5.1处理组员的离别情绪。7.2.5.2与班区照顾者沟通小组成效及组员表现，协助组员巩固小组经验并运用于实际生活和学习中。7.2.5.3开展小组评估，填写儿童小组工作评估报告（见附录 H）。7.3儿童社区工作7.3.1需求评估描述和界定儿童福利机构内儿童所面临的问题；分析儿童福利机构内教育机构、医疗单位、志愿者等资源状况及其对儿童的影响，全面了解潜在的服务资源状况。7.3.2服务策划服务策划主要内容包括但不限于以下方面：a）明确界定儿童社区工作服务项目的目标与任务，包括服务对象的主要问题、服务内容、服务方式、预期成效等；b）设计切实可行的服务计划；c）制定工作进度表；d）制定服务目标和任务，安排服务场地、人员、财务等服务资源；e）填写儿童社区工作计划书（见附录I）和儿童社区活动安排表（见附录J）。7.3.3服务执行DB4401/T 155.320227服务执行主要包括但不限于以下内容：a）确定服务过程的所有环节，进行人员分工，明确各自职责；b）把握服务推进策略，方法和节奏，进行经费、资源、进度和服务质量管理；c）应对过程评估，及时进行服务调整。7.3.4评估与改进应对活动过程和结果进行总结性评估，建立工作档案。填写儿童社区活动记录表（见附录 K）。8服务管理8.1服务质量管理8.1.1服务质量管理体系建立儿童福利机构应建立社会工作服务质量管理体系，包括但不限于以下内容：a）确定社会工作服务质量方针和目标，编制服务目标与计划、服务质量规范、服务质量控制等管理制度和文件；b）明确社会工作服务过程的职责、权限和过程管理要求；c）建立外部监督和内部监督相结合的服务质量监督与评估机制。8.1.2服务质量过程控制儿童福利机构应对本机构内的社工服务进行过程控制，主要任务包括但不限于以下内容：a）定期开展社会工作服务过程检查，确保社会工作者按质量体系文件要求开展工作；b）识别、分析服务质量有重要影响的关键过程，并加以控制；c）及时、准确、系统记录服务情况。8.1.3服务质量评估与改进儿童福利机构应对本机构内的社工服务进行质量评估，并改进服务，主要任务包括：a）按照MZ/T 059的规定，对社会工作服务项目进行绩效评估；b）在机构内部定期开展工作成效的自评和监督考核；c）收集和分析质量评估信息，制定和落实纠正和预防措施，持续改进服务质量。8.2社会工作督导8.2.1督导对象督导对象如下：a）新进入儿童福利机构的儿童社会工作者；b）服务年限较短、经验不足的儿童社会工作者；c）在儿童福利机构实习的社会工作者；d）进入儿童福利机构开展公益服务的志愿者。8.2.2督导目标督导目标包括但不限于以下内容：a）帮助督导对象提升专业知识和技巧，包括撰写儿童服务记录和评估报告的能力；DB4401/T 155.320228b）为督导对象提供心理和情感支持，增强工作安全感和积极性；c）帮助志愿者督导对象提升志愿服务能力和志愿团队管理能力。8.2.3督导内容为督导对象提供支持、教育和行政性督导，督导内容包括但不限于以下内容：a）帮助督导对象了解儿童服务需求；b）帮助督导对象了解儿童安置模式；c）帮助督导对象分析判断具体儿童安置模式选择的过程；d）帮助督导对象熟悉运用儿童个案辅导、同辈团体辅导、社区倡导等方法；e）对督导对象的工作程序、服务质量、服务效率以及职业操守等进行监督、总结，并提出整改建议。8.2.4督导形式8.2.4.1个别督导督导者对督导对象，采用面对面的方式，定期、定时进行面谈，围绕督导对象的工作实践，进行了解、提问、分析和解答的过程。8.2.4.2小组督导由一位督导对多位督导对象，采用面对面方式，定期定时进行小组讨论，有针对性地了解、提问、分析和解答问题的过程。8.2.4.2同伴督导指两个以上具有相同专业需求、专业观点或者技术层次的社会工作者，通过双方互惠或者团体互惠的形式，对自己的专业实务经历进行提问、分析和讨论，从而达到解决疑惑、学会技能的专业活动。8.2.5督导记录督导对象在督导结束后及时整理督导内容及反思，并填写督导记录表（见附录L）。8.2.6督导工作要求督导工作要求如下：a）应针对不同工作年限的社会工作者进行不同频次的督导；b）应针对社会工作服务团队建立半年或一年的督导计划；c）应以季度为单位提供关于督导的数据报表。8.3服务档案管理应加强儿童社会工作服务档案的管理，主要工作包括但不限于以下方面：a）建立基本服务档案，包括儿童的基本信息、服务提供者、服务过程的记录及服务成效等；b）建立服务质量监控记录档案，包括服务质量目标完成情况和服务计划调整情况等；c）根据儿童实际情况进行分类管理档案，专人保管，做好儿童信息的保密工作。DB4401/T 155.320229AA附录A（资料性）新入院儿童记录表新入院儿童记录表见表A.1。表 A.1新入院儿童记录表姓名性别出生日期相片住院号入院日期所在生活班入院初步诊断入院背景签名：日期：年月日身体状况签名：日期：年月日自理能力签名：日期：年月日运动功能签名：日期：年月日DB4401/T 155.3202210智力水平语言表达：无语言表达表达需求与人交谈与人围绕某一话题对话语言理解：无语言理解对熟悉的声音有反应听懂词语听懂句子听懂一段话听懂叙述的事件非语言沟通：目光对视对他人的表情、动作、语音有反应用肢体语言表达需求使用辅具沟通阅读：无阅读能力注意环境中的信息认读常用字认读常用词和短语认读句子看懂文章书写：无书写能力握笔涂鸦写简单字写常用词写句子写一段话数学：无数前概念有数前概念认识数会进行数的运算认识图形和空间 会应用生活中的数学常识：不理解常识理解简单的常识理解一般的常识理解抽象的常识签名：日期：年月日心理社交需求表达：独立完成部分需要帮助完全需要帮助情绪反应：放松焦虑恐惧悲伤哭吵沉默 其他行为问题：搞破坏多动易激怒说谎自伤 其他行为语言理解：完全听懂指令 基本上能听懂指令 部分能听懂基本上听不懂指令完全听不懂指令语言表达：清晰基本清晰不太清晰完全不清晰无表达能力眼神接触：友好警惕逃避恶意其他基本礼仪：讲礼貌基本讲礼貌不讲礼貌其他与同伴关系：友好冷漠敌对其他与照顾者关系：友好冷漠敌对其他签名：日期：年月日评估小组意见医生：护士：康复医生/治疗师：特教老师：早教班幼儿园特殊教育学校职训班小学初中高中职中其他社会工作者：拟寄养拟送养拟居家式养育其他院内养育签名：日期：年月日DB4401/T 155.3202211BB附录B（资料性）接案登记表接案登记表见表B.1。表 B.1接案登记表编号：服务对象姓 名性别男女生活部门出生日期年月日患病诊断健康状况就读学校就读年级个案来源1.服务对象主动求助2.社工发现服务对象3.转介：转介来源_ _转介原因_服务对象面临的问题和需求社工签名日期督导签名日期DB4401/T 155.3202212CC附录C（资料性）儿童个案工作计划书儿童个案工作计划书见表C.1。表 C.1儿童个案工作计划书编号：服务对象情况姓名性别男女生活部门出生年月年月日入院日期健康状况（诊断）入院背景（包括入院前的经历、教育背景等）服务对象困境和需要介入服务计划社工签名日期督导签名日期DB4401/T 155.3202213DD附录D（资料性）儿童个案工作记录表儿童个案工作记录表见表D.1。表 D.1儿童个案工作记录表编号：服务对象姓名工作地点介入次数服务形式面谈校访电话联络联络有关人士小组活动社区活动转介其他服务介入目标个案工作过程及内容下次介入计划与建议社工签名日期督导签名日期DB4401/T 155.3202214EE附录E（资料性）儿童个案工作结案报告儿童个案工作结案报告见表E.1。表 E.1儿童个案工作结案报告服务对象姓名性 别年龄转介者/转介（申请）日期立案/重开个案日期结案日期服务对象问题与需求服务目标达成情况结案原因目标达到不能提供所需服务社工认为不适宜继续(请注明:)服务对象不愿意继续接受服务(请注明:)情况有变(如案主被收养、病故等原因)(请注明:)其它(请注明:)是否已向服务对象告知结案信息？是否结案后回访跟进计划社工签名日期督导签名日期DB4401/T 155.3202215F附录F（资料性）儿童小组工作计划书儿童小组工作计划书见表F.1。表 F.1儿童小组工作计划书一、小组工作名称：二、小组工作目的：三、人员安排：1.负责社工：2.参加对象：四、小组工作时间和地点：五、小组工作简要内容和形式：六、物资预算:社工签名日期督导签名日期DB4401/T 155.3202216FG附录G（资料性）儿童小组工作过程记录表儿童小组工作过程记录表见表G.1。表 G.1儿童小组工作过程记录表小组名称时间地点组员人数小组节数负责社工协助人员小组记录一、工作目标：二、准备工作：三、内容：四、小组成效：（一）目标达致程度（二）小组动力分析DB4401/T 155.3202217（三）个别组员表现1.参与度2.角色3.变化（四）社工评估及检讨1.角色：2.技巧：3.表现评估：五、跟进计划：社工签名日期督导签名日期DB4401/T 155.3202218相片DB4401/T 155.3202219GH附录H（资料性）儿童小组工作评估报告儿童小组工作评估报告见表H.1。表 H.1儿童小组工作评估报告一、小组工作背景资料1.小组工作名称:2.小组工作开展日期和节数:3.参加对象：4.工作内容：节数日期目的内容备注第一节第二节第三节第四节第五节第六节二、小组工作成效评估：（一）小组工作成效：DB4401/T 155.3202220（二）组员表现及转变：三、跟进计划社工签名日期督导签名日期DB4401/T 155.3202221HI附录I（资料性）儿童社区工作计划书儿童社区工作计划书见表I.1。表 I.1儿童社区工作计划书一、主题：二、目的：三、人员安排：1.负责社工：2.安全员:3.参加儿童：四、活动时间和地点：五、活动内容：六、预期困难及应急预案七、物资预算及社会资源社工签名日期督导签名日期DB4401/T 155.3202222IJ附录J（资料性）儿童社区活动安排表儿童社区活动安排表见表J.1。表 J.1儿童社区活动安排表活动名称活动日期阶段执行日期/时间具体内容所需资源/注意事项负责人活动开始前活动过程中活动结束后DB4401/T 155.3202223JK附录K（资料性）儿童社区活动记录表儿童社区活动记录表见表K.1。表 K.1儿童社区活动记录表主题时间地点参加儿童负责社工活动记录一、目标评估：二、过程评估：三、成效评估：社工签名日期督导签名日期DB4401/T 155.3202224活动相片DB4401/T 155.3202225附录L（资料性附录）督导记录表督导记录表见表L.1。表 L.1督导记录表督导者:督导形式：日期：时数：督导对象姓名：督导内容：督导建议：督导对象签名日期督导者签名日期DB4401/T 155.3202226参考文献1DB64/T 15192017儿童福利机构社会工作服务流程2中华人民共和国民政部令第63号儿童福利机构管理办法3许莉娅.个案工作M.北京：高等教育出版社，2003.4马林芳.个案管理与分享M.广州：华南理工大学出版社，2014.5王思斌.社会工作概论M.北京：高等教育出版社，2006.6童敏.社会工作实务基础M.北京：社会科学文献出版社，2008._