许昌市教育科研课题研究教学文稿.doc

许昌市教育科研课题研究精品资料附件2：课题编号许昌市教育科研课题研究2016年度课题立项申评书 课 题 名 称 学 科 分 类 初中英语 负 责 人 姓 名 谢丽萍 负责人所在单位 许昌县实验中学 主 要 参 加 者 填 表 日 期 许 昌 市 教 育 局填 表 说 明 一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。二、申报表需报送一式三份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。三、每项课题主持人仅限一名。课题组成员不包括主持人，最多不得超过5人。四、每人最多只能参与一项课题（限主持申报一项）。五、许昌市基础教育教学研究室负责课题申报工作。 六、学科分类严格按照课题选题参考中的分类填写。七、联系方式： 联系电话：2983357电子信箱：hnxcktb地 址：许昌市莲城大道1276号一、简表课题名称负责人 姓 名谢丽萍性别女民族汉出生年月行政职务专业职务研究专长工作单位许昌县实验中学邮政编码联系电话单位： 手机：主要参加者姓名性别出生年月专业职务工作单位预期研究成果形式预计完成时间二、课题论证1选题意义；2.研究基础；3.研究内容（主要思路、视角、方法、途径、目的，重要观点）；4.创新程度，理论意义，应用价值。中学英语课课堂教学的有效性研究一、研究意义 在当前英语课堂教学中，还是存在很多无效的或低效的教学现象。我们每个英语教师应不断地反思，教师课堂上是否达到了最佳的教学效果？教师应有意识地注意自己的教学行为，是否实现了有效和高效的课堂教学效果。而且新课程改革明确了教学要面向全体学生的思想，提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此，摒弃已有的填鸭式的教学，改变教师教得累、学生学得累的现状，探讨怎样使课堂教学更有效就显得很有现实指导意义。二、研究基础本课题组通过各种教育培训、查阅文献资料为本课题研究提供了理论指导，本人和课题组成员教学经验丰富，都从事多年的中学英语教学，坚持教学改革和反思。三、研究内容： 1、主要思路：本课题的研究是以课堂教学为切入点，根据不同的教学内容，选择不同的教学策略，通过研究使学生树立英语学习的自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，同时促进教师的专业化发展，提高英语课堂教学的有效性，最后形成适合本地区的课堂教学模式，然后进行推广。从当前的英语课堂教学宏观目标来看，教师的作用在于创设良好的学习环境，促进学生主动参于运用语言，以达到良好的英语学习效果。相应的英语教学策略就应当围绕如何有效地提高中学英语课堂教学。 2、研究视角： （1）着眼于提高课堂教学效率，面向全体学生，遵循教学规律，以学定教，整合教学资源，优化教学结构，研究有效和高效的课堂教学方法和行动策略，努力提高每一节课的教学质量。“确保有效，增加实效，力争高效”是本课题研究的行动口号。（2）着眼于教师课堂教学能力的培养与提升，把本课题研究融入常规状态下的校本教研。围绕“有效和高效”认真开展一堂好课的说（说课）、讲（上课）、评（评课）、思（教学反思）教学研究活动，引导教师通过经常性地研究，自觉加强教学反思，努力提高教师有效课堂或高效课堂教学的自我觉察水平。（3）着眼于学生，通过教师的教，引导学生掌握有效学习的策略，帮助学生掌握适合自己的有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率与能力，激发起学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长；让每一个学生在规定的时间里，都能完成预设的学业目标在规定的时间里，让学生有收获、有进步和提高，是衡量有效课堂的标准。 3、研究方法：（1）观察分析法：深入课堂，听常规课。听课时既要看老师的教，更要看学生的学；既要看“过程和方法”，更要看“三个维度”目标（知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观）的整合。要认真做好听课笔记，抓住课堂教学中的每一个环节和细节，分析其科学性、合理性和有效性。（2）案例研究法：抓好教学案例研究，从教学案例中总结有效课堂教学的经验、找出存在的问题和解决的方法。要把听课、说课和评课结合起来，努力提高教师的自我觉察水平和诊断能力。提倡开展“同课研究”,同年级或同学科教师就同一教学内容，先开展集体研究或集体备课，然后各人按照自己的思路、风格参加学校举办的“同课擂台赛”，同科老师互相听课、评课，使每一课都成为不断探索的研究课）。（3）行动研究法：行动研究是对社会情境(包括教育情境)的研究，是从改善社会情境中行动质量的角度来进行研究的一种研究取向（约翰埃里奥特）。行动研究的环境就是自然、真实、动态的工作情境。对我们来说就是活生生的课堂，即常态课研究。（4）调查研究法：实验教师采用问卷调查、教学质量调研、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际思想、需求和学生的心理特点等现状，进行科学的调查研究。e、文献资料法：搜集与本课题有关的信息和资料，拓宽思路，为教师提供更为完善的方法。（5）经验总结法：在课题研究过程中，实验教师要及时进行教学反思、总结方法，积极撰写论文、报告，形成丰富的课题研究成果。 4、研究途径：一是组织课题组成员观看教学光盘，组织课题组成员进行集体备课；二是通过课堂反馈、学生走访、个别谈心，上观摩课、实验课、探究课等方式进行研究和总结。最终达到让学生动起来，让课堂活起来，让教学效果好起来的目标。课题研究实施步骤：第一阶段：（16年?月?日16年3月）课题审报阶段：成立课题研究工作组织机构，明确职责分工；制定实施方案及相关制度，确保工作有章可依, 总课题组成员系统学习校本教研相关理论及实践经验，研究总课题实施方案。课题负责人：谢丽萍、李常菲、许戈、苏丽敏、黄彬。第二阶段：（16年4月16年7月）调查研究阶段：本阶段的主要任务是：1、收集、汇编有关文献资料：学习理论，提高课题研究参与者的素质。2、制定研究方案。3、对实验班级学生进行初步测试，了解学生的基本水平和现状。（做好记录）第三阶段：（16年8月17年3月）研究实施阶段：1、优化课堂教学直观呈现（充分、合理利用实物、图片、投影片、多媒体、身势语言）情景呈现（创设模拟情景，把课堂变成一个小小的英语世界）对比呈现以旧引新呈现2、开辟第二课堂，全面推进素质教育。3、积极投入课题实验，开展说课、听课、评课等活动，及时总结教师在课题实施中的成功与收获。达到典型引领，自我反思，促进理想英语课堂教学模式的形成。4、发现问题、解决问题，再听、再完善、再研讨，问卷调查，有目的性的访谈，有针对性的研讨（与一线教师）召开专题性会议，研究重点解决的问题，研究解决的办法。5、收集优秀案例、课例，撰写教学心得，汇报、交流、评比各自研究成果，反思、互促提高。第四阶段（17年4月17年6月）：结题阶段：1、整理课题研究的有关资料。2、完成中学英语课课堂教学的有效性研究课题研究报告。3、推广研究成果。有关专家对课题研究成果给以鉴定和指导。在修改完善的基础上，组织研讨、交流、观摩、深化课题成果。4、围绕研究课题，收集、整理相关资料，包括文献资料、实验资料、优选课例，撰写总结报告。 5、研究目的：（1）通过研究增强教师的目标意识，明确有效教学目标是关注学生的进步和发展，教师在教学中要有三维目标意识，使学生得到真正有效的发展。（2）通过研究使教师有时间与效益的观念；有教学、设计理念；有反思的意识。在实践中探索、研究，不断提升业务水平，从而提高英语课堂教学的有效性，优化英语课堂教学。（3）通过研究尝试提高英语课堂教学有效性的教师的教学策略和学生的学习策略，探索提高处中英语课堂教学有效性的策略。（4）通过本课题研究使教师更多的关注有效教学可测性或量化的评价，探索检测英语课堂教学有效性目标是否落实的评价方法和手段。 6、重要观点：针对初中英语课堂教学中的有效性缺失问题，我们以英语新课程标准为基本准绳，以英语教学理论为基础，运用有效教学的研究成果，借助课例研究，从英语教学过程入手来探索改进初中英语教学有效性的相应策略。（1）激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣。学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。学生乐意学了，对英语的学习态度也自然提高，学习效率也就高了。在课堂上，可运用直观教具、游戏、歌谣、谜语等多种形式激发学生学习兴趣。（2）创建和谐、融洽的师生关系，营造有效的学习氛围在新课程理念下，教师不再是高高在上，师生之间应是互相尊重、平等互助的关系。教师要让学生喜欢老师；教师要创设轻松和谐的课堂教学氛围，使学生处于积极的情感状态，主动而愉快地学习；教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；教师要注意合理的使用好课堂评价，激发他们继续向上的动力。融洽的师生关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，从而创建出有效性的学习氛围。（3）提高课堂的提问艺术，注重问题的实效性。问题的质量直接影响课堂的效率，一个高质量的问题应该要有典型性、趣味性、层次性和启发性等几个特点；教师要抓住提问的时机，选择在导入和过渡时、学生听和读后学生注意力不集中的时候和课堂检测时提问；教师提问还要注意：1).要多一些个别提问，少一些集体回答。2）.提问时要注意顺序且要留学生思考的空间。3）.教师要对学生的回答给予恰当的评价。4）.要把握问题的难易程度；教师还应注意课堂上问题的预设预生成，适时地调整教学，提高课堂效率。（4）尝试小组合作学习，探究合作学习的实效性。要想提高小组合作学习的效率，教师要合理地建立小组，明确小组成员的分工、灵活的担当好角色、恰当地使用好评价、合理地设计好小组活动、先让学生自主学习；还要注意给予小组活动充足的时间、指令要清楚，要为小组合作学习交流活动制定规则，让学生明确操作流程，形成习惯；要把竞争机制引入活动中来，有效的激励小组合作学习的开展。（5）课前精心准备，设计教学活动，保障课堂活动高效进行。为了保障课堂活动高效进行，教师课前要精心备好课，明确该堂课的教学目标，对学生学情要进行分析，并注意目标的三维度。教师备课时所设计课堂活动时要围绕着某个教学目标、注重学生生活实际，并考虑所设计的课堂活动是否生动、富有情趣和吸引力。教师在课前设计教学活动时，要考虑学生的个体差异，让每个学生都能学有所获。教学活动的形式要多样化，如猜谜、游戏竞赛、扮演角色、调查报告、辩论赛、记者采访，小品表演等。组织形式也可以多样化，采用这些活动，既可以扩大学生的参与面，又可以培养了学生的语言交际能力，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。（6）课上调控教学节奏、适时监控课堂活动，保证学生有效学习。教师要合理地安排课堂教学中单位时间的使用率,有效地处理好课堂教学节奏。短、频、快的大容量课堂节奏能有效地吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益。教师要监控学生的上课情况，是否有学生没有积极参与教学活动，要深入到学生中间,及时帮助他们完成任务,或个别提醒某些学生的不良举动，这样才能保证每个学生高效学习。教师课堂上还要注意课堂的动态生成，用自己的教育机智使课堂更加富有生命力。（7）课后认真反思、查漏补缺，推动有效课堂教学的发展。教师要积极进行教学反思，由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，并根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，改正教学手段，完善教学措施，优化教学过程。从而努力提升教学的合理性，大大提高课堂教学效率。另外，我们还对如何有效地提高学生的听说读写能力进行了研究，取得了很好的收获。四、创新程度，理论意义，应用价值本课题研究的是中学英语课课堂教学的有效性研究。通过合理的教学方式和策略，实现师生有效互动，构建高效课堂。 1、突出了主体性。即突出学生在学习中的“主体”行为，教师通过教学方式的转变，同时以学生自主学习为主要策略，创造条件最大程度地促进学生的自主学习和有效发展。 2、实践性。尽量采用情景教学，把英语真正的作为一种语言来学习，让学生充分体验学习英语的乐趣。 3、开放发展性。在搞活课堂学习的同时，鼓励和发展丰富多的课外英语活动，把英语学活。五、课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果） 1、县教研室的重视，学校大力支持。“科研兴教，科研兴校”已成为教育管理者及一线教师的共识，且课题研究得到县教研室及学校领导的大力支持。为保证课题顺利开展，学校尽力为我们教师提供学习机会，提供课题开展所需条件。 2、我校有众多的英语教师，他们有些教师具有丰富的教育教学经验，有些教师虽然年青，但在提高英语有效课堂方面却勇于探索，他们的课堂教学生动活泼，深受师生们的一致好评。另外还有许多教师在教育教学论文撰写中获得市级以上二等奖，所有这些成果为我们研究此课题研究打下了坚实的基础。 3、近些年来，我校通过学校教育科研总课题的实践，已成功地运作了以“总课题为统率、子课题为支撑”的教科模式，架构了学校大科研的格局，全方位优化教育教学过程，初步建立了面向21世纪的、以培养创新型基础人才为核心的创新教育体系。三、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成的主要课题（科研工作）；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。一、课题研究保证本课题参与研究负责人和成员均常年在中学英语一线担任教学工作，具有较为充实的经验与研究能力；且都具有参与课题研究的积极性与热情，可确保研究工作的顺利开展。本课题具有可操作性，同时对本课题作了较为具体的操作构思。同时，她们有充足的时间保证，他们的课题研究活动得到了所在学校的大力支持，这都为本课题奠定了料号的基础。因此，有能力在一年内完成本课题的研究工作。二、资料设备现在网络比较发达，参加课题研究的成员都曾参加过电教化培训，能熟练上网查阅资料，自制电教课件等，学校配备多个电教教室，学校领导也大力支持本课题的研究和在教学中的推广，使本课题的研究得到强有力的保障。三、科研手段一是进行广泛的调查研究。立足于许昌县实验中学，对学校采用教师调查问卷、学生调查问卷的形式。准确了解学生对当前英语教学中的教学个例的学习现状，掌握课题研究的第一手资料；二是查阅文献资料。采用现代信息技术手段，广泛收集和查阅国内外有关教学研究方面的文献资料，使课题研究参与者的研究目标明确，使课题研究具有科学性与实际性；三是将研究内容引入教学实践。将所了解的理论知识应用到实际教学中并及时发现问题，通过反思、研讨、及时调整，逐步完善；四是进行实验总结。总结研究实验过程，把实践的经验形成报告，使研究成果具有科学性、真实性和实效性。四、立项评审意见项目主持人所在单位意见 盖 章 年 月 日县（区）教育局或相关单位意见 盖 章 年 月 日立项评审意见专家组意见： 组长签字： 年 月 日市教育局教研室审批意见; 盖 章 年 月 日仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢15