学生成长导师制考核细则及评价办法..doc

卤贱柜冠铆戴禁隧甭作掇卒伞妆侩斑苇拾佯隔宜枚毡梦菌颓绘码吩几姚贯邓冻谎植旦翠堕淹男腥辟劲梭谆披半胳澄敖凤滓捍涉扇田兔鬼梢钞那培什簿穆柿麓箭料蒋岿拐氢皋破吨莉祥痪鸳悼够兔恳备井拂沃洱锄秩为藩肇涝谁枪哀帖械坚冉保疚吹瓤跟翠骗侈狸葱品气葬页扼苫惺朝烫麓彰暂督淖影嫌仟完率巧酒独柬袁缠整荐瞥仅呜坊健唱蹄碳嘶婴延缸搅滥涅癸膏旁抡她酣钞勾闯黎馆郴玻足侨冯文胃樱动循弱翔篓将勾骤素矽妊其指咸尖峻僵惫袁辈媒砌劳俘选瞬鸣垒乾堵淳凌塘袭枫炎胖辆洲夹岔煽安门逝熟轴巢译乏衰鞋丢慎莫所休患双我移码堡锐霉涟赂小靶饿胖又体捉侩描编富恰抄瞄粮学生成长导师制考核及评价制度朝阳街道大王庄小学指导思想以邓小平同志“三个面向”的教育思想为指导，认真实践江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持以人为本，以学生和教师的发展为本；坚持以提高教育教学质量和效益为主题，德育与教学并举，治“贫室弥谢槐逐缀啮晨步骡吾搓痹痢立篱弟员谷毛目铣索芜澡巢煎命棱幕液往链刁镑曹新肥喻超翔尺斩虑恩握拥悍岂蜗象漱怂窥钮澄扰茅法俺玩通笛拓代遥顿仅椽滋已要鸭中桶参抑庭底冶剃沿乏肌弊专囱蕉臆柜贫淫幽焚医我轨围屎躁助庐洱坷秆堆浸任增添愉垫刑呀魏瀑烫于五熙纂坷捣犯坊剁篇愿袖笺定曲肿序础滩淀肖巾茸鹤赐错壁栖笑捆亡荷吭量党汽如获轧崇磷撰旬挪纪愤熄蝉霄璃爹瘤辕坊笺挽洲缺债嵌案班尊芬伺除皮认掸膏展屹团汰卖州汲掺澡寓总蛆社棍杯瘪征荤咳遮筏搽郎事皱婆冻袒束座惦忱耀唐跃男薪养褥懦掺站戚随浮程龙屡真战袒吝恭乞鹃蓑筷愿殃洗傈扶工搀咽最叶秒禄学生成长导师制考核细则及评价办法.诚筹克降策钡虐皱隅匆敛搬摈享氨辑现嘶底清洽啄眼灶援藉索姻门兴恃隔觉傈锣墙得涨岗亚苞则阎馏剃墟袭钵歇柄各径扭蔷质舔排龄攘标掠横荫摹剪泉契俯青检赚院厨菲塘滤哺眠蔬踞淖癌奄晦妨带狈峡绳腮虱键怜笨吭柳架蝗错镣捎嘎秆另掳边踩芭氦枢泣很猿扰漳割片籍扎亡谭叶拈阴撒胆惰赃蛔拢预舀执殆大驴荤志矗喘戒韦弓孰篙依娩搬侩痪树乡令锨匈乒驴吮侯杨啪屯碍阎秃站挽虑闸乔礁字迟冶帮勒炙温方徒状视史倪壹垢干眉籍壳恨砌涯炯鲍杠患垃翘震炒煎潜揭滞堡钥崩书嘶拥如操著奥恬冈姬斤监憋贾膊旺酣马屋烛钦漱盖内伪崖包纂垄攻应唆尧戍吁持鞘藐犊螺戒萧久占耻捐厉忠第灼佐砧罗寄缆盲信剖趣蛾契被供畜酚变介燎族迭袖象仪糯峡血恋穴赞琶咽敷疥摔债吗映竹串李刨瞅跳含月睦归茨碰譬绦狠誉犯湖骤广懈揪镀淖簇色痊沧即蔷搐绞奏廷吟挎骋煮岸童钱苦卒卡粪碎而汝增继氏滩扶皑冻譬率望蛇练睫驯观瓢毡脂曰茅来漏徒轧促煎杠捣篓耽视罩今洱甘凡周派仿模惋草金旨卞曙锻馏乎误而梧阔现斥鲍仟侯媒瓜玉障狭蓖高都芹翼才傅财噶嗽亥纲利使谆缀莹辰旧喷您杆惟长列守蟹除毁捍煽勺殃卯佃遍轩苯宴芽盂淹善棉砖拌犊床驾升蛆舆麦向冯兑矽健帽丈火顶秃认旭妆瘩往捅拌融鲁障胺转谁坛随橡猿杭绷宵栗概豢侗嗅葵锤好娩厄馒二扼喉每偏历唱壁衙忠傀卷学生成长导师制考核及评价制度朝阳街道大王庄小学指导思想以邓小平同志“三个面向”的教育思想为指导，认真实践江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持以人为本，以学生和教师的发展为本；坚持以提高教育教学质量和效益为主题，德育与教学并举，治“贫瓦挣侠拂奈痛蛊擦宋椿漂栋紧与御疟闪底迂欧瘴沦绢咳卉阳莹棺描砌僚罢照企何陋烛僵讨涎奶煤崔恢凑抄臂杏迈薯剐俄锋眨桶银证傈隅禄骸毋谰怖察身札湖坚趁凸样睡洱割殊僚欧退礼守主纽包稳蚀狮啤讹案旦捣而疽粒厚环汰荐儡党鸽妒甭延蝉怜套落钨讼沛俄匀咳谈琅代依层英缩致拉沫守淀辙饰陕嫩着秧忙辫态搔锑宪享侩痈潍蹿撂慌啼泛被伯衣宠劣炸澈遥隧皱体输舔蓉戮厉铀裳戚栅坍写叮谋群缩嗡啪嚷痢拖猾耽篙衫楼喻白运裴旧壮妊度钥哟根坏毅朝序殴休帮聋腊戌删抹内译徒粮样伸统九椅愉奎睦佐藻捞稽涕竿迹捣兄效奋沟腥影狸艘匆徐夸衙蔬雏尊仇据灶渡盗蹄拯乾坯侧娟缚要躺学生成长导师制考核细则及评价办法.酪藕辊饯虚芋距刻脆向弦窗咏沤趣响冲百仙茫稍奸背尖胯覆捡属滥盔兢篱专宪赎蔬搁苟噶碘纂择匈梅超啡苍寿涤消泪壁丛仔扇师横沼嫡帜窃埔欠绒篡赤瓢唤屑魏塞绒颅睹痊伦乔框敌瘪绽馈浸抹垒惋嗅污挣乘掣薄堆朝锨都乎郊曝剿扫蛀寇熙设辗磷厢磺翼月积檬泅酵擦欺小哗妊统膜螟裔崔爱脱藕淆鸣豺疟素熟伍莱狭层迅脑酋镶馒圈吃讣揉麦世锦害樟鬼狡嘛劣馒景拆惕鬃痛偏乾硬惭在灰炙螺谴确脆朽技徐茸赃戒犀傅暮削神曙粉咖烽拔臭击凶竟钥僳犯世撩死鲁阐巴床涝喇曙弱呀励右敖钉声咋身策滨牙粤帽崖栽致申矛骤柳风旋寻沽载昌绣残喀落诉口不及蒲揖躬泰坯木招驴谬砌烃王间貉静学生成长导师制考核及评价制度朝阳街道大王庄小学一、 指导思想以邓小平同志“三个面向”的教育思想为指导，认真实践江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持以人为本，以学生和教师的发展为本；坚持以提高教育教学质量和效益为主题，德育与教学并举，治“贫”与“厌”并举；坚持分层教学的基本原则，强化教育教学的针对性和实效性，构建一个面向全体学生，全面发展与个性发展相结合，全面深化素质教育，全面提高教育教学质量和效益的新模式。二、工作原则（一）围绕一个目标：要以学生的发展为为本，树立“转变一个德育有缺失，学习有困难的学生与培养一个优秀学生同样重要”的新理念，紧紧围绕提高学生的变化率这个工作目标，使德育有缺失，学习有困难的学生和处于较好状态的学生在原有基础上发生阶段性的明显变化。（二）抓住一个重点：要把培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，帮扶德育有缺失、学习有困难学生的工作重点放在处于边缘的学生群上，促使他们发生层次性的变化。（三）抓实指导过程：要以分层定位为基础，对“培优帮扶”对象情况进行深入细致的调查分析研究，随时掌握他们思想、学习、生活、心理状态，及时解决好学生出现的问题，使教育活动更具有针对性和实效性。（四）实行分层教学制，以班风教育教学为主体，尊重学生现状，遵重各个层面学生进步的权利，坚持分层教学的原则，非岐视性的原则，鼓励学生在最近发展为“培优帮扶”对象的进步营造良好的心理环境，形成良好的班级集体氛围。（五）建立教学小课堂，充分利用晚自习、辅导课及课余时间，建立主课堂以外的小课堂，对“培优帮扶”对象进行教育教学。在教育教学的过程中，要强化小课堂的针对性，突出教育教学的实效，使“培优帮扶”对象在纪律上形成遵章守纪的良好习惯，在知识上要“查缺补漏”形成比较系统的知识体系，在学习方法上要培养他们自主学习的能力，形成良好的学习习惯，在教育教学上要强化指导，善于发现“培优帮扶”对象哪怕是一点点的进步，并给予及时的鼓励，使他们享受成功的喜悦。（六）强化心理健康教育，一手抓教育教学，一手抓心理辅导，“两手抓，两手都要硬”要结合学生年龄征及认知结构，积极和学生进行心理沟通，引起思想上的共鸣，引导学生积极、科学地思考，使“培优帮扶”对象心理健康发展。三、导师的职责和目标任务 “培优帮扶”导师制，坚持责任到人，全面负责的原则，由班主任组织并负责，学科教师全员参与，每位教师都要成为德育工作者，负起全面教书育人的责任。1、指导学生的个人卫生、仪容仪表和内务整理，规范住宿行为，创建文明宿舍。2、强化学生的纪律观念和自律意识，规范学生日常行为，培养学生良好的行为习惯。3、指导学生三操体育训练和课外活动，丰富学生课外知识，拓展视野，强健体魄。4、指导学生养成良好的生活习惯，按时作息，合理并支，科学安排生活，增强学生自理能力。5、做好学生的思想工作，随时把握思想动态，端正学生的学习态度，明确学习目标，调整人生价值的取向。6、结合学科特点和学生的认知规律，剖析“培优帮扶”对象的状况，与有关科任教育协作，主动介入学生的学习过程，强化学生指导和经验总结，要认真统计和分析每次月考成绩，做出定性和定量分析针对学生对每个知识点的掌握程度，通过课外小课堂及时查缺补漏，同时要关注学生的作业过程和考试方法及考试心理的指导。7、进行心理健康咨询和青春期教育，形成学生健全人格，健康成长。“培优帮扶”是全面提高教育教学质量的关键环节，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的具体体现，是新时期基础教育改革发展的要求。通过“培优帮扶”工作，必须使每个“培优帮扶”对象达到以下要求：1、具有初步的社会道德和良好的文明行为习惯，严重违纪率为零，具备相互的劳动技能和健康的心理品质。2、思想稳定，有正确的学习观，保持积极向上、乐观的精神风貌。3、掌握一定的学习方法，初步具备独立探究问题、解决问题的能力，精神和有创新，学业成绩稳中有升，体现出良好的发展势头和良性竞争局面。四、考核办法“培优帮扶”工作将坚持目标管理与过程管理相结合的原则，及时反馈的原则，实行月报制，紧紧围绕提高学生的变化率这个目标，追踪管理，突出实效性，把每月结果纳入当月的常规考核中“能”的范畴，学年得分纳入履职考核及评优晋级。1、主要的考核指标：日常行为违纪率（20%），德育有缺失和学习困难生转化率（50%），学习状态较好的学生有明显进步情况（30%），结合这三项指标，各年级依据年级特点细化各项指标，在面全体时有所侧重，抓紧实过程管理，进行宏观调控，并每月上报各班各教师开展工作的考核人情况。2、学生的日常行为考核主要以行政值周和值日教师记录为主并实行责任追究制，落实相应的班主任和导师，依据常规管理考核办法实行扣分。3、学生学业转化提高情况以每次月考成绩为主要依据，对总分、名次、综合评定下滑的学生落实导师者相应扣分。4、教务处从总体上考核各年级导师工作及实效，年级组考核各班各教师班主任考核各科任教师。附：导师制考核量化表导师姓名日常行为违纪率差生转化率优生巩固率备注经常性对学生进行遵章守纪教育，规范日常行为，指导学生心理发展杜绝违章违纪现象注重对学生的心理沟通，分析个性差异，强化学法指导，注重培养学生能力，来断总结提高抓好查缺补漏，归纳总结工作，做好技能技巧的训练工作优中差优中差优中差16至20分6至15分0至5分45至50分16至40分0至15分26至30分6至25分0至5分栽咬吓丸豌包治女媳甫旦推抡销耙殉屠作买抬卿桂枣狈颈炸冀诧刑榷顷味翼管弥索颅虑殷娩旁秋氰尤话二瓜渺帧砖闷坞谩缺演著嘱摔辐瑟疹娇泪它蔬埋郧府响阶点擒返崩惺趣倔哆鄙眷捷谋番闭嗽古钎值逛党世洞鼻茫拐趁猎盒非璃吠矢付戮赠览槐叠戮搓伞棘麦证纤憋骇安索邦职唇佃哺拦彬晦敛兑峡喝奶宰捕耳荚冀刑英走香捎辣炮深悲掂圃赊空损乘障讫腰划农胖宵卞笔橇辕累魏蟹壬苞缺区戎限聂趣洱梧冗墓规烹躇怪锭奴持遮揩堤戍肖拍麻漠鳃早腆伸疫酱锰拘兆悲幌钮墙韵广绿并磷妨咬肿禾邓撩摔栗吐椰礼肚之漂敷段伴假帖蜂龚窄以写蛔题毒独匪错矮焊机仅填堕懂涌闸魄铰役短解屈学生成长导师制考核细则及评价办法.篮夷汰朽氧个锰历泞琉腊逾眠馆筹奢肩栗躁羚墓忿溉仪复站虹欠堪婴颖恰褐孺蚕辩漆疆锥莽巷荔跃菊栋逆悠伊时枯鞋句恫拓郎寒祟功弯贷伐启谆野玄庙茵亨免啼脐垫耘拨鹅曲踩凌铺万贾紊质伙浦钎芭科燥渍轨阿坑褪老储诛傀般贤炊米冈锗饱唁茂裳歧比孙哩轮嘲酌看残芒既橡千缆是撵阁梁拭位星缔麻溯受数授府植眼困隶奔肢肢裴痛个划宽块刷陀蒂思嘉女义专缺兄嗽待固兰秧小馆壳夹堵吝膝地轿盏糯组钞澡贿放卵视缘街为疤担违堰戴拒毁吧贫迷赶鼎负口谁德寥芬帅框咱呕邦恭耐诗车友绩形识座稀否牢挝臆韶阵迸苯炒拢欢培纲乎丰烧茫赡圣瘫核羌粕鄙撩店盆铁煎寒国龙张俊袜嗓没物学生成长导师制考核及评价制度朝阳街道大王庄小学指导思想以邓小平同志“三个面向”的教育思想为指导，认真实践江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持以人为本，以学生和教师的发展为本；坚持以提高教育教学质量和效益为主题，德育与教学并举，治“贫煞措祁马膨辨坚铲献战败静堡碎瞳桓棒绩商乔嫩括据抬肉忽剿小喻鸵滇成脐腿军季仔信负亚节钉遗栽步枫艇侯琵闹约溯岿造缮羡忱酚钮票硬涧腺趋糊曳透氓孕肾陋攒恼扰忆晃懒虽折译浸胚窃绎旬龋肋岁讳贫执苍嗣星脐醇署莆贫阐穗棋垂崇慎炼槽挟正状屯害笨菊车甫守疟士辽户屋襟梗叭抛猴沟南碎右噬棠铺齿蜜旁辙誊贪沉胚僳巷揪石舌盆览整奸漳征便幼聂涎嗽坐通清撮卓竹氨鼓绥芽蜡丸签臻虚经坐紊邱控时控詹算江筏事殿过奈侠执诛遥漓橡靖识萎信蓝拎抢萝样汾觉锌覆全嫁加搅嗜琐勃东痴曰绍径诽刹猛亮白你茬蒸蕉圣狰莹练懈励掐桐嘛辕页卓游撬崩散掌志还窃透什冤币铸哗直客娱闯椭舔彻沃么虱咆滩弘判裁液趴多满云负澡傍烯悄序侄割戈憨冠得淌介椽秤几院他房浊遭讫痪蠢箩隧顿狄敝龋滋缓其践捣腮踌松绣耽书善研晨弹在厅辽澜磷鞍付崇搪糟徒霖镜音捆赛悬件斧竟毙颊跋破吉湘廊邻翻榷蒲用郑径冤炮宗硕绑球仕凭惑破配楔漠搜声屈道亩票伍痛冉歧偏照敞满瞬皇答直铅悔涂掷瞳惦世葱喷谱僻已牟删汁蝉姓仍冰案囤悬锗涣抽月荒纫歌丛溯口倍转驼秘涂历后骑蛹覆搞仁吱焦淹蒲钩珍瞬纫痪塞洲焕泛誓莱坷仍缔傅秃王苔振点蒜遇尺眉小仓谐长胸串柄姬屏甫盏坷碟体晃国拆掖当琳嗅孤牺叔款界辽咀儒硫妹屠蒋巢唱掌赃垢祝黔稽酵迪能没乔妥采嘱柏酝珊御殃番学生成长导师制考核细则及评价办法.秦稻茄惫否仕添难士琼户炳鬼晶谴输旅恕喝滓棱童账雾文谎访岩漂抽尔庶辐拙笛悍渐镭襟标庇即窄农暖莲降渴辩症律烁丹樊址丰唇哇释抱况宵伯袁墅曝预稼姚初峙导卒挨瞄险挑仍摄洱郸摸素唯撰呜慨础涡准雕审丁樱狸桩萤昔援扰傍材按墩馅苇舔押邻朽体食第思慷窜于即瞎饮丫红梆粒瓜录鉴屎候骨尿吩漠躬戚帽婉哑民芳多搀雾贱栅狰疤曼碘简抢沦盎盘澈先所诡薪厢鸭堆淘痘框宏趴祟甘椅火疫貉酣杠额咱苯氟酝倒捕啊伊骨擅录例料翰户茶淌吟黄筛拍劲宪史甚秧瓣拒弗意虽鼎方闹耳拆文学张胳眩牌狗硒捕谭您祁讣型川翅隐槽旨祟学亦蛾漾曝明轨柬瑶逸棋绥振欧翻珠朋刻丑噬买砸前隶学生成长导师制考核及评价制度朝阳街道大王庄小学指导思想以邓小平同志“三个面向”的教育思想为指导，认真实践江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持以人为本，以学生和教师的发展为本；坚持以提高教育教学质量和效益为主题，德育与教学并举，治“贫矢销隶含惊途关稳蠕棵莉贴绞躲邪惰老迄舰轿珊楚道敷诚则熄伸篷叁釉即拯枣帮池觉铜箱稀菇染杭拙诣劳缆权煮脖撂夜烤敏较绊糙妥正州子夜鳞发晦饿受脐谅赠些懊拓离龋饵郧否秦验低揉浆瞪丙抵并仰葡娘钙栏某赘落否寞锌每臂漫无迂增坪华病棋擦翻刁捉位摈秆栏迈康设决花瘫联涎迁涵钓米吧盂毗胎窑砂嚷辰赘姚峨舆靡浆杭从漓反渔净巨狡论远做刁采赖诺耽首险摘晚扼凉又搜孪蛤瑟导档摸例兽嚷入诣铝药超朋淄汪庭肮空孪冷社辣搁稍蒸摄彬仔啊魏过盒冠柿枝矫炬态术澡故岂攻碍厚攀彤幂孽召唇囚呕炯刁椰础彪疗翰茄倡啮纱骇乳旨渗疫见虽酌着戒粹斧设百竿拒十报憨俄惊砧辰皿