高三理综实验专题之生物(25)Word版含答案.docx

抽血测定
抗体含量
抽血测定
抗体含量
抽血测定
抗体含量
A组
绵羊细胞R
注射
绵羊细胞R
注射
C组
B组
绵羊细胞R
注射
脾脏细胞
转入
转入
10天后
分别出

去除T 细胞
作用后 分别出
脾脏细胞
1．（18分）试验一：把不带特殊病原体的小鼠分为三组，进行如下特异性免疫试验，过程如图1，结果如表1。

组别
抗体含量
A组
＋＋＋
B组
＋
C组
＋＋＋＋
注： “＋”数量表示含量多少。
表1 试验一结果

图1 试验一流程示意图

（1）试验中，B组小鼠的处理是作为C组小鼠的 处理。
（2）从图1可知，绵羊细胞R在本试验中作为 ，每次注射的绵羊细胞R应取自同一个体，理由是 。
（3）从表1可知，转入脾脏细胞的C组小鼠注射绵羊细胞R后，产生的抗体多于A组，据图1分析其缘由是 能分裂分化为浆细胞，去除T细胞作用有利于 免疫过程的完成。
（4）试验一的结果说明 。
试验二：另取小鼠分为三组，分别注射等量的含抗体M的血清、含抗体G的血清和不含抗体M和G的血清，2小时后，向三组小鼠体内注射绵羊细胞R，免疫后定期测定小鼠脾脏单位区域中的淋巴细胞数量，结果如图2。
图2 试验二测定的脾脏单位区域内淋巴细胞数量的结果图
脾脏单位区域内的淋巴细胞数量
免疫后天数
103
104
105
4
5
6
7
8
注射含抗体M的血清
注射不含抗体M和G的血清
注射含抗体G的血清

（5）由图2可知，注射的抗体G对小鼠抗绵羊细胞R的免疫应答过程起 作用，对防止机体免疫功能 具有重要意义。
（6）试验二的结果说明 。
（7）科学家推断，小鼠B细胞表面存在抗体G的受体才能使抗体G发挥正常功能。若想验证该假设成立，试验组选用的试验材料和预期结果应为 （填选项前的符号）。
a．不带特殊病原体的小鼠
b．使抗体G基因不表达且不带特殊病原体的小鼠
c．使抗体G受体基因不表达且不带特殊病原体的小鼠
d．绵羊细胞R和抗体G
e．试验组小鼠免疫应答水平高于对比组
f．试验组小鼠免疫应答水平低于对比组
2．（14分）以下是一个测定某植物细胞液浓度的试验：

说明：若a管溶液浓度上升，蓝色液滴将在b管的无色溶液中下沉；反之蓝色液滴将上浮；若a管溶液浓度不变，蓝色液滴将均匀集中。
试验结果如下表：

请回答下列问题：
（1）本试验的原理是： ，这种变化可通过蓝色液滴的浮沉反映出来。
（2）本试验的结论是： 。
（3）本试验不同组别间的自变量是 ，因变量是 。
（4）若在某组a试管中的植物细胞发生了质壁分别现象，则在第③步操作中，将发觉蓝色液滴 。
（5）在操作正确状况下，若发觉在全部的组别中蓝色液滴都上浮，则试验应当如何改 进？ 。
3．（每空1分，共6分）萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强，主要有α—淀粉酶和β—淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3．6以下快速失活，而β—淀粉酶不耐热，在70℃条件下15 min后失活。试验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）。
主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等。
试验步骤：
步骤一：制作麦芽糖梯度液。取7支洁净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2 min，取出后按试管号挨次排列。
步骤二：萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液。
步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15 min，取出后快速冷却。
步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5 mL 5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2 mL已经处理的酶溶液（忽视其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10 min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后连续在40℃恒温水浴中保温10 min。
步骤五：取A、B试管中反应溶液各2 mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加入 ，最终 ，观看颜色变化。
试剂
试管号
1
2
3
4
5
6
7
麦芽糖标准液（mL）
0
0．2
0．6
1．0
1．4
1．6
2．0
蒸馏水（mL）
2．0
1．8
1．4
1．0
X
Y
Z
斐林试剂（mL）
2．0
2．0
2．0
2．0
2．0
2．0
2．0
结果分析：将E试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出α—淀粉酶催化效率。
请分析回答：
（1）本试验的目的是测定 。
（2）步骤一的6试管中加入蒸馏水的量（Y）是 （单位mL）。
（3）试验中B试管所起的具体作用是 。
（4）请补全步骤五的做法 ， 。
（5）若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤 进行转变。
图二
4．（10分）某爱好小组做了如下与光合作用相关的试验，请回答相关问题：
Ⅰ．取某植物生长状态全都的新颖叶片，用打孔器打出若干圆片，将圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭的装置内，分别赐予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件全都。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如右图所示。
（1）装置内增加的氧气来自于_____（物质）。丙装置内的CO2含量照光后比照光前_________。
（2）光照强度为a时，氧气的增加量恰好为0，缘由是___。此时细胞中能产生ATP的场所是_____
（3）此试验的目的是探究____________。
（4）若测得培育在密闭容器内的某植物在黑暗中释放CO2的速率是22mg/h，在光照下吸取CO2的速率是44mg/h，则将该植物黑暗处理6小时，然后在同样光照下6小时后，可积累的葡萄糖是______mg
II某试验小组用小球藻进行试验，探究影响光合速率的因素。他们将确定量的小球藻浸入适宜培育液的试管中，以白炽台灯作为光源。移动台灯转变光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为0．03%和0．05%，依据试验结果绘制成曲线1、曲线2（如图二）。比较C、D两点的光合速率，可见限制D点光合速率的主要因素是＿＿，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C3的含量将如何变化？＿＿＿。F点的含义是＿＿。若用缺镁培育液培育小球藻，其他条件不变，F点应向移____。
5．（13分）现有五个果蝇品系都是纯种，其表现型及相应基因所在的染色体如下表。其中， 2～5果蝇品系均只有一共性状为隐性，其他性状均为显性纯合，且都由野生型（长翅、红眼、正常身、灰身）突变而来。请据表回答问题：
亲本序号
1
2
3
4
5
染色体

第Ⅱ染色体
X染色体
第Ⅲ染色体
第Ⅱ染色体
性状
野生型
（显性纯合子）
残翅（v）
白眼（a）
毛身（h）
黑身（b）
其余性状均为纯合显性性状
（1）若通过观看和记录后代中翅的性状来进行基因分别规律的遗传试验，选用的亲本组合是__________（填亲本序号）；其F2表现型及比例为____________时说明其遗传符合基因分别规律。
（2）若要进行基因自由组合规律的试验，选择1和4做亲本是否可行？____________，为什么？___________；若选择2和5做亲本是否可行？________,为什么？_______________。
（3）与果蝇b基因的mRNA相比，若按蚊b1基因的mRNA中UGA变为AGA，其末端序列成为“—AGCGCGACCAGACUCUAA—”，则按蚊的b1基因比果蝇的b基因多编码________个氨基酸（起始密码子位置相同，UGA、UAA、UAG为终止密码子）。
（4）果蝇的自然群体中，第II号染色体的变异很多。下表表示果蝇的三种第II号染色体突变类型（A、B、C）在不同温度下的存活力气与野生型果蝇的比较（以野生型为100）。
类型
25．5℃
30℃
16．5℃
野生型
100
100
100
A
99
98
100
B
101
110
87
C
92
89
109
分析表中数据，可看诞生物突变的特点之一是___________________。假假如蝇生存环境的温度明显下降，经过较长时间后，类型_____________的基因频率会渐渐提高，进而形成一个新品种，但形成新物种的标志是_________________。
（5）核辐射可引起染色体片段丢失，即缺失；若1对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子，若仅有一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子。缺失杂合子的生活力降低但能存活，缺失纯合子导致个体死亡。现有一红眼雄果蝇与一只白眼雌果蝇杂交，子代中毁灭一只白眼雌果蝇。请推断这只白眼雌果蝇的毁灭是由于染色体缺失造成的，还是由于基因突变引起的？
试验方案：________________________________________________________________。
猜想结果：①_________________，则这只白眼雌果蝇的毁灭是由于基因突变引起的。
②若_______________________，则这只白眼雌果蝇的毁灭是由于染色体缺失造成的。

参考答案
1． （18分，除标注外，2分/空）
（1）对比（1分）
（2）抗原（1分） 排解个体差异造成的抗原差异干扰
（3）记忆细胞 体液
（4）脾脏细胞中的T细胞对同种抗原的免疫反应起抑制作用
（5）抑制 过强
（6）不同种类的抗体对某一种抗原的免疫应答作用不同
（7）c、d、e（答全给分）
2．

3．（每空1分，共6分） （1）小麦种子中α—淀粉酶催化效率
（2）0.4 （3）检测使用的淀粉液中是否有还原糖
（4）2mL斐林试剂 60℃水浴加热2min （5）三
4．I、（1）水 低 （2）光合速率=呼吸速率 细胞质基质 线粒体 叶绿体
（3）光照强度和光合作用强度之间的关系 （4）90
II、（1）CO2浓度　增加
5．（13分）
（1）2与1（或3、或4、或5）
长翅：残翅等于（或约等于） 3:1（表现型和比例都写对给1分）
（2）不行行 1和4只存在一对相对性状的差异 不行行 2和5把握两对相对性状的基因位于同一对同源染色体（Ⅱ）上
（3）2
（4）不定向性 C 生殖隔离
（5）试验方案：让该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交
猜想结果：①杂交子代中红眼：白眼=1:1（或雌果蝇：雄果蝇=1:1） ②杂交子代中红眼：白眼=2:1（或雌果蝇：雄果蝇=2:1）
试验方案：取该白眼雌果蝇有分裂力气的细胞制成装片，在显微镜下观看（X）染色体的结构 猜想结果：①（X）染色体正常 ②（X）染色体不正常
试验方案：让该白眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交
①杂交子代中雌果蝇：雄果蝇=1:1
②杂交子代中雌果蝇：雄果蝇=2: 1