2020-2021学年高中历史必修一课后作业：第3课-从汉至元政治制度的演变.docx

课时作业(三)一、选择题1为解决下图所反映的问题，当时政府所实行的措施是()A实行郡县制B设立中朝C颁布“推恩令” D设立藩镇解析：图中反映了汉初实行的郡国并行制，这一制度后来严峻威逼了中心集权。为解决这一问题，汉武帝颁布了“推恩令”，使得中心集权得以加强。答案：C2下图反映了北宋哪一方面的政治改革措施()A在地方设置节度使 B加强中心集权C分割宰相职权 D改革科举制度解析：本题考查同学的分析理解力气。漫画反映了北宋把地方的兵权、财权收归中心，加强中心集权。答案：B3下图为元朝疆域图局部，行省辖区不仅地域宽广，且省界犬牙交叉，使其无山川险阻可依，从其布局特点可以推断元统治者的用意主要在于()A扩大地方行政管理范围及权限B促进各地区间的经济平衡进展C防范地方割据以巩固中心集权D南北纵向分区有利于民族融合解析：本题考查提取图片信息并综合分析问题的力气。从图片及材料可看出元朝设立行省制度是为了防范地方割据势力以巩固中心集权。故选C。答案：C4“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区分，他不是天下的共主而是独主，是国家全部人唯一的君主。”对此材料理解正确的是()A共主说明周王实现了高度集权B独主是指皇帝实行地方长官任命制C本质上都以血缘亲疏支配权力D两者在统治方式上并无实质性区分解析：材料表明，西周和西周之前的王是天下的共主，而当时的各诸侯国具有相对独立性，“周王实现了高度集权”观点错误，排解A项。C项在材料中不能体现，也不符合史实。D项观点错误。材料表明，秦汉以后的皇帝是天下的独主，是国家全部人唯一的君主，即皇帝独榄大权，包括任免官吏的权力，故B项正确。答案：B5唐玄宗统治前期，频繁更换宰相。仅开元元年至开元八年短短八年间，先后更换的宰相就有12人之多，下表仅仅是其中的一部分。唐玄宗这样做的目的是()刘幽求5个月张说6个月魏知古1年10个月姚崇3年2个月陆象先1年7个月卢怀慎3年郭元振5个月宋璟3年2个月A.遴选合适的政务助手B防止毁灭宰相的专权C确保人才的合理利用D让宰相之间相互牵制解析：频繁更换宰相，目的是避开宰相在位时间太久，导致权力过重威逼皇权。这是唐玄宗抑制相权的措施，故选B项。答案：B6唐太宗时大臣长孙无忌等撰写唐律疏议解释律令条文。这是中国古代流传下来的一部较为完整的法典。它颁布前审批时需要通过()尚书省中书省门下省皇帝ABCD解析：在唐朝的三省中，负责审议的是门下省，但最终打算权把握在皇帝的手中，故法典的颁布要通过门下省批阅，最终由皇帝定夺。答案：A7隋唐时期社会全面富强，具体表现在国力的强盛、经济的发达、文化的兴盛等方面。史学家们在总结其缘由时，曾归结为“得益于政治制度的创新、成熟与完善”，其中三省六部制的成熟与完善体现在()A既减弱了相权，巩固了皇权，又提高了行政效率B官员责任明确，分工细密C机构运作程序合理D负责皇家与国家的官署和管理相互脱离而自成系统解析：本题实际考查专制主义中心集权制度的进展。从秦创立专制主义中心集权制度以来，皇权不断加强，相权不断减弱。三省六部制体现专制主义中心集权制度主要是在机构的设置和运行方式上，既减弱了相权，巩固了皇权，又提高了行政效率。答案：A8“(宋)宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外管库，悉隶_。”句中横线部分文字可能是()A中书门下 B户部 C三司 D通判解析：宋代为减弱相权，分别增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权，故天下财赋、中外管库悉隶三司。答案：C9范仲淹于公元1015年中进士，曾先后做过河中府通判、饶州知州、延州知州等地方官，并于1043年回朝任枢密副使、参知政事，继而推行新政。以下对范仲淹仕途中职位的描述，错误的是()A通判负责监督B知州管理地方行政C枢密使的设置有利于加强君权D参知政事行使地方监察权解析：宋代设通判负责监督地方长官；派文臣担当知州，管理地方行政；设参知政事和枢密使分割宰相的行政权和军权。故D表述错误。答案：D10元史载：“行中书省，凡十(一)，秩从一品。掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”，这表明元朝行省制度的主要作用是()A转变了宋朝地方无权、人浮于事的局面B行省设丞相，拥有行政大权C中国古代地方行政制度的重大变革D官职有明确分工并相互协调解析：本题主要考查同学从材料中猎取信息的力气。从材料里无法得出B、D的信息，C是行省制度的影响。从材料里可以看出其对地方的有效管辖。答案：A11有学者认为：社会阶层之间的流淌性影响到社会开放的程度。从这一观点动身，唐朝社会开放程度较高，主要得益于实行()A三省六部制B科举制C察举制D行省制解析：科举制下，以考试成果作为录用官员的依据，士子来自社会各阶层，造成各阶层之间地位的浮动性大，从而带来了社会的开放和变化，故选B。答案：B12阅读下列依据中国古代职官编制的表格，这一表格反映了科举制度()时期两宋明清项目50%以上的进士43%的进士任官前出身平民贫寒家庭A.实质是地主阶级的选官制度B扭转了传统等级和门第的观念C促进部分社会阶层变动D完全实现了官员选拔的公正、公正解析：由表格中出身“平民”“贫寒家庭”的进士比例可以看出，科举制促进了部分社会阶层的变动，扩大了官吏来源，有利于巩固统治。答案：C二、非选择题13阅读下列材料：材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚不能戒其怠惰。礼记材料二两汉的察举制，大体可分为在先的“贤良”与后起的“孝廉”两大项。“贤良”所举大抵为现任之官，“孝廉”为孝子廉吏之称国史大纲材料三汉末丧乱，魏武始基，军事仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改而举世人才，升降盖寡，徒以冯(凭)籍世资刘毅云“上品无寒门，下品无士族”者也。宋书恩幸传材料四大唐贡士之法，多循隋制：其常贡之科，有秀才，有明经，有时法，有书，有算。自京师、郡、县，皆有学焉。通典选举历代制下请回答：(1)材料一反映了先秦时期官职任用的主要途径是什么？与材料一相比较，材料二所反映的选官制度在选拔标准上有何进步性？(2)材料三反映的又是什么选官制度？结合所学可知此制度有哪些弊端？(3)材料四反映的选官制度是什么制度？结合所学学问指出此制度的主要特点。(4)上述材料对今日的干部任用、公务员考试有何启示？解析：本题考查古代选官制度，旨在考查考生提取有效信息并综合概括历史问题的力气。答案：(1)世袭。留意品德和才学。(2)九品中正制。弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。(3)制度：科举制。特点：把读书、考试与做官紧密联系起来。(4)留意德才兼备；推举与考试相结合；反对任人唯亲等不正之风。14阅读下列材料：材料一(唐太宗)以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善；其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待！贞观政要论政体材料二隋唐时期正式确立了三省六部制，其中门下省就负责谏议和封驳，不仅有权对宰相作出的决策提出异议，也可以对皇帝的做法提出不同意见。请回答：(1)据材料一指出唐太宗认为“稳便”的方法是什么？(2)唐太宗认为宰相的主要作用是什么？(3)唐朝宰相的权力主要受哪些因素的制约？解析：本题考查唐朝专制主义中心集权制度，旨在考查考生提取有效信息并综合概括历史问题的力气。答案：(1)先由宰相等集体议政，再由皇帝最终决断。(2)唐太宗认为置宰相有利于提高中心的行政效率，可避开因君主决策失误而亡国。(3)宰相是皇帝直接任免的官吏，必需依照皇帝的意愿行事；三省机构中门下省负责谏议和封驳，有权对宰相作出的决策提出异议。