广东省汕头市潮南区2021届高三高考模拟(二)语文试题-Word版含答案.docx

潮南试验学校2021届高三模拟考试试卷语文本试卷满分150分，测试时间150分钟一、（12分，每小题3分） 1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （ ）A裁决/柴火 船舷/漩涡 细嚼慢咽/咬文嚼字 B训练/污秽 内疚/针灸引吭高歌/沆瀣一气C蜡烛/接纳 棱角/菱角安步当车/螳臂当车D绅士/牺牲 脉络/贿赂量入为出/量体裁衣2下面语段中画线的词语，使用不正确的一项是 （ ） 19世纪末20世纪初，英国的橡胶冒险家和金融掮客手拉手走进上海的十里洋场。他们先找到之前从未打过交道的上海外资银行，得心应手地说服他们为自己的股票担保，然后在报纸上大事渲染“朝阳产业”橡胶业，声称“买橡胶股票就是买明天”。他们还在报纸广告上信誓旦旦地表示，橡胶股票可以在外国银行直接抵押，置换银两或外钞贷款，这不是天上掉馅饼吗？A得心应手 B大事 C信誓旦旦 D天上掉馅饼3下列各句中，没有语病、句意明确的一项（ ） A“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器成功对接，实现了属于中国的“太空之吻”，标志着中国建立载人空间站的宏伟目标迈出了关键性的一步。 B经受了“姜你军”之后，生姜价格近期大跌，投资者应不断提高自己的风险把握力气和更加成熟的心态。C江门市政府始终致力于创建“全国文明城市”的工作取得了可喜的成果，得到全市人民的大力支持。D“训练创强”工作进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是我市训练改革和进展进程中毁灭的带有全局性的重大问题。4依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是 （ ） 初秋的芦苇荡别有情趣。你看， ，如绿透了的海， ，那是阳光爱意下差涩的点缀。雾霭溶溶的、柔柔的。苇穗已在拔节， ，犹如待开待展的高粱穗。芦苇荡里， 、 、 ，在阳光里变幻着奇彩。你赞美大自然的万千奇怪，但眼前的一切只不过是大自然的随心所欲。 无边无际的绿在晨曦下浩浩荡荡 新穗抹了浅浅的绿 苇尖上挂上了一层淡淡的亮色 红的敷抹 黄的点染 绿的底色 A B C D二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成5-9题。陈轸者，游说之士。与张仪俱事秦惠王，皆贵重，争宠。张仪恶陈轸于秦王曰：“轸重币轻使秦楚之间，将为国交也。今楚不加擅长秦而善轸者，轸自为厚而为王薄也。且轸欲去秦而之楚，王胡不听乎？”王谓陈轸曰：“吾闻子欲去秦之楚，有之乎？”轸曰：“然。”王曰：“仪之言果信矣。”轸曰：“非独仪知之也，行道之士尽知之矣。昔子胥忠于其君而天下争以为臣，曾参孝于其亲而天下愿以为子。故卖仆妾不出闾巷而售者，良仆妾也；出妇嫁于乡曲者，良妇也。今轸不忠其君，楚亦何以轸为忠乎？忠且见弃，轸不之楚何归乎？”王 其言为然，遂善待之。居秦期年，秦惠王终相张仪，而陈轸奔楚。楚未之重也，而使陈轸使于秦。轸遂至秦。韩魏相攻，期年不解。秦惠王欲救之，问于左右。左右或曰救之便，或曰勿救便，惠王未能为之决。陈轸适至秦，惠王曰：“子去寡人之楚，亦思寡人不？”陈轸对曰：“王闻夫越人庄舄乎？”王曰：“不闻。”曰：“越人庄舄仕楚执珪，有顷而病。楚王曰：舄故越之鄙细人也，今仕楚执珪，贵富矣，亦思越不？中谢对曰：凡人 思故，在其病也。彼思越则越声，不思越则楚声。使人往听之，犹尚越声也。今臣虽弃逐之楚，岂能无秦声哉！”惠王曰：“善。今韩魏相攻，期年不解，或谓寡人救之便，或曰勿救便，寡人不能决，愿子为子主计之馀，为寡人计之。”陈轸对曰：“亦尝有以夫卞庄子刺虎闻于王者乎？庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，从伤而刺之，一举必有双虎之名。卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。今韩魏相攻，期年不解，是必大国伤，小国亡，从伤而伐之，一举必有两实，此犹庄子刺虎之类也。臣主 王何异也？”惠王曰善卒弗救大国果伤小国亡秦兴兵而伐大克之此陈轸之计也。（选自史记张仪列传，有删改）5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )（3分）A张仪恶陈轸于秦王曰 恶：厌恶B仪之言果信矣 信：真实C故卖仆妾不出闾巷而售者 售：嫁出去D卞庄子以为然，立须之 须：等待6填入下列句子“ ”中的词语，最恰当的一项是（ ） （3分）王 其言为然，遂善待之凡人 思故，在其病也臣主 王何异也？A以 所 为 B 以 之 与C于 之 与 D 于 所 为7下列文句中，断句正确的一项是（ ）（3分）A惠王曰/善/卒弗救大国/果伤小国/亡/秦兴兵而伐/大克之/此陈轸之计也B惠王曰/善/卒弗救/大国果伤/小国亡/秦兴兵而伐/大克之/此陈轸之计也C惠王曰善/卒弗救大国/果伤/小国亡/秦兴兵而伐/大克之/此陈轸之计也D惠王曰/善/卒弗救/大国果伤小国/亡/秦兴兵而伐/大克之/此陈轸之计也8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A张仪在秦惠王前说陈轸打算离开秦国，投靠楚国。秦惠文王一听，马上找来陈轸，问是否有这回事。B陈轸面对秦王的质问，确定张仪的说法，以退为进，然后引事例、打比方，使秦惠王深信不疑，并进而善待他。C陈轸跟张仪争宠，秦惠王最终拜张仪为相，陈轸便去了楚国。楚国重视他，还让他出访秦国。D陈轸用卞庄子刺虎的故事让秦惠王明白：韩魏相争，就像是两头老虎打架，他们两败俱伤时才是秦国出兵的最佳时机。9依据具体要求分别完成下列各题。（10分）将下列句子翻译成现代汉语。（7分） 昔子胥忠于其君而天下争以为臣，曾参孝于其亲而天下愿以为子。（3分） 忠且见弃，轸不之楚何归乎?（4分） 从文章中找出能体现陈轸“游说才能”的两个事例。（要求自己概括）（3分）10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分) 至揭阳县丘齐云登高不尽翠微悬，海色真堪睥睨前。桑浦关门来急峡，蓝田削壁挂飞泉。城中竹树多依水，市上人家半系船。可是河阳潘令在？于今五岭净烽烟。 注：丘齐云，字谦之，明万历四年（1576年）任潮州知府。桑逋，山名，位于揭阳、潮州交界处。蓝田，地名，原属揭阳，后划归丰顺。潘令，晋朝诗人潘岳，曾“为河阳尹，民有逋负（欠赋税）者，令植桃一株，官为之输。及任满去，一县皆花，因号花县”。（1） 这是一首描述揭阳县城（榕城）风光的诗作，诗人抓住榕城景物多 的特点来写？从哪些诗句可以看出？（2分）（2）请结合全诗，分析诗歌尾联所蕴含的思想感情。（5分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分。答对一空给1分。）（6分）（1）外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。（李密陈情表）（2）而世之奇伟、瑰怪、格外之观，。（王安石游褒禅山记）（3）亦欲以究天人之际， 。（司马迁报任安书）（4）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ， 。（苏轼念奴娇赤壁怀古）三、本大题4小题。共l6分。阅读下面的文字，完成1215小题。 文人画在古代中国画史的地位及主要传统朱珠 文人画带有文人的性质，含有文人的趣味，不以对象形似为目的，留意画外功的修炼和情感的抒发，或成教化，助人伦，或聊以自娱。文人画都是文人或具有文人性质的画家所作，它是中国封建社会特定时代下产生的一批特定人群的感情产物。文人这个特殊群体把握着中国古代最高的文化和最高的思想，因此作为文人情感产物的文人画，必定含有中国古代文化和思想。文人画于前期排斥其它画家，与其它画种并存;中、后期乃成为中国绘画史的主流。争辩文人画，有助于从深层生疏中国文化精神和中国艺术精神，有助于从整体上把握中国画的艺术特点和超前因素。 文人画之所以在中国绘画史上占有如此重要的地位，是由于它不单单是一个画种，而且是一个从画家到作品及理论的三位一体的艺术体系。已知的画史画论多为文人所作，这些画论的内容不仅有关于绘画技法的阐述，而且有相当部分将文人画的创作思想、审美抱负上升到了哲学的高度。 古代文人追求“立德”“立功”“立言”。“诗为言之余，书为诗之余，画为书之余”，因此文人画家其实是一批业余画家。他们以将个人品德、情操、学识、修养、感受融入画中为己任，大都借助绘画入“道”，获得精神上的解脱和超越。入仕时，他们宏扬儒学，提倡绘画当“成教化，助人伦”;归隐时，他们追随老、庄，讲究画面意境“淡泊”“空灵”。到了文人画的中、后期，他们又将“释”家的某些思想精华与画论融为一体，推动和完善了文人画的审美抱负。苏东坡是文人画的大力提倡者。他提出“诗画本一律”，即借助诗的理性来扩大绘画的表现力。到了文人画的后期，文人画更是将书、画和印章结合在一起。因此历史上很多的文人画家，不但是绘画高手，而且还是书法大家和金石名家。 文人画不但广为吸取一系列姊妹艺术的养分，同时也极大地影响了其他体系的画种。如文人画对画工画的影响，“画圣”吴道子的绘画风格被画工们归纳为“吴家样”，广为流传，即是此类影响的典范。文人画对宫廷绘画的影响也是极为深远的，宋代一大批宫廷画家同时又都是文人画家，清初的“四王”直接就是文人画中的“正统派”。 由上述可知，文人画是极具包涵性、生命力极强的绘画体系，这也是它能够在中国绘画史上占主流地位的根本缘由。当然，文人画也有其局限性。如文人阶层的圈子狭小，一味地追求形而上，绘画题材不宽泛，以及后期严峻的程式化等，很简洁使人产生对文人画的误会。但是文人画却隐蔽着极为强大的先进因素。它具有包涵性，留意画家个人品质、情操、学养等的熬炼，有助于新时代的“美育”事业;文人画所制造出的种种意境，或“简淡”或“空灵”，也使承受巨大压力的新时代的人们得到心灵的陶冶，为世人保留一片心灵的净土。此外，文人画在表达共性、阐述哲学方面有着丰富的阅历基础和理论支撑，是我们当代艺术家取之不竭的源泉。因此，文人画必将会以种种新的面目在新时代中连续大放异彩。12.下列关于“文人画”的表述，不正确的两项是（ ）（ 5分） A.文人画产生于中国封建社会，是一批文人或有文人性质的画家的感情产物。 B.文人画带有文人的气质，含有文人的趣味，它经常排斥其他画家，只求自娱、修心。 C.文人画不讲究表面的形似，而重在抒发个人情感，画中含有个人的品德、情操以及修养 D.文人画的作者其实是一批业余画家，他们借画入道，以获得精神上的解脱和超越。 E.文人画的中、后期，作者又将“释”家的某些思想精华与画论融为一体，推动和完善了文人画的审美抱负。13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A.文人画地位崇高，在古代绘画史中占据主流地位，极大地影响了其他体系的画种，如画工画和宫廷画。 B.文人画融诗、画、书法、篆刻于一炉，很多文人画家诗画兼精。 C.文人画深蕴中国文化精神和艺术精神，体现了中国画的超前因素，当代艺术完全可以从中猎取养分，并服务于时代。 D.文人阶层的圈子狭小，并且文人画单纯追求形而上，因而绘画题材不宽泛，并造成了严峻的程式化倾向。14.文人画在中国古代绘画史上占据重要地位的缘由是什么？（ 4分）15.唐代的王维以“能诗会画”出名于世,苏轼对他有“诗中有画，画中有诗”的评价。他的一些边塞诗，描绘了惊异壮丽的塞外风光，如使至塞上；他大量创作的山水田园诗更具艺术特色，如山居秋暝。请结合文本和王维诗歌的诗情画意分析文人画所表现的审美抱负。(6分)四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“有用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16-18题。老 人 和 鹰刘国芳老人住进城里后很不习惯，坐不是站不是，每天都不拘束。一天，老人便拿了锄头，去楼下开荒栽菜。锄头是老人从乡下带来的，但老人才在小区一块空地上挖了几锄，就被儿子观看了，儿子说：“你做什么？”老人说：“这块地荒着，我想栽些菜。”儿子说：“你以为这是乡下呀？”老人说：“那我回乡下去。”儿子说：“我们乡下已被拆迁了，那儿现在是工业园区，你还回得去？”老人何尝不知道这些，一想到乡下被开发了，老人就神思恍惚。老人说：“城里什么都不好，不像我们乡下，能栽菜，养猪养鸡，乡下空气也好，我们乡下有各种各样的鸟，天上还飞着鹰。”的确，老人经常在乡下观看天上飞着鹰。老人总坐在门口，抬着头看，看鹰在天上回旋。看久了，老人的心便跟着鹰去了，也在天上回旋，自由拘束。到城里后，老人也经常抬头，但很多时候，连一只麻雀也看不到。老人叹起来了。过后，老人还是不拘束了，每天都怏怏不乐的。这样不快乐，老人就出问题了，老人后来病了，住院了。等老人从医院出来，老人好像更老了，走路都不稳。儿子当然很急，每天都开导老人，老人就是快乐不了。这天，儿子带老人去河边。快到河边时，老人突然看到天上有鹰。看到鹰，老人有些兴奋，老人跟儿子说：“你看到鹰么，在天上飞。”儿子说：“看到了。”老人说：“没想到城里也有鹰，它是从我们乡下飞来的吧？” 儿子说，“或许是吧。”那时候是傍晚了，老人始终在那儿看着，直到天黑。老人住的小区其实离河不远，老人为了看到鹰，其次天自己去河边了。还没到河边，老人就看鹰了，不是一只，是好几只。那些鹰一会儿在天上回旋，一会儿往下俯冲。老人不走了，坐在路边的凳子上，始终抬头看着。一个孩子，蹦蹦跳跳了过来。观看老人后，孩子停住了，孩子说：“爷爷，你在看什么呢？”老人说：“看鹰在天上飞。”孩子说：“那不是鹰，那是风筝。”老人说：“胡说，风筝我还看不出来呀，那就是鹰。”孩子说：“我没胡说，那就是风筝，不信，到河边去看。”老人真去了河边，近了，老人果真观看几个人在放风筝。几个人也是老人，但他们很强健，在河边跑来跑去。把像鹰的风筝放得跟真的一样。老人后来走到了他们中间，老人说：“我以为是真的鹰在天上飞哩。”一个老人说：“好多人都这么说。”老人又说：“你们怎么能把风筝放得这么好？”一个老人说：“你也能。”老人说：“我也能？”一个老人说：“真的能，只要每天放，就能让你的鹰也飞在天上。”老人这天真买了风筝，也是那种像鹰的风筝。那几个老人，教老人放，但老人还是不会。老人有些灰心了，几个老人劝慰他：“渐渐来，我们以前也是这样的。”老人点点头。老人后来每天到河边去放风筝，老人开头走的很慢，渐渐地，老人就能走快了。再后，老人也能跑了。老人的风筝或者说老人想放飞的鹰开头了飞不起来，多放了几次，鹰就飞起来了。到后来，老人也可以让他的鹰在天上回旋或往下俯冲。看着头顶上的鹰飞来飞去，老人觉得快乐。一天，老人把鹰放飞在天上时，突然来了几只真的鹰，几只鹰都是老人的鹰引来的。老人观看了那几只鹰，老人以为是同伴放的，但不是，他们还没开头放。那几个老人，也观看了几只真的鹰，他们跟老人说：“你的鹰引来了真的鹰了。”老人说：“是真的鹰吗？”他们说：“是真的！”老人说：“确定是我们乡下的鹰飞来了。”老人说着，笑了。笑着时，老人一颗心跟了鹰去，也在天上回旋，自由拘束。光明日报（2011年12月28日 第13版）16. “鹰”在小说中有怎样的作用？请简要分析。（4分）17. 结合小说内容，请简要分析“老人”这一人物形象。（5分）18. 结合小说的内容，指出本文故事的时代背景和作者刻画“老人”形象的意图是什么？（6分）（二）有用类文本阅读阅读下面的文章，完成1921题。（15分）李登辉：被遗忘的复旦校长徐百柯李登辉何许人也？ 在大多数人看来，对一个在中国“臭名昭著”的人物提出这样的问题，若不是恶意搞笑，那多半别有认真。 前不久，有人在论坛上贴出题为“本人仰慕李登辉”的帖子，引来一片哗然。第一条跟帖：“风马牛不相及”；其次条：“跟那个汉奸狗贼同名同姓？”再往后：“那个汉奸真是污辱了李登辉先生的大名”；“一场虚惊”直到有人忿忿不平，“台湾那个登辉真作孽，白瞎这个好名字！” 原来，发帖人说的是“我们复旦的老校长”李登辉：“在复旦百年华庆之际，表达我对他的仰慕”。 全球互联网某出名网站，特地有一个针对“李登辉”这个名字的“消歧义”网页，注明此词条可能指以下中的一个：前台湾“总统”李登辉，复旦高校校长李登辉。 然而与那个李登辉的恶名远播相比，这个李登辉显得过于孤独了。 早在上世纪40年月，复旦的同学有意为李校长立传，在他面前提出此想法后，李登辉一口拒绝，正色答曰：“Man much abler than I have left no record，why should I leave any？（比我力气强得多的人都没有留下记载，我为什么要留下任何记载呢？）” 不知是否一语成谶，曾经为复旦这所出名学府做出过杰出贡献的李登辉校长，果真没有留下太多痕迹。在很长一段时间内，对他的记载只有7个字，“资产阶级训练家”。无怪乎后人替他鸣冤：历史没有给他留下空间，也不行能有公正的史传问世，于是，在20世纪前半叶的高校训练家群体中，他被忘却了。在绝大部分复旦师生眼中，李登辉的形象也模糊不清。 复旦学者钱益民说，只是由于一个偶然的机缘，趁着复旦百年华诞，才让李登辉姗姗来迟。作为刚出版的李登辉传的作者，钱益民不无圆满，由于传记的执笔者已不行能是李登辉亲自培育的弟子门生，那些曾得到他训练和恩泽的人们，早已全部作古，传记本该在他们手中完成的。 不过，虽未有皇皇大传，但李登辉的同代人对他从未吝惜过最高的赞誉：“在中国近代训练史上，蔡孑民先生在北方首先树立思想自由的学风，而在南方，则复旦高校始终保持思想自由传统者，是先生最大的功劳。” 李登辉对高校风气的信条是“高校之教，百家渊薮”。他的同学回忆，李老校长对于学术思想，完全是美国最先进高校的作风，是极其自由的，甚至，“康南海（康有为）先生明明是复辟派的重要人物，为了他的经学文学，有一次我们一辈同学却得了李老校长的许可，亲自到辛家花园敦请康先生来复旦讲学”。 1917年，在校长李登辉主持下，复旦公学改为复旦高校，原有文理两科，新增商科（即商学院）。后人留意到，世界出名的哈佛商学院设于1908年，复旦设立商学院，仅晚哈佛9年。1920年，美国哈佛、耶鲁两校开办训练系，李登辉同时在复旦试设训练科，可谓丝毫不落后于世界最先进的训练潮流。 思想上先进，但他在情感上却是极恋旧的人。妻子早逝，他终生未再娶，妻子生前遗物，一衣一巾，莫不保存得好好的，如她仍在人世。每年夏天太阳好时，他确定把妻子的皮衣一件件取出来晒，睹物思人，必会又难过一场。 为筹建高校的新校内，李登辉亲赴南洋，向华侨募得巨款。归国后，他力排众议，以相当超前的眼光在当时远离市区的江湾购得土地，苦心经营，终成气象恢弘之学府，为日后杨浦成为沪上学术重镇奠定基础。 如今，在李登辉奠基的校内内，立着一座相辉堂，为了纪念他和复旦的创建者马相伯。很多人，包括很多复旦学子，不愿定能说出相辉堂的来龙去脉，但他们会说，这座复旦最出名的建筑，是对一所高校过往岁月最真诚的纪念。 一个最近刚知道“这个李登辉”的年轻人，发出此般感叹：“哦，李登辉，原来可以是一个好名字。” 选自民国那些人注：李登辉（18721947）字腾飞，祖籍福建，生于印尼华侨家庭。受人敬重的复旦老校长。19本文前五自然段有什么作用？（4分）20请概括复旦校长李登辉先生的人物形象特点。（5分）21复旦高校老校长李登辉的训练理念对解决当今学校训练存在的问题有什么指导意义？请结合文意分析（6分）五、本大题2小题，每小题6分，共12分。22探究不同时代的寒暄语,通过语言内容的变化分析它的特点和折射出的心理（6分）（1）20世纪70年月：“你吃饭了吗？”（2）20世纪80年月：“你下海了没？”（3）20世纪90年月：“你找到工作没？”（4）本世纪初期：“你买房了吗？”内容变化的特点：折射出的心理：23阅读京沪杭宁房价涨幅近期走势图表，请完成后面的题目。（6分）京沪杭宁房价涨幅近期走势图 （单位：%）地域第三季度9月10月同比比其次季度涨跌同比环比同比环比全国6.11.95.50.66.60.5北京6.30.26.70.57.40.4上海6.55.15.0-1.23.2-0.4杭州7.45.16.60.36.80.1南京7.77.08.80.35.60.4注：“同比”指与去年同期相比，“环比”指与上月相比。以上数据依据国家发改委、国家统计局联合发布的全国70个城市房地产价格指数表与全国相比，京沪杭宁房价第三季度以及9、10月涨幅走势如何？请依据上表概括，不超过80字。六、本大题60分24阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。惠州美景西湖是在城中，而其他很多城市秀丽的景点是在城外。湖在城中，就成为市民生活中的一部分；市民每天在湖畔生活，或从湖边走过，心中却未必有湖。景在城外，令市民心里念想，不过市民往往难得前去游玩。要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及其含义的范围。自选文体，自拟标题。不得抄袭。潮南试验学校2021届高三语文模拟卷参考答案1、 C2、A 【词语使用】（3分）A得心应手：心里怎么样，手就能怎么做，形容运用自如。本成语应用于运用方面，不适用于说服。大事：大力从事。信誓旦旦：誓言说得极其恳切可信。天上掉馅饼：比方不劳而获或不现实的事情。3、D（A项，成分残缺，“中国”后面缺介词“向”，应当为“向宏伟目标” B搭配不当，“提高”与“心态”不能搭配，C“致力于的工作”与“取得了可喜的成果”句式杂糅）4、【语言连贯】（3分）C语段是由整体到局部再到整体描述芦苇荡的。无边荡荡 与下文如绿透了的海构成比方句，是描述整体，故第一处选； 淡淡的亮色与阳光爱意下羞怯的点缀相连接，因而其次处选；新穗与上文苇穗拔节及下文待开待展的 高粱穗相连接，所以第三处选；底色敷抹点染是画画的先后挨次，因此第四、五、六处依次选。5. 【答案】A【解析】恶：诋毁6. 【答案】B【解析】以，动词，认为；之，助词，无义；与，连词，和7. 【答案】B8. 【答案】C【解析】“楚未之重也”, 楚国不重视他。9.（1）从前伍子胥忠于他的国君，天下的君主便都争着要他做臣子；曾参孝敬他的父母，天下的父母因而都期望要他做儿子。忠于国君尚且被弃用，我陈轸不去楚国又到哪里去呢？（“且”1分，“见弃”被动句1分，“之”1分，句意1分）（2）陈轸面对张仪的诋毁，秦王的质问，确定张仪的说法，以退为进，然后引事例、打比方，使秦惠王深信不疑，并进而善待他。韩魏相攻，期年不解。秦惠王向陈轸征求意见前，想知道陈轸是否还情愿帮他，陈轸用庄舄病中说越语的故事打消了秦惠王的疑虑，放心听取他的建议。陈轸用卞庄子刺虎的故事让秦惠王明白：韩魏相争，就像是两头老虎打架，他们两败俱伤时才是秦国出兵的最佳时机。果真，韩魏两败俱伤，秦国才出兵，大获全胜。（1点2分，2点3分。答到三点中任意两点均可。）10.（1）（2分）丘诗抓住榕城多水的特点来写，从“海色真堪睥睨前。桑浦关门来急峡，蓝田削壁挂飞泉。城中竹树多依水，市上人家半系船”等诗句可以看出。（2）（5分）全诗前六句写景，诗人选取了青山碧海、削壁飞泉、竹树依水、小船人家等意象，描画了揭阳的绮丽风光和市人的安适生活，让人仿佛置身于江南水乡、桃源胜境。（2分）后两句抒怀。诗人借用河阳潘岳的典故，（1分）更用“净烽烟”三字直接表明揭阳（榕城）县域大治、人民安居的太平景象，饱含诗人对揭阳秀丽风光的无限宠爱与热忱赞美。（）11.略12、B D （B 、“它经常排斥其他画家”不当，文人画只是前期排斥其他画家，同时文人画还有“成教化，助人伦”的作用.D、以偏概全，原文是“大都借助绘画入道”。）13、D（ “因而”前后强加因果。严峻的程式化倾向也只是毁灭在后期。）14. 文人画是一个画家、作品及理论三位一体的艺术体系，其创作思想、审美抱负有的已上升到了哲学的高度。文人画广泛吸取诗歌、书法、印章等姊妹艺术的养分，也影响了其他画种，包涵性强，有着极强的生命力。文人画家具有包涵性，留意个人品质、情操、学养等的熬炼，并将之融入画中，他们的绘画作品能表达共性，阐述哲学思想。（共三个要点，答对一个要点2分，答对两个要点4分，）15.文人画家在入仕时，宏扬儒学，提倡绘画当“成教化，助人伦”，如使至塞上所赞美的爱国精神。（2分）归隐时，他们追随老、庄，讲究画面意境“淡泊”“空灵”如山居秋暝表现出淡泊安静的高洁情怀和对隐居生活怡然得意的满足心情。（2分） (每个要点2分 其中举例1分）16.【分析作品的表现手法】 （4分）要点：鹰从题目到结尾贯穿小说始终，推动着小说故事情节的变化进展（小说情节变化进展的线索）（1分）；“鹰”的有或无影响着老人身心的状态，有助于刻画人物形象（1分）；鹰（风筝）在空中飞行的姿势，寄予了老人对自由拘束生活的憧憬追求（象征着老人自由拘束的精神世界）（2分）。17.【观赏作品的形象】（5分）老人代表了在城市化进程中被迫转变自己所悉的生活的一般人（2分）城市化进程转变了他们原有的自由拘束的生活（1分），他们内心布满了孤独、苦闷和失落，他们深深地眷恋着乡村的生活，努力在城市中查找、追求着他们所习惯的自由拘束的生活（2分）。18【探究创作背景和创作意图】 （6分） (1)小说的开头，描写了老人与儿子之间的对话，交代了故事发生的时代背景是农村城市化进程中的人和事。（3分）(2)写作意图：通过描写一个一般“老人”的生活状态，寄寓了作者对时代变革中的一般人的人文关怀（2分）。作者描写这一类一般人的生存状态，也寄寓了作者对现实生活的关注、引发了读者的思考。（1分）。（意思对即可）19. 结构上引出下文，（1分）用“李登辉”之名引出两个李登辉，自然地引出下文对复旦校长李登辉事迹的介绍；能激发读者的阅读爱好。（1分）内容上引用网友的的言论，对比鲜亮，（1分）表达了对台独分子李登辉的鄙弃，突出了对复旦校长李登辉的仰慕之情。（1分）20. 复旦校长李登辉先生是一个训练思想自由、先进，眼光超前，卓有贡献却又不愿张扬，甘于孤独的资产阶级训练家；李登辉先生还是一个极其恋旧，深爱妻子的好丈夫。（划线部分四点，一点1分，两点2分，三点3分，四点5分）22（6分）.内容变化的特点：内容变化具有时代性。（或“内容随着时代的变化而变化”，反映出所处时代的社会热点问题）折射出的心理：生存问题是不同时期人们关注的话题。（或民生问题是不同时期人们关注的话题或“对民生问题忧虑的心理”） 23 （6分）22.第三季度四市房价同比涨幅均高于全国，与其次季度比仅北京涨幅低于全国。9月10月上海南京同比涨幅低于全国。环比仅上海略有下跌，其余三市虽有上涨，但均低于全国。【参考译文】陈轸，是个游说的辩士。跟张仪一起侍奉秦惠王，都受到敬重，因而互争宠幸。张仪在秦王面前诋毁陈轸说：“陈轸带着丰厚的礼物轻松快捷地来往于秦国和楚国之间，本该替国家的外交事务出力。现在楚国对秦国不友好而对陈轸很好的缘由，就在于陈轸为自己打算多而替大王着想少。况且陈轸想要离开秦国到楚国去，大王为什么不随他的便呢?”秦惠王对陈轸说：“我听说您想离开秦国到楚国去，有这回事吗?”陈轸说：“有。”秦惠王说：“张仪的话果真是真的。”陈轸说：“不仅张仪知道这回事，而且路过的人都知道这回事。从前伍子胥忠于他的国君，天下的君主便都争着要他做臣子；曾参孝敬他的父母，天下的父母因而都期望要他做儿子。所以被贩卖的奴仆、侍妾，不出里巷就卖掉了的，是好奴仆、好侍妾；被遗弃的妇女能嫁在本乡本土的，是好妇女。假如陈轸不忠于他的君主，楚国又凭什么认为陈轸是忠臣呢?忠于国君还要被弃用，我陈轸不到楚国去到哪里去呢?”秦惠王认为陈轸的话是对的，就友好地对侍他。陈轸在秦国逗留了一年，秦惠王最终让张仪做了宰相，而陈轸就投奔到楚国。楚国没有重用他，却派遣陈轸出访秦国。陈轸于是到秦国去。韩国与魏国相互攻打，打了整整一年。秦惠王想劝救，向文武大臣询问。有的说劝救有利，有的说劝救不利。秦惠王一时之间下不了打算。陈轸刚好到了秦国，秦惠王问他：“你离开我，去了楚国，有思念寡人没有？”陈轸回答说：“大王听过越人庄舄吗？”秦惠王说：“没有。”陈轸说：“他在楚国当了大官，不久生病了。楚王说：庄舄是越国的微贱之人，现在在楚国做了大官，尊贵富有了，也思念越国不?身边的侍从人员回答说：一般人生病时最简洁泄露自己对故土的思念之情。他思念越国就会说越语，不惦念越国就会说楚语。让人去听他说话，果真还是说越语。现在我虽然被弃用被赶到了楚国，怎么会不说秦话了！秦惠王说：“好！韩国与魏国相互攻打，打了整整一年。有的对我说劝救有利，有的对我说劝救不利。我下不了打算。期望你为你的主子谋划之余，能帮我谋划这件事。”陈轸回答说：“应当也有人讲过卞庄子刺虎的故事给您听吧？卞庄子想杀老虎，客馆里的佣人劝他：说两只老虎在吃一头牛，牛好吃他们就必定会争起来，争起来他们就会打起来，打起来强大的一方就会受伤，弱小的一方就会死。您趁机上去刺那只受了伤的，一举而有杀两头老虎的名声。卞庄子认为他说得对，就站在一旁看着两虎相斗。不一会，两只老虎果真打起来，强大的那只老虎受伤了，弱小的那只老虎死了。卞庄子趁机上去刺那只受伤的，果真一举而有拿下两只老虎之功。现在韩魏相争，打了整一年还停不下来，这确定会导致两国中强大的一方受损伤，弱小的一方灭亡，到时候趁机去讨伐受伤的那个国家，必定一举而拿下两国。这不就像是卞庄子刺虎吗？（为自己的利害得失而选择立场），我为自己的国君出方法与为大王您出方法有什么不同呢？秦惠王说：“好。”最终不去劝救。最终韩魏两国果真强大的一方受损伤，弱小的一方灭亡了。秦国这才出兵讨伐，大获全胜。这是陈轸的计谋。 作文参考评分细则24阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。惠州美景西湖是在城中，而其他很多城市秀丽的景点是在城外。湖在城中，就成为市民生活中的一部分；市民每天在湖畔生活，或从湖边走过，心中却未必有湖。景在城外，令市民心里念想，不过市民往往难得前去游玩。要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及其含义的范围。自选文体，自拟标题。不得抄袭。本作文属于材料作文，考生须在阅读题目中的材料后，按要求作文。题目中的材料分为两个段落，其次段文字陈述西湖在城中，是市民生活中的一部分，市民每天在湖畔生活，或从湖边走过，心中却未必有湖；第三段文字陈述景在城外，市民心里念想，但难得前去游玩。两段文字形成对比，主要陈述一种社会生活的现象和事实：景在身边，成了常态，不刻意观赏；景在城外，心中憧憬，却难以前往。 一、关于题意理解和符合题意作文题目要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。“内容”应指字面上的、表层的意思，“含意”应指引申的、抽象的、情感体验的意思。（一）题意理解指导1表层含义（内容） 景在身边，心中未必有景 景在城外，却经常惦念 景在身边成为习惯，景在远处心里惦念2深层含义（含意）“景”既是生活常态，也可以是一种比方。同学可以由“景”联系到人生的感悟。（二）关于符合题意1、符合题意：围绕“景（湖）”来谈人生、社会生活、情感体验都算符合题意。其中的“景”可以是客观实在的美景、名胜，也可以是恰当引申、类比、比方的抽象意义，例如：恩德、幸福感、修养、魅力、名望、抱负、规章、价值观、氛围2、基本符合题意：假如只是开头、结尾或文中其它部分提一下“景（湖）”，主体部分与之无关，属于基本符合题意，内容在三等给分。3、偏离题意：从头至尾完全离开“景（湖）”，属于偏离题意。内容在四等或以下给分。二、关于角度选择考生可以从第2段文字中选择角度，也可以从第3段文字中选择角度，还可以综合两段文字选择角度，没有优劣之分。可参考的角度：1、景在身边，心中无景2、景在远处，心中惦念3、心中有景，才能体会景的美4、对身边之景简洁熟视无睹，因此要珍惜身边之景5、距离产生美6、有景的人不懂珍惜，无景的人却憧憬景7、憧憬远处的景，却忽视了身边的景8、与其念想远处的景，不如好好体会身边的景9、其他角度三、关于“文体选择”作文题目要求文体不限，考生可以选择多种文体：记叙文、谈论文、散文、小说、戏剧、诗歌等，评卷员应依据同学所选文体的基本特点和要求对其作文进行评分。四、 关于“分等评分”等级评分标准基础等级50分内容25分一等（25-16）分二等（20-16）分三等（15-11）分四等（10-0）分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达25分一等（25-16）分二等（20-16）分三等（15-11）分四等（10-0）分符合文体要求结构严谨语言流畅书写工整符合文体要求结构完整语言通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展等级10分一等（108）