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假课改应付不了考查力气的高考
李新玲
今年北京地区高考分数每个批次均上涨几格外，一本录用比例由于指标缩减而略有下降。在这样的状况下，北京东城区考生的高考成果和上线率均好于去年，一本上线率连续3年保持六成以上，本科上线率连续3年保持九成以上。东城区老师研修中心的课改专家发出感叹：“这归功于扎实的课改。面对考查力气的高考，假课改行不通！”
转变课程内容“繁、难、偏、旧”的现状，减轻同学负担，推行素养训练，是我国第八次课程改革纲要明确提出的要求，也是社会公众对新课改寄予的期望。但是在很多地方，老师反映新课改后教学难度加大，同学课业负担加重。也毁灭过一些怪现象，比如一个地区或者学校推行素养训练或者教学改革，往往是有头没尾，或者是在高考这一关上败下阵来。在课改专家看来，这是由于老师没有领悟新课改的精神实质，是走偏了的“课改”。
今年是北京市高中实行新课改的第6个年头，而义务训练的课改也正好走过了12年，完成了基础训练的一个完整批次，今年的考生都是从学校一班级开头就进入了新课程改革的实践。所谓“假课改”是指有的学校虽然进行了课改，但课程形式、教学方法仍没有真正转变，老师还是课堂的主角，填鸭式满堂灌，大量作业重复训练。
东城区老师研修中心常务副主任郑克强介绍，在东城区已经基本上找不到传统课堂，启发式、争辩式课堂比比皆是，不仅是高考的9大科目，音、体、美等学科也在探究自主课堂。
有一所这几年高考成果和社会声誉提高较快的学校，它创建了“五步自主高效课堂”，就是要求同学在学习新学问之前，在家完成“自学案”，之后在课堂上分为五步走：第一步课堂上组内沟通争辩，其次步按小组进行答案讲解，第三步同学相互提问讲解，第四步老师进行进一步的讲解，第五步完成“检测案”。
这种教学模式最大的转变在于，将传统的老师教学为主改为同学在家自学为主，这在确定程度上，熬炼了同学的自学力气和语言表达力气以及相互合作解决问题的力气。为鼓舞同学发言，还制定了分数嘉奖制度，每次发言加1分，每次上台呈现加2分。分数由组长记录，放学之前交给班长，由班进步行每个小组的分数统计，评出优秀小组。
研修中心对该校老师教案进行抽查发觉，这所学校的老师每堂课讲课的时间都不会超过20分钟，其余是同学提问题或者师生共同争辩时间。这套教学改革方案的成效在高考中得到体现，在今年的高考中，这所学校近八成的同学总分超过600分，创历史新高，一本上线率连续3年突破99%。
北京朝阳区教委近日也对辖区各校高考成果进行了统计与分析，无论是一本上线率还是其他分数段比例，今年的均是历年来最高的，有8所学校本科上线率达到100%。他们发觉，不管是这8所学校还是其他高考成果有所提升的学校，它们都是课改有尝试、有作为、有成果的学校。
在北京各区总结课改成效与高考关系的同时，山西一所始终坚持“超课改”的学校——山西运城市新绛中学也传来好消息。一本、二本上线率均比去年有所提升，这已经是这所学校连续4年一本二本上线率上升。起点就是2008年山西开头的高中课改，“问题解决式”学习是新绛中学课改的精华。
从实行课改以来，这所学校的升学率始终在提升，前两年每年提升10%，2011年的高考二本上线率一下子提升了30%，2022年和今年，始终在连续上升的势头。
新绛中学校长宁致义认为，这是坚持真正课改，坚持把新课改的目标“自主、探究、合作”落实到每节课，落实到每个老师和同学身上的结果。
(选自《中国青年报》，有删改)
1．下列对文章有关内容的理解和概括，最恰当的两项是( )
A．北京市朝阳区教委对所辖各高中高考成果进行统计与分析发觉，今年辖区内全部的高中高考成果都有所提升，升学率都有所提高，这些成果说明白新课改的成果。
B．“五步自主高效课堂”将同学预习、小组争辩、同学相互提问、老师课堂讲解等内容放在课堂上分为五步走，课堂变得更加民主，同学自主学习力气提高。
C．由于坚持课改，北京东城区各学校、山西运城的新绛中学都取得了连续三年一本、二本上线率上升的好成果，特殊是新绛中学，四年来升学率始终上升。
D．实行新课改的学校，为保证课改的深化进行，乐观进行各种有益的探究，比如进行“问题解决式”学习方法、启发式和争辩式课堂教学模式的探究等。
E．在新课改的课堂上，同学是学习的主体，比如，通过小组活动和回答问题嘉奖分数制度等培育了同学合作解决问题的力气以及激发了同学乐观发言的爱好等。
解析：选DE。本题考查理解文章内容的力气。A项，“不管是这8所学校还是其他高考成果有所提升的学校”说明高考成果提高和升学率提高的不是朝阳区全部的高中，而是部分。B项，课堂的“五步走”中不包括“同学预习”这一内容。C项，“北京东城区各学校”“取得了连续三年一本、二本上线率上升的好成果”于文无据，文中只是说，北京东城区“一本上线率连续3年保持六成以上，本科上线率连续3年保持九成以上”。
2. 实行新课改之前的传统教学有哪些弊端？请简要概括。
答：
解析：本题考查筛选并整合文中信息的力气。回答问题时，要找到答题区间，筛选文章中与新课改形成对比的传统训练的表现。其次、三、五、六段是用对比的手法，写新课改前后的课堂教学内容、教学方式、老师表现、同学表现等方面的区分。如其次段第一句“转变课程内容‘繁、难、偏、旧’的现状，减轻同学负担”，叙述了两个内容，一是传统教学课程内容“繁、难、偏、旧”，二是同学课业负担重。由此分析，可以得出实行新课改之前传统教学的一个弊端。
答案：①课程内容“繁、难、偏、旧”，同学课业负担重。②课堂教学以老师为主，方式以填鸭式满堂灌为主，有大量作业重复训练。③同学在课堂上是被动学习，不能主动探究学习内容。④不能培育同学的语言力气、合作力气等。(答出三点即可)
3．文章主要写北京地区的新课改，为何要在结尾部分写山西新绛中学的课改？
答：
解析：本题考查理解文章内容，分析文章结构的力气。文章第一段介绍了北京市由于新课改的缘由，高考分数每个批次均上涨了几格外，上线率也高于去年，由此得出结论：如今高考留意力气的考查，假课改行不通了。而文章最终三段主要介绍山西新绛中学坚持“超课改”获得的成果。由此可以分析出新绛中学的课改取得成功的具体缘由，同时点明该中学今年高考取得骄人成果与该校的“超课改”有着亲热的关系，同时也与北京市新课改一起证明白文章表达的主要观点：假课改应付不了考查力气的高考，只有真真正正实行新课改，同学的高考成果才能提高。
答案：①列举了新绛中学近几年的高考成果，说明新绛中学取得的骄人成果来自“超课改”。②写新绛中学的“超课改”是对叙述北京地区课改的有效补充，使课改更具普遍意义。③用新绛中学的“超课改”再次证明文章的观点“假课改应付不了考查力气的高考”。
4．北京市新课改取得成功的具体缘由有哪些？请结合文章进行探究。
答：
解析：本题考查探究力气。回答问题时应留意分析北京市在实行新课改时的具体做法和这些做法体现出来的新课改精神，同时留意分析与之对比的没有彻底进行新课改的做法等，以此把握北京市新课改体现出来的学校、课堂、同学等有关方面的特点，从而探究北京市新课改取得成功的缘由。比如其次段中，写了很多地方推行新课改后同学课业负担加重，有些地区新课改有头无尾等，这些例子从反面体现了北京市新课改的成就。
答案：①深刻领悟新课改的精神实质。北京市高中在课改方面能够深刻理解改革的实质，在不加大教学难度、同学的课业负担的状况下，提高了同学的学问水平和多方面的力气。一方面，强化同学自学力气的培育。“五步自主高效课堂”从独立完成“自学案”开头，到课堂的争辩、提问、完成“检测案”等都凸显了对同学自学力气的培育。另一方面，转变老师角色。老师不再满堂灌，而是把时间还给同学，让同学成为课堂的主体。②贵在坚持。北京市高中实行新课改已经有6年，坚持走课改的道路，不走形式，坚持实实在在的课堂改革。
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