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古代诗歌阅读2022年新题赏析 课后练习
主讲老师：王大绩 北京市语文特级老师
题一：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自难过水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
⑴本诗为送别诗，试述首句写景的作用。
⑵最终一句在写法上有什么好处？请简要分析。
题二：阅读下面这首诗词，然后回答问题。
军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
⑴诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
⑵诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
题三：阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
淮上与友人别 郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
⑴王诗前两句中哪个字最能体现离愁？试找出来并作简要分析。郑诗分别通过哪些意象表现离情？
⑵同是送别，但两诗在“虚”“实”手法的运用上各具特色，试作简要分析。
题四：阅读下面两首诗，然后回答问题。
野步
(宋) 周密
麦垄风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步
(清) 赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
⑴从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。
⑵这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。
题五：阅读下面这首词，完成⑴—⑶题。
夜游宫·记梦寄师伯浑①
陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
注释：①师伯浑，陆游的友人。
⑴下列对词句的理解，不正确的一项是（ ）
A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战斗气氛。
B．“想关河”中的“想”是“推想”、“猜想”的意思。
C．“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
D．“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。
⑵下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，连接自然，结构紧凑。
C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法奇妙。
D．作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
⑶词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？
题六：阅读下面这首诗，完成⑴—⑶题。
红 梅 苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
［注］诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。他的《红梅》诗有这样的句子：“认桃无绿叶，辩杏有青枝”。
⑴对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）
A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赐予了她不与众花争春的品性。
B．“自恐”句不是说自己真的担忧，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。
C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。
D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
⑵对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装饰春天的愿望。
B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不愿随“春”，故而未能及早开放。
C．红梅生气难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。
D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
⑶读下面苏轼的诗论并回答问题。
林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，此村学中至陋语也。
请分别说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批判石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。
古代诗歌阅读2022年新题赏析
课后练习参考答案
题一：⑴“猿啼”以声音来渲染凄清氛围；“客散暮江头”，“暮江头”点明时间地点；暮霭沉沉，伴侣扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。⑵写法：以景结情，寓情于景。好处：营造意境，含蓄蕴藉。“青山万里一孤舟”用宽广的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情。
详解：⑴结合首句在全诗中的作用来考虑。⑵主要的着眼点是景与情的关系，尤其是处于诗歌的最终一句。
译诗：猿猴啼叫，送行的人已散尽，落日挂在了江头。我独自难过，而水也自顾自的流。同是被贬的臣子，而你却走得更远。青山过后万里，只有一叶孤舟。
题二：⑴夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边疆局势的紧急。⑵诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信念。
详解：⑴首先找出前两句中的意象，由意象的特点分析暗含的寓意。⑵抓住关键词“更催”“飞”“莫遣”来分析。
译诗：昨夜秋风又吹入了汉关，浓重的寒云和一弯清冷的月亮把西山上的天空占满。更要派出飞速的精壮骑兵去追赶傲慢的敌人，在沙场上连敌人的一匹马都不能让它溜掉。
题三：⑴“凉”字最能表现离愁，“凉”写秋风秋雨的“凉”意，是身体的感觉，同时又是心里的感受。（或“醉”字最能表现离愁，“醉”字示意“酒深情亦深”，体现离愁之深。）郑诗通过杨柳、杨花、风笛等意象体现浓浓离别之愁。⑵王诗由实而虚，在叙写离别场景后，用一“忆”字，虚构分别后伴侣月夜泊舟、梦中听猿的情景，表现惆怅别情。郑诗从视听两个方面实写离别，借眼前景依依杨柳、蒙蒙杨花、凄怨笛曲，抒发绵绵离愁别绪。
详解：⑴把握关键词，尤其是显性关键词。⑵分别抓住虚写的关键词来看，进而分析虚实之间的关系。
译诗：【送魏二】在橘柚芳香的高楼上设宴为伴侣送别，江风引来江雨感到了夜凉后送友人上船。好像看到了友人远远的在潇湘的月照下难以成眠，愁绪里听到两岸猿啼一声一声而感到夜长难眠。【淮上与友人别】扬子江的岸边杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。晚风阵阵，从驿亭里飘来几声笛声，我们就要离别了，你要去潇水和湘水流经的城镇(今湖南一带），而我要去京城长安。
题四：⑴第一首诗给我们呈现的是一个沉醉于春天美景，闲适闲逛于郊野的隐逸者形象；其次首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊闲逛的老者形象。⑵两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赐予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶沉醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时间，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。
详解：⑴第一首围绕其次联来分析，尤其是“羡”“烂醉”。其次首围绕其次句“管闲事”和“白人头”来分析诗中的人物形象。⑵找出共同点，然后分别作答。“烂醉”“秋风管闲事”可以看出是拟人手法。
译诗：【周诗】和煦的风吹斜了麦田的新稻，小青蛙再水洼草根处不停的叫着。多么艳羡那无忧无虑的蝴蝶啊，暂且沉醉在这春风过处的花田草甸吧。【赵诗】料峭的寒风催着换上了厚衣服，到四周的郊区原野去游玩。秋风最爱多管闲事了，它一来，不但把枫叶变红，还把人的头发变白了。
题五：⑴D ⑵C ⑶相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、抱负落空的伤感之情。不同点：a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
详解：⑴“断”应当是“中断”的意思。⑵“铁骑无声”不是静态描写。⑶“有谁知”的问蕴含着愤慨，“空”“已”应当是伤感。
译词：下过雪的早晨，有清幽笳声响起，梦中所游之地，不知道是什么地方。铁骑无声，望过去如水流淌一般绵延不绝。我猜想这样的关河，应当在雁门关西边，青海的边际。在寒灯照射下睡醒时，更漏声已经滴断了，月光斜斜透过窗纸。我自许可在万里之外的战场封侯，但有谁能知道呢？我鬓发虽残败灰白，可我（在战场杀敌立功报效祖国的）心却并未死去！
题六：⑴C ⑵A ⑶①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品德、内在特点；分析：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅。②批判的理由是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品德特征，仅作了外形描写；分析：“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品德。
详解：⑴不是无奈之情，勾出了梅的神韵，道出了梅的原来气质。⑵情感分析不多。⑶写出赞扬或批判的理由，并结合诗文来具体分析。
译词：红梅花可怕忧愁而贪恋睡觉，所以才迟迟独自开放；这是由于它担忧自己玉洁冰清的秀丽面容会不合时宜而受到世人猜忌。所以，只得有意妆扮出浅浅粉红般的桃杏颜色。但是红梅的枝条还是保持了孤独而细瘦的样子，呈现出经受霜雪考验后仍旧劲挺的姿势。梅花的内心是适应寒冷的，不情愿随着春天的到来而呈现自己的美态。现在显露出来浅红的桃杏色，那不过是酒后泛起的红晕无来由表露在美人的面容上罢了。老诗人不懂得梅花的品德所在；怎么只从外表有无绿叶与青枝来分辫梅花和桃杏呢？
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