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第9课 劝 学
——非学无以广才
一、基础学问
1.下面对加点字的解释，错误的一项是 ( )
A.假(借助，利用)舟楫者/狐假(借助，利用)虎威/不假(借助)思考
B.冰，水为(做，凝成)之/行将为(被)人所并/为(为了)之奈何
C.非利足也，而致(到达)千里/认真致(尽，极)志/闲情逸致(兴致，情趣)
D.劝(劝勉，鼓舞)学/劝(用道理打动人)导/劝(劝告，阻挡)架
2.下列句子中，加点的词语解释全正确的一项是 ( )
A.绝江河(横渡) 驽马十驾(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋)
D.金石可镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 风雨兴焉(起)
3.下列各句中，“焉”字的用法不同于其他三项的一项是 ( )
A.积土成山，风雨兴焉
B.斯天下之民至焉
C.朝济而夕设版焉
D.神明得意，圣心备焉
4.下列句子中，加点词全为古今异义的一项是 ( )
①中间力拉崩倒之声
②率妻子邑人来此绝境
③至今思项羽，不愿过江东
④牺牲玉帛，弗敢加也
⑤君子博学而日参省乎己
⑥不如登高之博见也
⑦假舟楫者，非能水也
A.①②③④ B.②③④⑤
C.③④⑤⑥ D.④⑤⑥⑦
5.下列句子中，加点词的用法相同的一组是 ( )
A.
B.
C.
D.
6.下列各句中，没有通假字的一项是 ( )
A.君子生非异也，善假于物也
B.以为轮，其曲中规
C.则知明而行无过矣
D.驽马十驾，功在不舍
7.名句默写。
(1)君子博学而日参省乎己，______________________。
(2)______________________，____________________；______________________，
无以成江海。
(3)我国古代有“嫦娥奔月”的故事，那只是幻想，而现代人真正登上了月球，请用原文中的一句话来表述这一事实：_____________________________________________。
(4)玉不琢，不成器；______________________，______________________。
(《礼记·学记》)
(5)______________________，老大徒伤悲。 (汉代乐府《长歌行》)
(6)______________________，非志无以成学。 (三国诸葛亮《诫子书》)
二、课内文段阅读
阅读下面的文段，完成8～10题。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明得意，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，认真一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄予者，认真躁也。
8.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )
A.积土成山，风雨兴焉 兴：兴起
B.而神明得意，圣心备焉 得：获得
C.驽马十驾，功在不舍 舍：停止
D.认真一也 用：使用
9.下列各句句式特点，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是 ( )
A.童寄者，郴州荛牧儿也
B.马之千里者，一食或尽粟一石
C.其印为予群众所得
D.子何恃而往
10.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A.“积土成山”等三句从正面说明白学习的过程是日积月累的过程。
B.“故不积跬步”等两句从反面说明白学习中的积累的重要性。
C.“骐骥一跃”等四句从正反两方面说明白学习要有刻苦的精神。
D.“蚓无爪牙之利”等句说明白学习要有认真致志的态度。
三、一法一练——博喻
博喻是比方修辞格的一种铺陈形式，作者为了强调某个事物，给读者以深刻的印象，便从不同的角度多方面设喻，形成一连串比方，我们把这种形式称之为“博喻”，也有人称它“排喻”或“连喻”。《劝学》中有的地方就用比方的方法进行说理，形成了“博喻”，句式整齐均匀，读来语气酣畅，音韵铿锵。如：,“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”,“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
青玉案
贺 铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
11.请将画横线的诗句翻译成现代汉语，留意体会其修辞手法及作用。
答：
答案
1．B 2．C 3．A 4．A 5．C 6．D
7．(1)则知明而行无过矣 (2)故不积跬步 无以至千里 不积小流 (3)君子生非异也 善假于物也 (4)人不学不知道 (5)少壮不努力 (6)非学无以广才
8．D 9．B 10．C
11．若问我这闲愁、闲恨共有多少？像满地的青草，满城的柳絮，满天的梅雨(一样多)。从修辞上来说，接受了博喻的形式，以江南景色比方忧愁的深广，以面积宽敞喻愁之多，“满城风絮”以整个空间立体地比方愁之深广，“梅子黄时雨”以连绵不断比方愁之时间长和难以断绝，兴中有比，意味深长，被誉为绝唱。
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