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太原五中2022-2021学年度第一学期期末
高 一 语 文
命题、 校对：王舒民 王海燕
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（6分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
要讲词的观赏，不能不提到“境界”的艺术理论问题。
“境界”一词，虽非王国维氏所创，但专用它来讲究词学的，自以他为代表。他认为，词有境界便佳，否则反是。后来他又以“意境”一词与之互用。其说认为，像宋祁的“红杏枝头春意闹”，著一“闹”字而境界全出矣；欧公的“绿杨楼外出秋千”，着一“出”字而境界全出矣。这乍看很像“炼字”之说了，细按时，“闹”写春花怒放的艳阳景色的气氛，“出”写秋千高现于绿柳朱楼、粉墙白壁之间，因春风而倍增骀宕的神情意态。究其实际，照旧是我们中华文学艺术美学观念中的那个“传神”的事情，并非别有异义。
我们讲诗时，最尚者是神韵与高情远韵。神者何？精气不灭者是。韵者何？余味不尽者是。有神，方有容光焕发，故曰“神采”。有韵，方有言外之味，故曰“韵味”。试思，神与绘画亲热相关，韵本音乐声律之事；因之无论“写境”（照实写照）“造境”（艺术虚构），都必需先有高度的文化素养造诣，否则安能有神韵之可言？由是而观，不难悟及：只标境界，并非最高之准则抱负；盖境界本身自有高下雅俗美丑之分，怎能说只要一有境界，便成好词呢？
龚自珍尝笑不学之俗流也要作诗，开口便说是“柳绿桃红三月天”，以为俗不行耐，可使诗人笑倒！但是，莫非能说那七言一句就没有任何境界吗？不能的，它还是自有它的境界。问题何在？就在于没有高情远韵，没有神采飘逸。可知这种道理，还须探本寻源，莫以“境界”为极则，也不要把诗词二者用鸿沟划断。比如东坡于同时代词人柳永，特赏其《八声甘州》，“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”。以为“高处不减唐人”。这“高处”何指？不是说他柳耆卿只写出了那个“境界”，而是说那词句极有神韵。境界有时是个“死”的境界，神韵却永久是活的。这个分别是不容忽视的分别。
大者如上所述，细者如古人因一字一句之精彩，传为盛世佳话，警动朝野，四处歌吟，这种民族文化传统，不是不值得引以为傲慢和珍重的。
（选自上海辞书出版社《唐宋词鉴赏辞典·序言》）
1．下列关于“境界”的表述，不正确的一项是（2分）
A．“境界”属于艺术理论的范畴，要观赏词，就不能不争辩“境界”问题。而用它来专讲词学的代表人物是王国维，他把“境界”的有无作为判别词高下的标准。
B．王国维把“境界”与“意境”互用，从他对宋祁和欧阳修的名句的解读，可以看出，“境界”之说从现象上和“炼字”之说是相像的。
C．王国维的“境界”说留意从词句的动词入手进行分析，认为动词用得好句子就有了境界，反之，境界就无法表达出来。
D． 王国维的“境界”理论其实就是中国美学上讲的“传神”之说：用好了一字一句，气氛和神情意态逼真毕现，也就传达出神韵了。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（2分）
A．观赏诗词，最重要的标准是看其是否具有神韵，也就是神采和韵味，有了这些，诗句才显得容光焕发，具有了言外之味。
B. 写诗作词必需有高度的文化修养和造诣，否则，无论是描摹实景还是艺术虚构都传达不出神韵，达不到超群的艺术境界。
C. “桃红柳绿三月天”的诗句虽然出自不学无术之人，看似俗不行耐，但是它也有其境界，因此，龚自珍的取笑是失之偏颇的。
D． 苏轼对与他同时代的柳永的《八声甘州》中的一些词句极为赏识，认为其很有境界，极有神韵，甚至超过了唐代的诗人。
3. 依据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（2分）
A. 区分诗词的高下雅俗，一方面要看其是否具有“境界”，一方面要从其表现出的神韵来衡量，这才是最高的准则抱负。
B. 美学观念中的“传神”，“传”的就是“神韵”。“神”就是“精气”，就是有独立的人格、独特的思想和丰富的感情，这就是我们说的“诗魂”。
C. “神韵”与“境界”有着很大的区分。前者表现在诗歌中是高情远韵，神采飘逸，而后者可以说任何一首诗都具有，只是有高下之分罢了。
D． 古人作诗讲究神韵，留意在一词一句上做文章，留下了很多佳句名篇，以至朝野震惊，传布四方，这是一种值得珍视的民族文化传统。
二、古代诗文阅读(25分)
(一)文言文阅读(12分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
王安石,字介甫,抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。
安石谈论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。
二年二月，拜参知政事。农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，颁行天下。
七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝嗟叹，欲尽罢法度之不善者。安石曰：“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”帝曰：“此岂细事，朕所以恐惊者，正为人事之未修尔。自近臣以至后族，无不言其害。两宫泣下，忧京师乱起，以为天旱，更失人心。”安石曰：“近臣不知为谁，若两宫有言，乃向经、曹佾所为尔。”冯京曰：“臣亦闻之。”安石曰：“士大夫不逞者以京为归，故京独闻其言，臣未之闻也。”监安上门郑侠上疏，绘所见流民扶老携幼困苦之状，为图以献，曰：“旱由安石所致。去安石，天必雨。”侠又坐窜岭南。慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰：“安石乱天下。”帝亦疑之，遂罢为观文殿高校士、知江宁府。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅。
初，安石训释《诗》、《书》、《周礼》，既成，颁之学官，天下号曰“新义”。晚居金陵，又作《字说》，多穿凿傅会。一时学者，无敢不传习。主司纯用以取士，士莫得自名一说，先儒传注，一切废不用。黜《春秋》之书，不使列于学官，至戏目为“断烂朝报”。
安石未贵时，名震京师，性不好华腴，自奉至俭，或衣垢不浣，面垢不洗，世多称其贤。蜀人苏洵独曰:“是不近人情者，鲜不为大奸患。”作《辨奸论》以刺之。
安石性强忮①，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不行，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能讼。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”
昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石如何?”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不行。”神宗不听,遂相安石。呜呼，此虽宋氏之不幸，亦安石之不幸也。
-一《宋史列传第八十六》(有删节)
【注】①忮： zhì，刚愎、违逆。
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（2分）
A.其属文动笔如飞 属:通“嘱”，嘱咐
B.但当修人事以应之 修：争辩、处理
C.朕所以恐惊者 所以:……的缘由
D.侠又坐窜岭南 坐:被判罪
5.以下四个选项中，都能体现王安石强硬态度的一组是（2分）
①慨然有矫世变俗之志
②若两宫有言，乃向经、曹佾所为尔。
③先儒传注，一切废不用
④性不好华腴，自奉至俭
⑤遇事无可否，自信所见，执意不回
⑥天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤
A.①②⑤ B.②④⑤ C. ③④⑥ D. ②⑤⑥
6.下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是（2分）
A.王安石从小就宠爱读书，过目不忘，他写的文章令人叹服。欧阳修曾为他传播美名，对他有提携之恩。
B.当时的宋朝发生了严峻的旱灾，百姓流离失所,朝廷上下都归罪于王安石，王安石遂被罢相。
C.王安石本性不喜好浮华，生活俭朴，全部人都认为他是一个道德高尚的贤者。
D.在作者看来，王安石担当宰相，既是他自己的不幸，也是宋王朝的不幸。
7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
（1）是不近人情者，鲜不为大奸患。(3分)
（2）天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。(3分)
(二)古代诗歌阅读(7分)
阅读下面这首诗歌，完成8～9题。
游东田
谢朓
戚戚苦无悰，携手共行乐。寻云陟累榭，随山望菌阁。远树暧阡阡，
生烟纷漠漠。鱼戏新荷动，鸟散余花落。不对芳春酒，还望青山郭。
【注】 ①谢朓:南朝齐杰出的山水诗人。
②悰：cóng 欢快
③陟： 升、登
④菌阁：高阁形如芝菌
⑤阡阡：同“芊芊”，茂密之意
⑥漠漠：散布的样子
8. 结合诗歌内容，简析诗中诗人的情感变化。（3分）
9.“鱼戏新荷动，鸟散余花落”两句写得意趣横生，始终为人称道。请结合诗歌内容简要分析。（4分）
(三)名篇名句默写(6分)
10．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）徐志摩在《再别康桥》中忘情放歌：“满载一船星辉， 。”
（2）《荆轲刺秦王》中写到筑声慷慨激扬，士兵们都瞪大眼睛，头发竖起的场景：“复为慷慨羽声， ，发尽上指冠。”
（3）鲁迅在《记念刘和珍君》中赞美真的猛士：“敢于直面惨淡的人生， 。”
（4）屈原在《离骚》中写到自己外在的着装：“ ，集芙蓉以为裳。”
（5）王羲之在《兰亭集序》中表达自己生死观的语句是：“固知一死生为虚诞，
。”
（6）苏轼在《赤壁赋》中写到客人箫声达到的效果：“舞幽壑之潜蛟， 。”
三、文学类文本阅读(17分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(17分)
农 家
【德国】黑塞
①当我重新见到阿尔卑斯山南麓这块福地时，我仿佛觉得自己从流亡中回到了家乡，仿佛最终又站在我理应站的山的那一边。这里，太阳更亲切，群山更红，这里生长栗子、葡萄、杏仁、无花果，人们和善、友好、彬彬有礼，虽说他们都很贫困。他们所建筑的一切，看来是那么好，那么恰当而可爱，仿佛都是自然生成的。房屋、围墙、石级、道路、种植地和梯田，这一切既不新也不旧，这一切仿佛不是靠劳动建筑的，不是用脑筋想出来的，不是巧夺天工的，而是像岩石、树木、苔藓一样自然形成的。葡萄山的围墙、房屋、屋顶，这一切都是由同样的褐色片麻岩石砌成的，这一切相辅相成，像弟兄手足一般。没有一样看来是生疏的、怀有敌意的和粗暴无情的，一切都显得亲切、欢畅和谐邻友好。
②你愿坐哪里就坐在哪里，围墙上、岩石上、树桩上、草地上或者土地上，全都可以；不论你坐在哪里，你四周都是一幅画和一首诗，你四周的世界汇成秀丽而幸福的清音。
③这里是贫困农夫居住的一个田庄。他们没有牛，只有猪、羊和鸡，他们种植葡萄、玉米、果树和蔬菜。这所房屋全部是石头砌成的，连地板和楼梯也是，两根石柱间一道凿成的石级通往场院。不论在哪里，植物和山头之间，都毁灭出蓝色的湖光。
④忧虑仿佛已留在雪山那边了。处在受熬煎的人和可憎的事情之间，人们的忧虑实在太多了！在那里，要找到生存的理由，是那么困难，又是那么至关重要。不然的话，人该怎么生活呢？面对真正的不幸，人们煞费苦心，郁郁寡欢。——在这里，不存在难办的问题，生存无需辩护，思考变成了玩耍。人们感觉到：世界是秀丽的，生命是短暂的，但不是万念皆灭。我想再增一对眼睛，一叶肺。我把双腿伸进草丛里，并期望它们变得更长一些。
⑤我愿成为一个巨人，那样，我就可以把头枕在积雪旁一处高山牧场上的羊群中间，我的脚趾则伸进山下深深的湖中去戏水。我就可以这样躺着，永久不站起来，在我的手指间长出灌木丛，在我的头发里开出杜鹃花，我的双膝变成前山，我的躯体上将建起葡萄山、房屋和小教堂。我就这样躺上千万年，对着天空眨刺眼睛，对着湖水眨刺眼睛。我一打喷嚏，便是一阵雷雨。我呵上一口气，积雪溶化，瀑布舞蹈。我死了，整个世界也死了。随后我在宇宙中飘洋过海，去取来一个新的太阳。
⑥这一夜我将睡在哪里？反正都一样！世界在做什么？制造出了新的神、新的法律、新的自由？反正都一样!但是，这儿山上还开着一朵樱草花，叶子上银珠点点，那儿山下的白杨树间，甜蜜的微风在唱歌，在我的眼睛和天空之间，有一只深金色的蜜蜂在嗡嗡乱飞——这可不是一回事。它哼着幸福的歌，它哼着永恒的歌。它的歌是我的世界史。
【注】赫尔曼·黑塞（1877-1962），德国作家，后入瑞士国籍。1946年获诺贝尔文学奖。他是个爱国者，却不为当政者所容；他反对战斗，憧憬和平，却遭到德国沙文主义者的攻击。
（1）下列对文章的分析鉴赏，不正确的两项是（4分）
A．《农家》是一篇游记体散文，但作家侧重点不单纯在风光的巡游上，他在景物的描摹中渗透了内心的感受，使文章布满了诗情画意。
B．文中农家的一切显示出超脱尘世的自然美、和谐美，这情景与陶渊明笔下的桃花源很有几分相像，两位作者的思想感情也有相同之处。但是有着真实与虚幻的区分
C．第三段点出“这里是贫困农夫居住的一个田庄”，意在指毁灭实社会是贫富悬殊不合理的社会，表达了作者对贫困农夫深切的怜悯。
D．作者说“我想再增一对眼睛，一叶肺”，含义是：生命短暂，而农家的世界实在让人流连，期望能在有生之年尽情享受这奇怪的世界，奇怪的生活。
E．文章最终写一只蜜蜂“哼着永恒的歌。它的歌是我的世界史”意在说明大自然才是永恒的，大自然的变化才能称为历史，否定了人类的世界史。
（2）文章开头写道“我仿佛觉得自己从流亡中回到了家乡”，对这一句如何理解？（4分）
（3）第四段中作者写“雪山那边”有什么作用？（4分）
（4）在第五段中作者用了怎样的写法？抒发了什么思想感情？（5分）
第Ⅱ卷 表达题
四、语言文字运用(12分)
12．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（2分）
A．西晋八王之乱后，中心政府的威权日渐衰落，各地的少数民族首领趁机攻击地方，攻占官府，国家真可谓是不绝如缕。
B．我国古代诗歌浩如烟海，我所读到的不过是沧海一粟，还远不能说了解了它的全貌，但是我从中吸取的文学元素和精神养分却足以让我享用终生。
C．中国的科学家，秉承着深思慎取的严谨精神，在自己所工作的领域内，辛勤地工作着，为我们的国家贡献着自己的力气。
D．战国晚期，关东六国联合抗秦，但六国由于存在利害冲突，表面上信誓旦旦，实际上各有打算，因此最终被秦国各个击破。
13．下列各句中，没有语病的一句是（2分）
A．不仅韩剧《来自星星的你》有爱情的奇怪，有穿越时空的奇思妙想，也有恳切守信、谦恭礼让的传统美德，而且布满了时尚文化元素，给中国观众留下了深刻印象。
B．尽管国际社会伸出援手，但埃博拉病毒仍在西非三国无情肆虐。究其缘由，是由于部分病毒发生变异、传染性更强。美国政府表示，有信念阻挡疫情在全美范围内大规模爆发。
C．俄罗斯外交部网站在3月28日公布的消息中指出，联合国大会在前一天通过的
确认克里米亚公投无效的决议无效，并呼吁国际社会共同努力稳定乌克兰局势。
D．父母对孩子监护管理的缺失是造成青少年流浪乞讨的根本缘由。所以，能否进
一步完善未成年人的监护制度，是解决青少年流浪乞讨问题的重要途径。
14．在下面一段文字横线处填上恰当的关联词语，使整段文字语意连贯，合乎规律。（4分）
“中国好声音”① 一毁灭就引起轰动，很大程度上② 它力求超越粉丝和明星的关系，不靠选手搞噱头，不靠评委博出位，③ 不靠浩大阵势的粉丝投票，④ 着力于音乐的专业性，力图回到纯粹的音乐的本质，力图让 “好声音”成为唯才是举最重要的砝码。
15. 巴金的小说《家》成功地塑造了觉慧这个“大胆而稚嫩”的叛逆者的形象，如何理解这一形象？（4分）
五、写作(40分)
16．阅读下面的材料，写一篇以“读书”为主题的演讲词，题目自拟，不少于800字。(40分)
一个人的阅读史，就是一个人的生命史，“你告知我你读了些什么书，我就知道你是什么人”。犹太人认为，读书是挽救他们民族的隐秘之一。“诗书传家远，忠厚济世长”。读书的民族有将来，读书的个人有期望。永久不要放弃读书，读书使生活变成美文，读书使庸人成为伟人。
要求：内容充实，感情充分，见解独到，规律严密，符合演讲词的写作要求。
参考答案：
1.（2分）C（无中生有。文中没有强调表达意境的仅仅是动词，只是举例而已。）
2.（2分）D（推断错误。“高处不减唐人”，是说柳永词的艺术韵味比唐人也不差）
3.（2分）A（混淆程度，作者强调的“神韵”最高之抱负准则。）
4.A 属：连缀，属文：写文章
5.D （①所说的是王安石具有远大的志向。③非王安石所为。④所说的是王安石俭朴的品质）
6.C（不是全部人都认可，苏洵就认为王安石很可能是个奸诈的人）
7.（1）这样不近人情的人，很少不会成为奸人的。
（2）自然界的灾变不必畏惧，祖宗的法令制度也不足以效法，他人的流言蜚语不足以顾虑。
【参考译文】
王安石，字介甫，抚州临川人。王安石从小就宠爱读书，一过目就终身不忘。他写文章动笔如飞。起初好像不是很留意，等到写完以后，读者都叹服他文章的精妙。伴侣曾巩带着他（王安石）写的文章给欧阳修看，欧阳修为王安石传播声名。
王安石的谈论文章高深秀丽，能用很多文辞来证明他的观点，对自己的信仰很坚决，慷慨有转变世俗风气的志向。
熙宁二年二月，王安石担当参知政事。农田水利法、青苗法、均输法、保甲法、免役法、市易法、保马法、方田法等相继出台，称为新法，在全国颁布推行。
欧阳修恳求辞官回乡，冯京奏请让欧阳修留任，王安石说：“欧阳修依附韩琦，把韩琦当作国家的支柱。像这样的人，在一个地方就会败坏一个地方，在朝廷就会败坏朝廷，留他有什么用？”皇帝于是听从了王安石的看法。在这个时候，吕公著、韩维，是王安石依靠他们来树立声誉的人，欧阳修、文彦博，是推举他的人，富弼、韩琦，是他曾经跟随的人，司马光、范镇，是所交伴侣中关系比较好的人，王安石都不遗余力地排斥他们。
熙宁七年春天，天下已经干旱很久了，饥饿的百姓流离失所。神宗忧形于色，在朝廷上嗟叹不已，想废除全部不好的法令。王安石说：“水灾旱灾，是上天运行的常数，就是尧、汤也无法避开。这不足以招致圣上忧虑，只要做好变法中的各种事情来应付这种状况就可以了。”神宗回答说：“这哪里是小事呢，我之所以恐惊，正是由于没有处理好变法中的事情啊！从士大夫到后宫，没有不谈论它的危害性的。两位太后向我哭诉，担忧京城发生混乱，认为干旱虽可怕，更怕失去民心。”王安石回答说：“说这个话的大臣不知道是谁，假如说两位太后说这些话，那是向经、曹佾进的谗言。”冯京说：“臣也听说了。”王安石说：“士大夫不满的意见，都集合到冯京处，所以冯京才听到这些谈论，臣就没有听说。”京城安上门监门官郑侠将自己的奏疏，以及画着他所见的灾民扶老携幼、困苦挣扎惨状的长卷，向神宗上呈。郑侠在奏折里说：“大旱是由于王安石（变法）引起的，罢免了王安石，天上就会下雨了。”于是郑侠被判罪流放到岭南。慈圣、宣仁二太后流着眼泪对皇帝说：“王安石乱了天下！”神宗也开头迟疑怀疑了，于是免掉了王安石的宰相，改任他为观文殿高校士、管理江宁府。
元祐元年，王安石去世，享年六十六岁，追赠太傅的封号。
当时，王安石给《诗》、《书》、《周礼》三本书作注解，写完之后，在学校里颁布发行，天下人把王安石所写的这些注解称为“新义”。晚年他在金陵居住的时候，又写了《字说》一书，其中的内容多为穿凿附会。当时求学的人，没有人敢于不学习王安石的书的。官府只用这作为录用读书人的标准，因此没有一个读书人能够表达自己的看法，先儒解释经典的文字，全部被废弃不用。废黜《春秋》之类的书，不让这类书在学校里毁灭，以至于《春秋》被戏称为“断烂朝报”。
王安石还未做高官时，名声就震惊京城。他的本性不喜好浮华，对待自己格外俭朴，有时衣服脏了也不洗，脸脏了也不洗，大多数人都称许他为贤者。只有四川人苏洵说：“这样不近人情的人，很少不会成为奸人的。”写了一篇《辨奸论》来讽刺他。
王安石性格刚愎自用，遇到事情不考虑是否可行，坚持自己的意见和看法。等到王安石协商变法时，在朝廷上与反对者争吵不下，王安石引经据典，抒发自己的观点辩论时滔滔不绝，众人无言以对。他甚至有言论说：“自然界的灾变不必畏惧，祖宗的法令制度也不足以效法，他人的流言蜚语不足以顾虑。”
以前宋神宗想任命宰相，问韩琦说；“王安石当宰相如何？”韩琦回答说：“王安石当翰林学士是游刃有余的，但让他处于辅佐天子的位置上却不行。”神宗没有听韩琦的话，于是任命王安石为宰相。唉，这虽然是宋王朝的不幸，也是王安石的不幸。
8.开首二句“戚戚苦无悰，携手共行乐”，先写自己出游的缘由，即苦于内心闷闷不乐，所以约伴到大自然中去查找乐趣（1分）。面对着大自然奇怪的图景，诗人如梦如醉，完全遗忘了自己初来时的郁闷，以致使诗人发出：“不对芳春酒，还望青山郭”这种由衷的慨叹。在诗人看来酒味再美，也莫如山坞水涯更为令人神往的了（1分）。整首诗表现了诗人对大自然的深切宠爱和奇怪的憧憬（1分）。
9.语言或描写手法 (工笔、视角、构图等) 2分，景物特征1分，情感1分。
【示例一】
诗人捕获到了自然界一个刹那间的活动：游鱼玩耍在清水绿荷间，林中小鸟吵闹飞散后，落英缤纷，无声飘落。前句俯视，后句仰看，工笔细描，空间感强，洗练而传神地再现了东田暮春初夏布满生气的景象，表达了诗人在观赏留恋中的愉悦之情。
【示例二】
“鱼戏”的“戏”字，写出鱼儿从容闲适、怡然得意的活泼神态；“新荷动”的“动”，又写活了鲜嫩的荷花微微抖动的情状；“鸟散”句，“散”“落”细致描绘了众鸟飘飞、落英缤纷的景象。整幅画面生气勃勃、自然奇怪，表达了诗人在观赏留恋中的愉悦之情。
10.(1)在星辉斑斓里放歌
(2)士皆瞋目
(3)敢于正视淋漓的鲜血
(4)制芰荷以为衣兮
(5)齐彭殇为妄作
(6)泣孤舟之嫠妇
11.（18分）（1）C E（C项意在强调这里虽然贫困，但人们的生活是自由的、幸福的、和谐的，表达的是作者的赞颂和憧憬之情；E项是说蜜蜂的歌是幸福、永恒的歌，有着农家质朴秀丽、温存幸福、亲切欢畅的特色，蜜蜂的歌代表着我的抱负和追求。）
（2）外面的世界布满着喧嚣和罪恶，作者厌恶了这个残酷、冷漠、担忧的世界，觉得自己像个流浪者；（2分）而这块福地一切都是这么自然、和谐、亲切、欢畅，使作者感到温馨和劝慰。（或这儿没有一样看来是生疏的、怀有敌意的和粗暴无情的，一切都显得亲切、欢畅和谐邻友好。）（2分）
（3）以山那边人们的忧虑生活同山这边人们的“幸福”生活进行对比，（2分）抒发自己对布满“忧虑”生活的不满和对奇怪生活的赞美之情。（2分）
（4）作者发挥了丰富的想象，（2分）表达了自己宠爱自然、期望回归自然的质朴感情，其中暗含着对黑暗现实的厌倦和不满，同时也表达了要为人类光明的到来做出贡献的心愿。（3分，答出1点给1分）
12. B （沧海一粟：沧海：大海；粟：谷子。大海里的一粒谷子。比方格外渺小，微不足道，而不是比方少。
13. C（A项语序不当，关联词“不仅”应放在“《来自星星的你》”之后。B项“究其缘由……是由于”句式杂糅；把“由于”或者“究其缘由”删去； D项不合规律，两面对一面，前后不全都，应去掉“能否”。）
14.（4分）①之所以 ②是由于 ③也 ④而是
15.（3分）大胆、稚嫩是觉慧性格的主要特征。他大胆地冲出家门乐观参与同学运动，他反对觉新的逆来顺受，挂念觉民逃婚, 藐视封建门第等级观念，向婢女鸣凤表达爱情，最终愤然离家出走，去查找自己的新天地.。然而他又是稚嫩的. 思想简洁，行动或鲁莽或迟疑。他的抵制还带有一些盲目性. 他对四周的一切（包括“家”）虽然愤恨，但还不能作出完全科学理智的分析，他与鸣凤相爱，却下不了最终决心。他身上还存在着他出身的那个家庭和阶级的思想印记。
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