1、 【教学目标分析】学问目标识记：市场经济的基本含义；市场规章的表现形式；社会信用制度的主要内容。理解：资源合理配置的必要性；市场配置资源的方式及优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。运用：结合经济生活实例，分析市场是如何调整资源配置的。力量目标培育同学生疏事物根本性质的力量；分析问题的力量；口头表达力量。情感态度价值观目标使同学对资源的有限性有明确的生疏，树立合理利用资源、不铺张资源的观念，养成勤俭节省的好习惯。培育同学诚信为本、操守为重的良好个人习惯。【教学重点、难点】重点：市场如何合理配置资源； 市场配置资源的优点 ； 如何规范市场秩序；难点：市场如何合理配置资源；【教学方法】本节
2、接受事例探讨式教学方法，师生共同争辩、相互沟通，由浅入深，由感性到理性，由不自觉到自觉，让同学把握科学的方法论，并学会运用这一方法去观看和分析实际问题。【同学学情分析】高一同学经过一段时间的学习，生疏了现实生活中常见的经济现象，也了解了一些经济学的基本学问，但是对重要的经济理论的生疏还只停留在感性生疏阶段，需要通过教学得到力量的进一步提升。【课堂教学过程】教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图创设情境设疑导新呈现课件： 中国地图填写成语：地大物？地大物博 Vs 地大物薄请问：这反映的是经济生活中的什么冲突？ 怎样解决这个冲突？对资源进行合理支配或配置的手段有哪些？成语巧改，同学联系已有的
3、生活阅历、认知程度和思维水平思考地大物薄所反映的问题，很快能得出结论，从而进一步思考资源配置的方式。奇妙设疑，让同学自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。关注生活力量提升材料：巨大差距使奶业进展有巨大潜力，我国居民对奶制品不断增长的需求是奶业进展的动力，也是奶制品价格持续上涨的重要缘由。假如我国人均牛奶占有量真正达到总理的目标，将使中国奶业市场扩大数倍，让奶制品德业增加千亿元的利润。问：假如你是某牛奶生产企业老总，你会捕获到哪些重要的市场信息？你会如何决策？谁在指挥人、财、物在全社会的配置？老师：引导同学分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域，资源配置不是平均安排，而是要
4、通过竞争获得，优质的资源必定向经营好、效益高的领域集中，从而达到资源的优化配置，所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的。最终归纳小结市场调整的第一个优点。同学结合情景思考，回忆复习“价格对生产经营的影响”的内容，回答问题。阐述市场是如何配置资源的, 鉴于同学的认知水平和理解力量，在教学中把理论性强的观点和同学生疏的话题和已经学过的学问结合起来，既联系实际，又温故知新，重在激发同学的思维。材料呈现小组探究材料：随着世界经济格局的变化，在2009年，更多国外乳业品牌将进入中国抢分这块令人垂涎的蛋糕。 问：面对竞争，你们有何妙招制胜？老师归纳市场调整的其次个优点。老师小结：市场是如何配置资
5、源。依据老师的提示回忆第五课学习的内容进行小组合作探究，相互沟通，代表发言。一方面提示同学回顾学过的学问点，另一方面留意发挥老师的主导作用，适度讲授，准时点拨，启发同学逐层深化。情景模拟深化生疏情境一：假设一天同时有两个乳业公司发生了严峻的火灾，都打了119报警,假如在市场调整的作用下,消防部门会怎么做？情景二：毒品，枪支等危急品假如由市场自由调整生产，那会消灭什么状况？材料三： 播放视频倒牛奶 老师小结市场调整的优缺点同学通过学问感悟、情感体验、分析材料得出市场调整的局限性。通过创设情景，加深对市场调整局限性的理解，让同学乐观、主动地发觉问题，有利于培育同学生疏、分析经济现象的力量。情景辨别
6、升华认知“妙招”一：为提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺。“妙招”二：散布不利于同行进展的虚假信息。“妙招”三：过期牛奶回收制成奶粉。问：1、如何看待这些“妙招”？2、如何防止这些“歪招”、“邪招”？老师小结：建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度在分析阅读材料的基础上，通过争辩归纳出要规范市场秩序，必需建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。对材料进行不同层次的分析，有利于培育同学思维力量，获得正确的价值观归纳总结课堂反思通过上述探究和学习，我们发觉市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞台。我们该如何更好地完善和适应这个“大舞台”呢？树立法制意识和诚信意识将”无形手”和”有形手”结合起来回顾这节课的内容，形成学问框架。梳理重要学问内容
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