七年级下册美术艺术源于生活-高于生活知识分享.doc

七年级下册美术艺术源于生活,高于生活精品资料来集一初中七年级美术导学案课题名称艺术源于生活，高于生活课型新授课主备人冯二红学习目标1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解“艺术源于生活，高于生活。”的道理。 2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。 3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。 学习重难点教学重点：使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解艺术源于生活，高于生活。 教学方法讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习问题导入激发兴趣问题导入，激发学生兴趣。讲授新课一、 美术创作与现实生活的关系是什么？(一) 将图片与美术作品进行比较，探讨美术创作与现实生活的关系。(二)试分析董希文的油画开国大典 1、请说出这幅油画的创作背景。 2、画家运用了哪些美术手法？更集中更典型表现了开国大典这一历史事件？二、 你认为美术作品必须源于生活吗?1、你了解的艺术家是怎样深入生活的？传神的美 怎样表现虾的眼睛？怎样删蘩就简画虾的腿？齐白石的虾表现了什么样的美感？齐白石画虾还给我们哪些启示？色彩的美在阳光更为明亮灿烂，色彩更加强烈瑰丽的法国南部，凡高找到了灵感，从次,他的色彩画得特别有生气，特别强烈。悲壮的美列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活，他用这幅画，通过对被奴役者的悲惨命运的刻画，表现出一种悲壮的美。作品鼓舞人民奋起抗争，获得自由。笔法的美中国山水画中的皴法是从生活中提炼而得。 想想看，还有那些表现技法是从客观世界中来的？2、抽象艺术也是源于生活的吗？材料的美(1 )生活给艺术家提供了丰富多彩的创作题材和灵感。 （2）丰富多彩的生活给艺术家以激情，使艺术家开阔了视野，表现生活创造了美。三、美术作品是如何高于生活的？u 艺术家必须热爱生活，提高艺术修养。u 艺术家在生活的实践中，把对人生、自然、生活的思考，融于艺术作品，运用丰富的艺术手段创造出大众喜爱的艺术作品。检测总结拓展提升1、 结合课件讲述名家对艺术源于生活，高于生活的论述 艺术来源于生活，可是，它并不是生活的翻版和备份，而是生活与艺术的完美融合，是典型生活的艺术化处理。艺术作品比普通的生活更高，更强烈，更具有集中性，更典型，更理想。 -毛泽东 2、 师生共同总结艺术创作与生活的关系，同时课件映示艺术创作与生活的关系图 生活是艺术创作的源泉，生活给艺术家提供了丰富的创作题材和灵感，使艺术家发现了美。生活还给予艺术家以激情，使艺术家凭着感悟创造美。然后他们以各种艺术手段为媒介，再现或表现美。高于生活的艺术作品由此而来。板书设计生活是创作的源泉灵感激情媒介发现创造再现表 现生活与艺术创作的关系高于生活的美术作品仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4