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第7课 启蒙运动
一、选择题
1“17世纪末科学革命的成功为启蒙运动奠定了基础”,这是由于( )
A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础
B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础
C.有些启蒙思想家本身就是科学家
D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
解析:理性主义是建立在承认人的推理可以作为学问来源的理论基础上的一种哲学方法,近代科学就是人类理性的产物。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立,对启蒙思想家产生了重大影响,其结果是启蒙思想家普遍把自然科学发觉中的理性原则运用于社会科学,确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念,从而将一切置于人类理性的端详之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。
答案:A
218世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出表现在( )
A.批判神权统治 B.鼓吹人性解放
C.提倡思想自由 D.构建理性王国
解析:“用自己的头脑思考问题”,是理性主义的突出反映。理性主义与文艺复兴时期的人文主义相比,最突出的特点在于主见建立符合资产阶级需要的自由、民主和法制社会,描绘了理性王国的蓝图。
答案:D
3当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说:“与文艺复兴运动相比,启蒙运动在很多方面都有明显的超越。”“超越”主要表现在( )
①以“理性”为核心 ②将斗争的矛头直接对准封建专制制度 ③抨击教会的腐朽 ④主见建立民主与法制的社会
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
解析:无论是启蒙运动,还是文艺复兴,都留意抨击教会的腐朽和无能。③是二者的共同点。
答案:C
4歌德在评价伏尔泰和卢梭时说:“伏尔泰结束了一个旧时代,而卢梭开拓了一个新时代。”说卢梭“开拓了一个新时代”的依据是( )
A.早期资产阶级革命时代的到来
B.提倡君主立宪学说
C.提倡主权在民学说
D.提倡三权分立学说
解析:早在卢梭提出其学说之前,英国早已爆发了资产阶级革命,因此,A项的叙述是错误的。在B、C、D三项的叙述中,只有C项是卢梭提出的。
答案:C
5一位法国思想家说:“《圣经》上声称,妇女触犯上帝遭到惩处,所以分娩时必遭苦痛。但是,母猪生崽的时候也无一个不痛,不知道它们为何事也得罪了上帝呢?”由此可以看出他的主见是( )
A.虔诚信仰上帝 B.反对盲目信仰
C.实行三权分立 D.提倡妇女解放
解析:材料表明该思想家的言论是对《圣经》权威的挑战,实际上是反对盲目的宗教信仰。
答案:B
6亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分:“其一为有关城邦一般公务的议事机能;其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他持相像观点的启蒙思想家是( )
A.洛克 B.孟德斯鸠
C.伏尔泰 D.卢梭
解析:在近代的启蒙思想家中,孟德斯鸠明确提出了三权分立的学说,在这方面他与亚里士多德相像。
答案:B
7(2021·天津文综)孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使权力。他主见实行的政体是( )
A.民主共和 B.贵族共和
C.君主立宪 D.君主专制
解析:孟德斯鸠反对君主专制,提出“三权分立”学说,因此排解D项。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权,国王只能行使行政权,立法权和司法权应当分属议会和法院,故这与他认为的“共和政体”——全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力不符,故排解A、B两项。
答案: C
8(2021·江苏单科)某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个富强、公正、公正的社会。”引文所想表达的深层含义是( )
A.理性思考引领社会进步
B.哲学意识支配世界富强
C.近代科学追求王权公正
D.启蒙运动提倡阶级公正
解析:从材料中的“人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个富强、公正、公正的社会”可以看出理性思考促进社会进步。B项背离了社会存在打算社会意识的理论,错误;从材料看,自然科学使人类支配整个世界而非追求王权公正,C项错误;启蒙运动要求打破封建统治,建立资产阶级的民主政治,D项错误。故选A项。
答案:A
二、非选择题
9阅读下列依据卢梭《社会契约论》整理的材料:
材料一 人人享有自由公正的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约,组成国家。社会中应有“共同意志”,人人遵守。社会契约就是共同意志的体现,代表全部人的权利与自由。这是至高无上的人民主权,不行侵害,不得转让,不受限制,不准分割。为维护这一主权,必需使人人在法律面前一律公正,包括立法、司法、守法、受法律疼惜和受法律制裁各方面的公正。政府官员只是人民委派的工作人员,不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大,人民应实行更有力度的监督手段。人们在行使自由权时,决不允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由了。这样,共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由”。
材料二 不应实行英国式的议会制。由于人民在选举议员时可自由投票,是仆人;而在选出议员后,就又变成了奴隶。所以,应当实行直接民主制,由全国公民开全体大会,共同决策和立法,不须选举议员或代表。
请完成:
(1)依据材料一,卢梭在国家学说、人权学说、法制学说诸方面,各提出了什么主见?
(2)材料二所表达的主见是切实可行的吗?为什么?
解析:第(1)问的设问比较明确,答案内容都在材料中,回答时可将所学学问与材料内容进行对比,力求叙述得简约而全面。第(2)问,要结合古代希腊民主制产生的条件进行思考,也可结合政治常识的有关内容进行分析推断。
参考答案:(1)国家学说:建立契约国家;政府官员是人民的公仆,受人民的严格监督。人权学说:人民主权高于一切;人民主权就是共同意志,并不是个人不受限制的自由。法制学说:以法律保障人民主权;在法律面前人人公正。
(2)是不切实际的。由于由全国公民开全体大会来决策和立法,只适合于小国寡民的国家,在地广民多的国家是不行能的、空想的。
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