1、题组一全国课标卷高考集锦1(2022课标卷)取生长状态全都的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发觉a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其缘由是()Ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能解析此题考查生长素的产生部位及运输等学问。胚芽鞘尖端可产生生长素。生长素只
2、能由形态学上端向形态学下端运输，而不能反向运输，故a组尖端产生的生长素可以向胚芽鞘基部运输，而b组尖端产生的生长素不能，D正确。答案D2(2010全国新课标，9)从某植物长势全都的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲，与生长素浓度的关系如图乙。请回答。(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请依据生长素作用的特性，解释产生这种结果的缘由，缘由是_。(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度
3、1，从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2。请猜测2与1相比较的可能结果，并得出相应的结论：_。解析本题考查植物生命活动的调整，意在考查考生分析问题和解决问题的力量。(1)生长素的生理作用具有两重性，在最适浓度的两侧，可有两种不同浓度的生长素的促进作用相同。(2)待测浓度若是低浓度A，则稀释至原浓度的80%后，其促进作用会减弱；待测浓度若是高浓度B，则稀释至原浓度的80%后，其促进作用可能会增加。答案(1)生长素的生理作用
4、具有两重性，最适生长素浓度产生最大值，高于最适浓度时有可能消灭与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的(2)若2小于1，则该溶液的生长素浓度为A；若2大于1，则该溶液的生长素浓度为B题组二其他各省市高考选萃3(2022四川理综)在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是()A质壁分别过程中水分子的集中B生长素在胚芽鞘中的极性运输C肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D活细胞内ATP与ADP的转化解析质壁分别过程中原生质层两侧水分子的集中是双向的，A错；生长素在胚芽鞘中的极性运输只能由形态学上端运向形态学下端，为单方向运输，B正确。肝细胞中，血糖浓度高时，葡萄糖转化成糖原，反之，糖原分解成葡萄糖，糖原和
5、葡萄糖可双向转化，C错；活细胞内ATP与ADP双向转化，D错。答案B4(2021广东理综)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的试验结果，分析正确的是()A去顶芽能促进主根生长B去顶芽植株不能合成生长素C生长素由顶芽向下非极性运输D外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析由图可知，去掉顶芽后植株的主根长度削减，因此去掉顶芽会抑制主根的生长，A错误；去掉顶芽后根尖也能合成生长素，B错误；生长素由顶芽向下运输为极性运输，C错误；由图可知，去掉顶芽后施加外源生长素可以促进主根的生长，D正确，因此答案为D。答案D5(2022四川理综)为争辩根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培育在含不同浓度生长素或适宜浓
6、度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如右图)，测得根的弯曲角度及生长速率如表：处理方式测定指标 外源生长素/(mgL1)NPA/(molL1)00.0010.010.13弯曲角度/度3740312216151713118据此试验的结果，不能得出的结论是()A根向光一侧的生长速率大于背光一侧B生长素对水稻根生长的作用具有两重性C单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关解析在单侧光照射下，根会消灭背光生长的现象，缘由是单侧光引起生长素由向光一侧运输到背光一侧，高浓度的生长素抑制了背光一侧细胞的生长，因此其生长速率小于向光一侧，A、D两项正确；分析表中数据可知，当外源生长素浓度由0增大至0.001 mg/L时，弯曲角度和生长速率都增大，而当外源生长素浓度由0.001 mg/L增大至0.1 mg/L时，弯曲角度和生长速率却是减小的，与加入生长素运输抑制剂效果类似，说明生长素在低浓度时具有促进作用，而在高浓度时具有抑制作用，体现了生长素作用的两重性，B项正确；分析图表信息只能通过弯曲角度和生长速率说明生长素及其运输抑制剂对生长结果的影响，不能说明单侧光对生长素合成的影响，因此C项错误。答案C
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