花团锦簇教案-完成版讲解学习.doc

花团锦簇教案-完成版

精品文档
课题：花团锦簇

教学目标
知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。
技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。
情感目标：
1.感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。
2. 培养学生爱护环境的意识。
教学重点
掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点
能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
教具准备
剪刀、胶水、皱纹纸、色卡纸、双面胶等
教学过程
教师活动
学生活动
课件
一、组织课堂
二、创设情境
1.欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。
花的世界最令人神往，人们都爱用花来装点我们的生活。还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。你知道——（文字）
2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?
教师小结的同时播放纸花图片，让学生感受纸花的美
4.揭示课题：今天我们就学习十一课（板书课题：花团锦簇）。
三、方法探索
1. 师引导学生欣赏书中的纸花，再次感受纸花的美。(在欣赏的过程中告诉学生这些都是用最简单的叠绕法做的纸花)
2. 出示一瓶做好的叠绕纸花，一边欣赏一边分析花的结构（花蕊、花瓣、花萼、花茎）。
3．请一名学生缓慢拆开一朵做好的纸花，然后还原。（在学生拆的过程中，提醒其他学生认真看）
提问：通过刚才的观察，你有什么收获？你会做了吗？
4.每人试做一朵叠绕纸花。
5.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
6．教师出示课件并示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
7．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
四、创造表现
1.比赛做花：小组合作制作，每组至少制作五朵纸花，看哪组制作出的花形最多最好。同学们，团结起来力量大，所以在制作的过程中要注意合作，谁做花的哪一部分分工要明确，然后再组合在一起就完成了。（在比赛之前先欣赏各种鲜花的造型，仔细观察鲜花原型，从花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状等方面认真观察，在做的过程中思考怎样处理纸材才能更接近原型。）
2.学生制作，教师巡视指导。
五、展评交流
1、先自评，找出本组最好的作品
2、看别组作品，评出最好的作品
3、师生共同欣赏，集体评议。（德育渗透点：教师在评议的过程中，引导学生感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。
六、师总结：（渗透思品教育：教育学生清理做纸花时所造的垃圾，培养学生爱护环境的意识。）

学生欣赏

师生交流

生发表自己的想法

欣赏、激趣

欣赏

欣赏、交流、回答

学生观察并回答

学生做花

生观察

学生认真观察、汇报

生交流汇报

欣赏

生做纸花

评议作品

学生动手捡垃圾

作业布置
练习用其它方法制作自己喜欢的花
板书设计

花团锦簇

花瓣的形状
做纸花
叠绕时褶的多少

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