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蜜蜂引路教案培训课件.doc

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资源描述
蜜蜂引路教案 精品资料 蜜蜂引路 教学目标: 1、 会写“附近”2个生字。 2、 理解课文内容。 3、 知道列宁是怎样找到养蜂人的,学习列宁善于观察、认真思考的好品质。 4、初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观察,认真思考事物间的关系,就可以找到解决问题的办法。 一、复习 同学们,今天我们继续学习——蜜蜂引路 出示词语:惊讶 谈天 派人 引路 列队 蜜蜂 敲门 附近 昨天学的新词你能读吗? 开火车读,齐读 二、上节课我们已经知道列宁亲自去找养蜂人,并且找到了。我们留了个什么问题?(列宁是怎样找到养蜂人的?)  三、学习第三段     1.快速浏览课文,找出哪一个自然段能回答这个问题。(第三自然段)     2.哪个同学能来读读第三自然段,大家边听边想想列宁是怎样找到养蜂人? 指名读。 3.在列宁寻找养蜂人的一路上,他看见了什么?请你来圈一圈。 板书:花丛 蜜蜂 园子 小房子 4. 师:他不仅看,而且看得很仔细。书上有个词叫——观察。板书:观察 5.列宁观察到的花丛、蜜蜂、园子、小房子各在什么地方?老师想画一幅列宁寻找养蜂人的路线图,你能根据第三段的内容,把这些贴在合适的位置。 四人小组合作。贴完以后,说说为什么要贴在这个位置? 哪个小组来展示一下你的路线图,并且说说为什么这么贴? 6.师:花丛在路边,蜜蜂在花丛里。园子是在花丛的附近,附近是就是离你——很近。你能说说你的附近坐着谁?你的家在哪里,学校在不在你家附近? 园子的旁边就是小房子了。 7.列宁还观察到些什么? 师:多么细心的列宁啊,原来两者是有联系的。我们说他观察仔细。板书:仔细 8.师:列宁在找养蜂人的路上一边观察,一边会想些什么呢? 投影出示: 当列宁从住处出来后,他一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂,心想: ,于是,他仔细观察,只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子。列宁又想: ,这样我就一定能找到养蜂人。 小组讨论,然后由一人负责填写,一人来汇报。 交流 总结:列宁真是一个善于思考的人。板书:善于思考   9.列宁心里想的和结果一样吗?你从哪个句子里看出来?齐读。你又是从哪个词语知道的呢? 师:果然的意思就是——和原来想的一样。 列宁经过自己的观察、思考,果然找到了养蜂人。谁能结合这张路线图,说说列宁是怎样找到养蜂人的? 齐读这段话。 四、学习第四段 1.出示,指名读第四段。 2.师:养蜂人什么样的心情?见到列宁为什么会感到惊讶呢? 交流 3.师:对呀,那么谁能用惊讶的语气读一读养蜂人说的话? 同桌分角色读读课文。指名 4.师:读得很有感情,真好。什么叫向导?列宁的向导是谁呢? 5.师:但是你们想,蜜蜂真的能当向导,能引路吗?(点课题) 6.师:那么,列宁是靠什么找到养蜂人的呢?指名说 师:列宁仔细观察、善于思考,找到养蜂人的家的。这就告诉我们,今后我们小朋友要是碰到困难,也要仔细观察、善于思考,就能找到解决问题的办法。 7.学到这里,你还有什么想问的吗? 五、写字 附,近 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢4
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