培智班年月日个别化教案教学内容.docx

培智班年月日个别化教案精品文档课题年 月 日教学时间第1课时教 学 目 标评量（学生、目标达成情况）徐李封侯杨郑黄1、学会看日历，理解时间单位“年月日”的有关知识。2、知道一年有365天(或366天)，有12个月。3、大月（一、三、五、七、八、十、十二月）每月31天，小月（四、六、九、十一月）是30天，二月是28天或29天。4、补偿学生在听、说、观察、理解等方面的认知缺陷；培养学生思维、语言表达能力。评量标准： 0 完全未完成 1 达到25% 2 达到50% 3 达到75% 4 达到100%完成方式： P1 大量协助 P2 小量协助 M示范协助 G口头提示教学重点获得较长时间观念，即年、月、日的认识，认识大月、小月。教学难点 知道哪几个月是大月，哪几个月是小月。第 1 课时教学 内容 认识年 月 日教学方法讲授法 练习法教具准备多媒体课件、投影仪、年历卡、习题卡教学过程教学过程一、播放歌曲导入新课。1、多媒体播放歌曲365个祝福。2、展示歌词：一年有365个日出，我送你365个祝福3、师：歌词里告诉了我们一个数学问题那就是：一年有365天。年和天都是时间单位，今天我们就来学习有关年、月、日的知识。（板书课题）二、学会看日历（一）、认识、会看年历1、出示2015年年历图2、提问：（1）知道这是什么吗？ 生回答后师小结这个可以统称为日历，表示一年的称为年历，表示一月的称为月历。（2） 那么你能看出这是哪一年的年历吗？从哪里看出来的？3、 指导学生会看年历里的月份。4、 数一数，一年有多少个月?5、 根据学生的回答师板书：1年有12个月。（二）、认识、会看月历1、出示2015年4月月历图。2、指导学生看懂每个月的天数。三、合作学习，认识大月、小月。（一）探究大月、小月1、出示活动要求：观察年历卡片，小组合作，完成填空。2、全班展示汇报交流。3、根据学生的回答，师板书知识要点。（二）、记忆大小月 怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？有什么好办法吗？1、歌诀记忆法、 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 师说明：这里的“腊”是指十二月。2、左拳记忆法。 教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。三、 巩固练习1、小游戏： 老师说月份，例如，老师说1月，同学们做动作，是大月的请举手，是小月的请握拳头。2、 贴一贴： 每个同学手上有一张月份卡片，把它贴到黑板上相应的大月小月的圆圈里。3、 填一填：（1）、 一年有（ ）个月，大月有（ ）天, 小月有（ ）天。二月有（ ）天或（ ）天。 （2）、大月有（ ）个月，分别是（ ）。 小月有（ ）个月，分别是（ ）。四、 小结提问：同学们，通过今天的学习，关于年月日的知识你了解了多少？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除