培智班年月日个别化教案教学内容.docx

培智班年月日个别化教案

精品文档
课题
年 月 日
教学
时间
第1课时
教 学 目 标
评量（学生、目标达成情况）
徐
李
封
侯
杨
郑
黄
1、学会看日历，理解时间单位“年月日”的有关知识。。
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2、知道一年有365天(或366天)，有12个月。
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3、大月（一、三、五、七、八、十、十二月）每月31天，小月（四、六、九、十一月）是30天，二月是28天或29天。
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4、补偿学生在听、说、观察、理解等方面的认知缺陷；培养学生思维、语言表达能力。
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评量标准： 0 完全未完成 1 达到25% 2 达到50% 3 达到75% 4 达到100%
完成方式： P1 大量协助 P2 小量协助 M示范协助 G口头提示
教学
重点
获得较长时间观念，即年、月、日的认识，认识大月、小月。
教学
难点
知道哪几个月是大月，哪几个月是小月。
第 1 课时
教学 内容
认识《年 月 日》
教学
方法
讲授法 练习法
教具
准备
多媒体课件、投影仪、年历卡、习题卡

教学
过程

教学
过程
一、播放歌曲导入新课。
1、多媒体播放歌曲《365个祝福》。
2、展示歌词：一年有365个日出，我送你365个祝福……
3、师：歌词里告诉了我们一个数学问题那就是：一年有365天。年和天都是时间单位，今天我们就来学习有关年、月、日的知识。（板书课题）
二、学会看日历
（一）、认识、会看年历
1、出示2015年年历图
2、提问：
（1）知道这是什么吗？
生回答后师小结这个可以统称为日历，表示一年的称为年历，表示一月的称为月历。
（2） 那么你能看出这是哪一年的年历吗？从哪里看出来的？
3、 指导学生会看年历里的月份。
4、 数一数，一年有多少个月?
5、 根据学生的回答师板书：1年有12个月。
（二）、认识、会看月历
1、出示2015年4月月历图。
2、指导学生看懂每个月的天数。
三、合作学习，认识大月、小月。
（一）探究大月、小月
1、出示活动要求：观察年历卡片，小组合作，完成填空。
2、全班展示汇报交流。
3、根据学生的回答，师板书知识要点。
（二）、记忆大小月
怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？有什么好办法吗？
1、歌诀记忆法、
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
师说明：这里的“腊”是指十二月。
2、左拳记忆法。
教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。
三、 巩固练习
1、小游戏：
老师说月份，例如，老师说1月，同学们做动作，是大月的请举手，是小月的请握拳头。
2、 贴一贴：
每个同学手上有一张月份卡片，把它贴到黑板上相应的大月小月的圆圈里。
3、 填一填：
（1）、 一年有（ ）个月，大月有（ ）天, 小月有（ ）天。二月有（ ）天或（ ）天。
（2）、大月有（ ）个月，分别是（ ）。
小月有（ ）个月，分别是（ ）。
四、 小结
提问：同学们，通过今天的学习，关于年月日的知识你了解了多少？

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