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在品味情感中成长教案

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第五课 品出情感的韵味
第2课时 在品味情感中成长
【教学目标】
1、知识与技能：了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。
2、过程与方法：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，理解正负情感体验。
3、情感态度与价值观：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。
【教学课时】1课时
【教学重点】美好的情感对我们的意义；获得美好情感的方法。
【教学难点】负面情感体验有何意义；传递情感正能量的方法。
【教学方法】讨论法、讲授法、合作探究法、情景体验法等
【教学过程】
新课导入：欣赏PPT图片
师：生活中我们的情感是非常丰富多彩的，请同学们欣赏PPT图片体验一下这些丰富的情感。思考一下这些情感是如何产生的？如何获得美好的情感？美好的情感和负面情感体验对我们来说有什么意义？我们怎样传递情感正能量？带着这些问题，我们一起来学习今天的内容---第五课 第二框《在品味情感中成长》
一、体味美好情感
1、美好情感有什么意义？
生活中任何美好的事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2、情感是如何产生的？
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如果我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。
3、如何获得美好的情感？
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
活动一：探究分享（教材47页材料）
师：你如何看待东东和亮亮的情感体验？
生：
师小结：东东通过阅读的方式获得了快乐的情感体验,但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响。亮亮通过组织有意义的活动感受到了亲情的美好。东东和亮亮的情感体验都是美好的。
师：引导学生学习--创造正面情感体验的具体方法与技能 。
完成一项自己喜欢的活动；帮助他人。
走进博物馆或大自然； 欣赏艺术作品。
4、负面的情感体验有何影响？
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
活动二：
师：假如你在一次期末考试中，因为发挥失常而没有取得优异的成绩，你的心里会有什么感受？这种感觉是否有意义？
生：…….
师：可能会感到难受、不安、焦虑、失败等。
这样的负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
二、传递情感正能量
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
师：怎样传递情感正能量？（重难点）
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
活动三：
师：假如你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境中，你是适应还是改变这种冷漠的环境？为什么？
生：……
我会改变。因为这种冷漠的环境让我们感受不到温暖与关怀，不利于我们健康成长。
师：如果你想要改变这种环境，你会怎么做？
生：……
师：我会用自己的热情和行动来影响周围的人，在于他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
引导学生阅读---如何关心他人？
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接受自己的关心。
若没被接受,则调整方式，以对方能接纳的方式进行。
活动四：探究与分享(教材50页材料)
师：大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
生：……
师：大军送给邈邈的不仅仅是一本小书，还有满满的关心和情谊。
师：为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
生：……
师：这本小书承载了两人的情谊，在情感的传递过程中“我们”的友谊更加巩固，通过邈邈的反应，大军的情感得到了回应与共鸣。
【板书设计】
第二框《在品味情感中成长》
一、体味美好情感
1、美好情感有什么意义？
2、情感是如何产生的？
3、如何获得美好的情感？
4、负面的情感体验有何影响？
二、传递情感正能量
1、怎样传递情感正能量？（重难点）
【课堂总结】
本堂课我们一起学习了《在品味情感中成长》中相关的知识点，知道了情感是如何产生的，怎么才能获得美好的情感，正面的情感体验和负面的情感体验的影响，传递美好的情感，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
【课堂练习】
选择题
1.在平时的学习和生活中，当我们认真思考和探究某一疑难问题，最后成功地解决了这一问题，伴随着这一过程，我们会感受和体验到（ ）。
① 疑问②入迷③惊喜④兴奋⑤自豪 A.①②③④ B.①②③ C.①②③④⑤ D.③④⑤
2.美好情感的作用是（ ）？
①表达着我们的愿望 ‚②促进我们的精神发展 ③ƒ它是在社会交往与互动中自然发生的 ④ 增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益 A.‚②③ƒ B.①③ C.①②‚ D.②‚④
3.钱学森曾说：“我们不要怕失败，总结经验教训再重来。经过挫折和失败，会使我们变得更能干，变得更加聪明。”这句话告诉我们（ ）
A.要消除生活中的负面情感体验 B.没有遭遇挫折的人生就不会获得成功
C.时间会冲淡所有失败的不良影响 D.负面感受可以使我们的生命变得更加饱满丰盈
4.下列行为中体现美好情感的是（ ）。 ①扶盲人过人行横道 ②拾金不昧 ③为特困生捐款捐物 ④遇到难题就放弃
A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5．我们获得美好情感的途径有(　　) ？①阅读②与人交往 ③打游戏④参加有意义的社会活动
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6．有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此可见( )
A．羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的负面效应
B．羞耻感是完善自己的力量，使我们的生命变得饱满丰盈
C．羞耻感对我们的成长不利
D．有了羞耻感，就会失去自尊心
7．有人说：只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好，社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们( )
①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响②我们要用自己的热情和行动来影响环境③我们要学会关心他人，关心社会④情绪与情感紧密相连 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
（三）材料分析题
1、阅读教材47页探究分享 回答问题：你如何看待东东和亮亮的情感体验？
2、阅读教材48页探究分享 问题1：浩浩心里为什么不舒服？这是一种什么感受？ 问题2 ：浩浩这样的感受有什么意义？
(四)实践探究题：“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
(1)我们应怎样创造正面的情感体验？
(2)负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。
(3)传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？

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