2021年岳麓历史必修3-单元验收(三).docx

单元验收(三)
(时间：90分钟　分数：100分)
一、选择题(本题共24小题，每小题2分，共48分)
1．称希腊是西方人文精神的发源地，主要是由于(　　)
A．希腊最早进入奴隶制社会
B．希腊涌现了众多的哲学大师
C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值
D．希腊人最早争辩自然哲学
解析　本题主要考查历史文化现象的本质。题干强调的是人文精神，因此明确人文精神的含义，即强调人的价值。
答案　C
2．从智者学派到亚里士多德，哲学思想进展的相同点是(　　)
A．对自然界本身的探讨和解释
B．以人为本，洞察宇宙，探究人生
C．否定神或命运等超自然的力气对社会人生的作用
D．放弃对自然的探讨而去争辩人本身
解析　本题主要考查同学的分析比较力量。从智者学派到亚里士多德都强调了人文精神的内涵，即以人为本，B项最符合题意。
答案　B
3．古希腊哲学家朗吉弩斯的著作《论崇高》里有这样一段文字：“天之生人，不是要我们做卑鄙下流的动物，它带我们到生活中来，到包罗万象的宇宙中来，要我们做万物的观光者，所以它一开头便在我们心灵中植下一种热忱——对一切宏大的，比我们更神圣的事物的渴望。”这段材料反映的主要观点是(　　)
A．强调人性至上，反对宗教信仰
B．确定人的价值，强调进展共性
C．提倡个人奋斗，鼓舞进展私有
D．要求自由公平，反对神学世界观
解析　本题要考查同学的理解力量。从材料中的“要我们做万物的观光者”“在我们心灵中植下一种热忱”从中可知朗吉弩斯确定人的价值，强调进展共性。
答案　B
4．智者学派具有高度的自信，得出这一结论的依据是(　　)
A．每个人都有自己的感觉
B．世间没有客观的评判标准和永恒的真理
C．强调人作为生疏客观事物的主体的意义，否定神和命运对社会人生的作用
D．过分强调人的主观感受，智者学派强调人的价值，人的打算作用
解析　“智者学派的高度自信”是对智者学派的确定。而D项是说智者学派的局限性，不符合题意；否定神和命运对社会人生的作用，强调人的主体意识是智者学派自信念的体现，C项正确。
答案　C
5．公元前323年的雅典城郊外，经常可以看到一位60多岁的老人，身边跟随着十多位青年吵闹地争辩着。“老师，您再讲讲‘三段论’大前提、小前提、结论……”老人缓缓地说道：“假如你的钱包在你的口袋里，而你的钱又在你的钱包里，那么，你的钱确定在你的口袋里，这不正是一个格外完整的‘三段论’吗？”请你猜猜这位老人最有可能是(　　)
A．苏格拉底 B．柏拉图
C．亚里士多德 D．普罗塔哥拉
解析　本题主要考查同学的识记力量。三段论是亚里士多德最主要的规律学贡献。
答案　C
6．下列哪一种观点有悖于人文主义思想(　　)
A．人是罪恶、消极的存在，只有上帝才是完善的
B．大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己
C．神圣的种子不落在家族，而落在个人身上
D．真正的贵重并非天成，而是后天修成的
解析　人文主义是要抬高人，贬低神，而A项是在贬低人，抬高神，因此有悖于人文主义思想。
答案　A
7．人从哪里来？自然界为什么有变幻莫测的无穷力气？古人无从知道，他们寄予于神，于是对神的敬畏和崇拜成为人类社会早期共有的现象。下列思想主见不属于谈论神与人的关系的是(　　)
A．智者学派认为“人是万物的尺度”
B．文艺复兴的核心是人文主义
C．董仲舒提出“天人合一”和“天人感应”学说
D．孔子的思想核心是“仁”
解析　本题主要考查同学对中外主要思想的生疏。A、B两项都在强调人的中心地位，反对神的束缚；C项强调天人感应，人应听从于神；而D项中孔子“仁”的思想强调的是人际间的和谐，没有体现人与神的关系。
答案　D
8．严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达·芬奇的绘画作坊哺育了文艺复兴人文主义。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是(　　)
A．意大利保留了希腊罗马的古典文化
B．意大利最早产生了资本主义萌芽
C．意大利具有丰富的人才资源
D．意大利的中世纪神学思想淡薄
解析　本题主要考查同学的理解力量。从材料中的“纺纱作坊”哺育了“文艺复兴人文主义”可知是生产力的进展促进了资产阶级思想的产生，B项正确。
答案　B
9．“造物者制造了人并对他说：‘我将你置于世界的中心……以便你能够依据自己的意愿，将你塑造成你宠爱的形体。你或许会蜕化，变成无理性的牲畜；但是，假如你情愿，也可以升华，变得神圣。’”材料表达的主旨是(　　)
A．确定人和人性 B．否定教皇权威
C．反对君主专制 D．提倡因信称义
解析　依据材料中的“我将你置于世界的中心”“将你塑造成你宠爱的形体”“可以升华，变得神圣”可知，材料表达的主旨是确定人和人性，A项正确；B、C、D三项说法与材料无关。
答案　A
10．“必需训示基督教徒，假如他们观察一个贫苦困难的人置之不顾，而使用自己的钱去购买赎罪券，那么他所得到的不是教皇所应许的赦罪，而是上帝的生气。”这段话最有可能出自(　　)
A．薄伽丘 B．马丁·路德
C．加尔文 D．伏尔泰
解析　本题主要考查同学的理解力量。材料反映了该段话反对教皇出售赎罪券，这与马丁·路德发起宗教改革的直接缘由全都，这应出自马丁·路德。
答案　B
11．马丁·路德说：“穿奇特的衣服，追求正值的生活，乃是必需，而不是罪。”从本质上反映了(　　)
A．纵欲主义 B．人文主义
C．民族主义 D．理性主义
解析　对奇特生活的追求不是罪，是在强调人现世的幸福，是人文主义的反映。
答案　B
12．加尔文教为以后的资产阶级革命供应了意识形态方面的依据，主要是由于(　　)
A．宗教改革迎合了资产阶级的需要
B．《基督教原理》是宗教改革时期的经典作品
C．为资产阶级发财致富作辩护
D．否定先定论就是否认上帝
解析　本题主要考查对加尔文教的生疏。留意是对资产阶级革命供应意识形态方面的依据。加尔文教有利于人文主义思想的进一步传播，进一步促进了思想解放，为资产阶级反封建斗争做了预备。
答案　A
13．18世纪的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友，主要是由于(　　)
A．苏格拉底第一次在哲学意义上发觉了“自我”
B．苏格拉底发觉了人类学问的有限性
C．苏格拉底发觉了人类理性的力气和价值
D．苏格拉底是“哲学的制造者”和“才智”的化身
解析　强调“理性”是启蒙思想的基本特点，启蒙思想家的“先驱和战友”应当也具备这一特点。
答案　C
14．在欧洲启蒙运动中，对理性做了更彻底的哲学探讨的人物是(　　)
A．卢梭 B．康德
C．苏格拉底 D．亚里士多德
解析　留意题干中的限定词“启蒙运动”和“哲学探讨”，B项最符合题意。
答案　B
15．观看下图，这幅漫画的主题(　　)

A．宣扬“理性”反对封建君主专制
B．痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会
C．揭示了资本主义必定灭亡的规律
D．深刻揭露了资本主义社会的剥削本质
解析　从图片信息可以看出封建专制王权受到资产阶级启蒙思想的抨击，A项符合题意。
答案　A
16．“我们不把任何未阅历证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么浅显，最终都能发觉。”与这句话的理念全都的说法是(　　)
A．“信仰即可得救”
B．“要有士气运用你自己的理智”
C．“人是万物的尺度”
D．“我们茫然于新事物，并对将来布满了恐惊”
解析　本题主要考查同学的理解力量。题干材料体现了不盲从，敢于运用自己的理智去验证其是不是真理，B项正确。
答案　B
17．“人应当知道什么？人应当做什么？人可以期望什么？要回答这些问题，必需依靠人类理性加以推断”。下列哪两位思想家在上述命题的争辩上接近(　　)
A．伏尔泰和卢梭 B．孟德斯鸠和卢梭
C．苏格拉底和康德 D．柏拉图和亚里士多德
解析　依据材料可知，命题强调了两个方面，一是重视人的价值，把争辩的重点放在了人本身之上；二是用理性争辩人，主要是人要思考，进而去生疏、推断理解事物，C项符合题意。
答案　C
18.21世纪以来，到欧洲旅游的中国人快速增多，很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中不正确的是(　　)
A．“你训练我们走向自由”
B．“你使人类懂得，精神应当是自由的”
C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”
D．“你高举民主共和的旗帜鼓舞了中国辛亥革命战士的斗志”
解析　本题主要考查同学对伏尔泰的生疏。伏尔泰主见君主立宪制，D项错误。
答案　D
19．关于哥白尼创立太阳中心说的评价，不正确的是(　　)
A．太阳中心说的提出，带有反封建神学的人文主义性质
B．太阳中心说的提出有利于解放思想，冲破封建神学束缚
C．学说的提出标志近代天文学革命的开头
D．学说的提出仅仅是近代科学的建立，与反封建没有关系
解析　哥白尼的日心说从根本上动摇了封建神学的理论基础，否定了神学所宣扬的地心说，D项错误。
答案　D
20．从蒸汽机的创造和电力运用带来的结果看，科学进步对社会进展的作用是(　　)
①使社会生产力大幅度提高　②社会结构和世界形势因此转变　③使人类的生活更加丰富多彩　④使资本主义经济危机周期性消灭
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
解析　资本主义经济危机的消灭是资本主义自身冲突的必定结果，资本主义的基本冲突不消退，经济危机就会不断地发生，这不是科技进步带来的，故④不正确。
答案　B
21．19世纪初期，当蒸汽机车轰鸣奔驰的时候，衣冠楚楚的绅士、淑女与衣衫褴褛的下层人民同挤一列火车，还得处处给别人让路。保守人士惊呼，铁路会带来某种“公平化的危急”。民仆人士拍手称快：“我看到火车真兴奋，我想封建制度是永久一去不返了。”这段材料主要反映了先进科技(　　)
A．极大地冲击了社会关系
B．扩大了社会交往的范围
C．转变了落后的社会制度
D．造成社会秩序的混乱
解析　本题主要考查工业革命的影响。英国消灭火车前已确立了资本主义制度，C项错误；材料反映了等级观念和社会不公平现象受到冲击，A项正确。
答案　A
22．19世纪英国诞生的一项宏大理论，戳穿了“上帝制造了万物”的谎言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是(　　)
A．经典力学 B．进化论
C．相对论 D．量子论
解析　从题干中的“19世纪”“戳穿了‘上帝制造了万物’的谎言”可以推断该理论应为达尔文的生物进化论。
答案　B
23．德意志诗人诺瓦利斯(1772—1801)提出“哲学是全部科学之母，科学的进展又会推动哲学的进步”，他所依据的应是(　　)
A．牛顿及其《自然哲学的数学原理》
B．达尔文及其《物种起源》
C．赫胥黎及其《人在自然界中的地位》
D．爱因斯坦及其“相对论”
解析　依据题干供应的信息：哲学和科学的联系；时间提示“18世纪”，结合所学学问可推断他所依据的是《自然哲学的数学原理》。
答案　A
24．有个物理学家说：“19世纪物理学大厦已经全部建成，今后物理学家只是修饰和完善这所大厦。”这所“大厦”的奠基者是(　　)
A．哥白尼 B．伽利略
C．牛顿 D．法拉第
解析　本题主要考查牛顿对物理学的贡献。他所创立的经典力学为近代物理学奠定了基础。
答案　C
二、非选择题(本题共3小题，25题12分，26题18分，27题22分，共52分)
25．阅读下列材料，完成问题。
材料一　在教会的教父们的很多著作中有不少表面的冲突甚至难解之处。我们崇拜他们的权威，不应使自己追求真理的努力停滞不前。……教父们会有错误是毫无疑问的。即使彼得，教徒中的名人，也曾陷入错误中；圣徒们永久不要人启发岂非错误；教父们自己并不信任他们或他们的同伙永久正确。……读全部这一类著作都要有充分的自由进行批判，而没有不加怀疑地接受的义务，否则一切争辩的道路都要被堵塞，后人用以争辩语法和叙述中难题的优秀的才智就要被剥夺。
——摘自人文主义者阿贝《是与否》
材料二　上帝赐予了人按自己的意志塑造自身的力量，也可以下降为动物，也可以上升到与上帝相像的东西。
——摘自人文主义者皮阿《论人的尊严》
材料三　阿尔帕说：“……大多的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说：“真正贵重并非天成，而是自为的。”
——摘自《世界史·中古部分》
(1)据以上材料所述，人文主义者极力反对什么？提倡什么？(6分)
(2)依据以上材料，说明人文主义思想的核心内容。(4分)
(3)结合史实扼要评述人文主义思想的进步性。(2分)
解析　本题主要通过材料来考查同学对人文主义的理解，回答时要依据材料，结合所学学问。
答案　(1)反对封建神学、神权、宗教束缚和等级观念。提倡共性解放和自由公平，强调人的价值。
(2)确定人，留意人性，把人和人性从宗教束缚中解放出来，强调人的作用和以人为中心。
(3)在反封建斗争中起了进步作用。
26．阅读下列材料，回答问题。
材料一　

　　　　苏格拉底　　　　　　　但丁　　　　　孟德斯鸠
材料二　政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应当避开把权力托付给一个人、几个人，由于一切有权力的人都简洁滥用权力，这是万古不易的一条阅历。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必需用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调整协作，又相互制约，即权力要分开把握和使用。
——孟德斯鸠
材料三　我不同意你说的每一个字，但是我情愿誓死捍卫你说话的权利。
——伏尔泰
材料四　假如我仅仅考虑强力，以及强力所得出的结果，我就要说：“当人民被迫听从而听从时，他们做的对，但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。……社会秩序乃是对其他一切权力供应了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在商定之上的。”
——卢梭
(1)苏格拉底的哲学思想是什么？(4分)
(2)与但丁并称意大利那场思想解放运动初期的“三杰”的还有哪两个？当时最具代表性的作品是什么？(4分)
(3)依据材料二、三、四概括孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭的主要思想主见。(6分)
(4)依据所学学问，分析孟德斯鸠学说产生了什么影响？请以近代美国为例加以说明。(4分)
解析　第(1)(2)问可结合所学作答；第(3)问要留意从材料中概括他们的主见；第(4)问可从资产阶级政治制度建设的高度组织答案。
答案　(1)生疏你自己，美德即学问。
(2)薄伽丘和彼特拉克。《十日谈》
(3)孟德斯鸠：三权分立，权力制约和平衡。伏尔泰：天赋人权，自由、公平。卢梭：社会契约论、天赋人权，人民主权说。
(4)其分权制衡的思想成为资产阶级政治制度的基本原则。美国1787年宪法以三权分立的政治学说为基本政治原则。
27．在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误会，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。结合所学学问，完成下面表格。(22分)
14—18世纪西欧三次思想解放潮流
名称
主要特点
兴起的根本缘由
产生的共同影响
文艺复兴

宗教改革

启蒙运动

解析　本题可依据所学学问完成表格，留意高度概括其共同点。
答案