2020-2021学年高中历史配套练习：7.2-追寻生命的起源-同步精练(人民必修3).docx

课时二追寻生命的起源(时间：25分钟分值：30分)A组(基础题)1关于以下两图所示，其观点正确的是 ()。A是基本全都的，后者进展了前者的说法B都是对生命起源的科学探讨C代表观点根本对立，后者能否定前者D都不科学，不能真正解释生命起源问题解析达尔文生物进化论否定了以往关于人类起源的传奇，故两图代表观点对立。答案C2运用解剖和试验的方法，建立了血液循环理论的是()。A哈维 B施莱登 C施旺 D巴斯德答案A3右图的漫画是19世纪罗马天主教会讽刺达尔文的某作品，从所学的学问可知，它主要针对的是达尔文 ()。A物种起源B人类的起源C纯粹理性推断D自然哲学的数学原理答案A4对达尔文生物进化论的叙述，不正确的是()。A该理论奠定了微生物学的基础B进化的法则是优胜劣汰，适者生存C它否定了生命“神造论”，引起了人类思想的飞跃D是对生物学的一次巨大的进展解析留意，本题考查达尔文生物进化论的内容及评价，而A项是巴斯德的成就，可用排解法。答案A5右图是达尔文在加拉帕戈斯岛上观看到的4种雀类，它们的喙为了适应不同的觅食技术而变得不同，由此达尔文得出的原理是 ()。A生物不是上帝制造的B生物经受了由低级向高级进展的过程C生物现存的物种具有共同的原始起源D同一物种会变异，变异是“自然选择”的结果答案D619世纪英国诞生的一项宏大理论，戳穿了“上帝制造万物”的神学观，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧中解放出来。该理论是 ()。A进化论 B经典力学C相对论 D量子论解析由题干“英国诞生”否定C、D两项，由“19世纪”否定B项，进化论说明万物都是自然进化的结果，与“上帝制造万物”的神学观相反，故选A项。答案AB组(力量题)7右图人物为进化论的创立奠定了重要基础，下列内容符合图中人物观点的是 ()。A动植物分类的通用层次分为纲、目、属、种四级B植物发育的基本过程就是细胞的形成过程C生物是从低级向高级进化的，且受环境的影响D微生物不能自然产生，为微生物学奠定基础解析本题考查拉马克的早期进化论观点。据教材内容，C项符合。A项是林耐的争辩成果；B项是细胞学说，属施莱登的观点；D项是巴斯德通过试验得出的结论。答案C8下图所示的长颈鹿进展演化过程体现了早期生物学的哪种思想()。A生物界现存的物种没有共同的原始起源B细胞是一切动植物结构的基本单位C环境对物种变化有巨大影响D细胞可以复制即细胞分裂解析长颈鹿原生长在非洲平原，因气候干旱，青草越来越少，长颈鹿只好用力伸长脖子，最终形成现在的样子。说明环境对物种的巨大影响。答案C9达尔文的物种起源发表后，引起了宗教势力的猛烈反对，他们叫嚣“打倒进化论”“挽救心灵”“粉碎达尔文”等。这说明白()。达尔文的进化论给上帝制造万物说以致命的一击达尔文的进化论动摇了宗教神学的根基达尔文的进化论反映了新兴资产阶级的要求达尔文的进化论具有严密的科学性A B C D解析宗教势力反对物种起源是由于物种起源对宗教势力、宗教思想造成了冲击，故选。A项为正确选项。答案A101860年6月30日，关于进化论大论战的第一回合，在牛津高校面对面地开放了。一位学者指出：“我要重复地断言，一个人以类人猿为他的祖先，这并不是可耻辱的事。可耻辱的倒是这样一种人：他惯于信口雌黄，并且不满足于他自己活动范围里的那些令人怀疑的成就，还要粗暴地干涉他根本不理解的科学问题。”这位学者是 ()。A赫胥黎 B威尔伯福斯主教C哈维 D拉马克解析由材料中“一个人以类人猿为他的祖先，这并不是可耻辱的事”等信息可知，这个论战是宣扬进化论思想的。1860年，赫胥黎与威尔伯福斯主教开放辩论，焦点是物种起源问题。答案A11(10分)阅读下列材料：材料一上帝让亚当和夏娃在伊甸园中生活。后来，他们偷吃了禁果，遭到上帝的惩处。这是人们依据圣经叙述创作的想像画。材料二“生物的母体生出的众多后代为攫取生活的必需条件而斗争，众多的后代不会确定相同，其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他的被淘汰了。”请回答：(1)依据材料一，基督教神学是如何解释人类起源的？(2分)(2)分析推断材料二是谁说的？他在什么时候创立了什么学说？(2分)(3)材料二中“众多后代”在“生存竞争”中的结果怎样？此学说创立的理论基础和主要意义是什么？(6分)答案(1)西方神学认为各种生物是按上帝的旨意和方案制造出来的，制造出来后就永恒不变。(2)达尔文。19世纪中期，他创立了生物进化论学说。(3)优胜劣汰。理论基础：德国人施莱登和施旺的细胞和细胞学说。意义：进化论是对生物学的一次宏大综合，打击了封建神学，否定了“神创论”，使人类在思想上发生了飞跃。