2020-2021学年高中语文分层训练：8-15沙之书(人教版选修《外国小说欣赏》).docx

第八单元第15课沙之书(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1下列词语中加点字的读音全部正确的一项是()(3分)A一幢(dn) 铁锚(mo)装帧(ti) 相形见绌(ch)B诋毁(d) 搁架()粗糙(zo) 乌烟瘴气(zhn)C蒙骗(mn) 晦气(hu)孤僻(p) 无济于事(j)D笨拙(zhu) 临摹(m)卖弄(ln) 付之一炬(j)解析A项，“幢”应读zhun，“帧”应读zhn。 B项，“诋”应读d，“糙”应读co。D项，“摹”应读m，“弄”应读nn。答案C2下列词语中，没有错别字的一项是()(3分)A剥啄稀疏大姆指目瞪口呆B磨损拨弄护身符诲人不倦C官邸迷惑记事簿无计于事D侦察涌现白废劲浑然天成解析A项“姆”应为“拇”。C项“计”应为“济”。D项“废”应为“费”。答案B3依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)看到这件损害案如此草草结案，不禁让人顿生_，莫非案件背后有“黑手”？现代军事讲求多军兵种、全方位_作战，而不再只留意单兵种作战。我们要遵循自然规律，春种秋收，_，必将自食恶果。A疑窦偕同反之B疑虑协同否则C疑窦协同否则D疑虑偕同反之解析疑窦：疑点，疑问。疑虑：怀疑，担忧。偕同：跟别人一起(到某处，做某事)。协同：协调两个或两个以上的资源或个体。反之：与之相反，中性词。否则：假如不这样，后果往往不好。答案C4下列各句中，加点的词语运用正确的一项是()(3分)A电子商务的快速进展，激发了不少潜在消费市场，而这部分市场份额很有可能成为将来零售业巨头间争夺市场的关键，从而沃尔玛布局这一领域具有必要性。B对于孩子的将来，我只做抽象的定向，就是要让他成为一个身心健康、心智优秀的人。给孩子规定或者哪怕只是示意将来具体的职业路径，都是一种僭越和误导。C白乐桥的名字据说源自白居易，原来是茶农的居所，不过，在“小清爽们”发觉它之前，中国的大文豪们早已在这儿乐不思蜀了。D时下的网络文章，有的感情真挚、观点深刻；有的字字珠玑，读来酣畅淋漓、满口余香；有的却不忍卒读，难以入目。解析C项乐不思蜀：比方在新环境中得到乐趣，不再想回到原来的环境中去。A项从而：表示结果或进一步的行动，其后一般接介宾短语。从上句看，应用“因而”。B项僭越：地位在下的超越本分，冒用地位在上的人的名义或礼仪、物品。D项不忍卒读：不忍心读完。常用以形容文章内容凄惨动人。此处应用“不堪卒读”。答案C5下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A博尔赫斯受家庭熏陶，自幼宠爱读书写作，很小就显露出猛烈的文学才华和创作欲望。B博尔赫斯一生读书写作，可以堪称得心应手，晚年双目失明，仍以口授的方式连续创作，成就惊人。C我把自己也设想成一个怪物：睁着铜铃大眼盯着它，伸出带爪的十指拨弄它，但是无济于事。我觉得它是一切苦恼的根源，是一件诋毁和败坏现实的下流东西。D诗歌、散文和短篇小说是博尔赫斯的三大创作成果，而且各有千秋，相互辉映。他是与帕斯、聂鲁达齐名的拉美三大诗人之一，1979年获得西班牙的塞万提斯奖的称号。解析A项搭配不当，应改为“出众的文学才华和猛烈的创作欲望”。B项成分赘余，应当删去“可以”。D项搭配不当，应改为“获得西班牙的塞万提斯奖”。答案C6把下列句子组成语意连贯的一段文字填进横线上。(只填序号即可)(5分)我退休之前在藏书有九十万册的国立图书馆任职；_。我竭力不去记住搁架的哪一层我趁工作人员不留意的时候我知道门厅右边有一道弧形的梯级通向地下室把那本沙之书偷偷地放在一个阴暗的搁架上离门口有多远地下室里存放报纸和地图答案阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面的语段，完成710题。我请他坐下。那人过了一会儿才开口说话。他散发着哀痛的气息，就像我现在一样。“我卖圣经，”他对我说。我不无卖弄地回答说：“这间屋子里有好几部英文的圣经，包括最早的约翰威克利夫版。我还有西普里亚诺德瓦莱拉的西班牙文版，路德的德文版，从文学角度来说，是最差的，还有武尔加塔的拉丁文版。你瞧，我这里不缺圣经。”他缄默了片刻，然后搭腔说：“我不光卖圣经。我可以给你看看另一部圣书，你或许会感爱好。我是在比卡内尔一带弄到的。”他打开手提箱，把书放在桌上。那是一本八开大小、布面精装的书。明显已有多人翻阅过。我拿起来看看；异乎寻常的重量使我吃惊。书脊上面印的是“圣书”，下面是“孟买”。“看来是19世纪的书，”我说。“不知道。我始终不清楚，”他回答说。我信手翻开。里面的文字是我不生疏的。书页磨损得很旧，印刷粗糙，像圣经一样，每页两栏。版面分段，排得很挤。每页上角有阿拉伯数字。页码的排列引起了我的留意，比如说，逢双的一页印的是40 514，接下去却是999。我翻过那一页，背面的页码有八位数。像字典一样，还有插画：一个钢笔绘制的铁锚，笔法笨拙，仿佛小孩画的。那时候，生疏人对我说：“认真瞧瞧。以后再也看不到了。”声调很平和，但话说得很绝。我记住地方，合上书。随即又打开。尽管一页页地翻阅，铁锚图案却再也找不到了。我为了掩饰惶惑，问道：“是不是圣经的某种印度斯坦文字的版本？”“不是的，”他答道。然后，他像是向我透露一个隐秘似的压低声音说：“我是在平原上一个村子里用几个卢比和一部圣经换来的。书的仆人不识字。我想他把圣书当做护身符。他属于最下层的种姓；谁踩着他的影子都认为是晦气。他告知我，他那本书叫沙之书，由于那本书像沙一样，无始无终。”7文中说到“他散发着哀痛的气息，就像我现在一样”中的“哀痛”和“我现在一样”该怎么理解？(5分)答：_答案“哀痛”一词是说那“卖书者”和“我”后来的患病是一样的。8文中加点的词“缄默”该如何理解其含义。(5分)答：_答案可以体现出卖书者在听了“我”的话以后内心的迟疑卖不卖“沙之书”。9从这段文字我们可以看到卖书人的神态变化，表明他怎样的心理？(5分)答：_答案“沙之书”给卖书者的感觉，跟文中消灭的给买书者的感觉是一样的，都是惶恐和迷惑。10从这段文字我们看到了该小说情节上“实”与“虚”的两面。请加以分析。(5分)答：_答案“实”的一面：对各种版本圣经的介绍、时间介绍、人物心理及表情的描写等；“虚”的一面：“沙之书”无始无终的特点，在现实生活中不行能有。其象征意义不言而喻。二、课外拓展阅读下面的文字，完成1114题。过河拆桥阿根廷博尔赫斯圣地亚哥的一个教长想学巫术，他经过多方打听，知道了离此不远的特莱多市的巫师堂伊南是个高手，就上门求教。他找到堂伊南家时，正是中午，这位巫师热忱地请他吃饭，饭后又为他倒上了难得喝到的法国咖啡。教长这才得到机会，说明白来意。堂伊南站起来走了几步，说，我不收弟子。教长很执著，一再要求。堂伊南说，我已看出你将会有远大前程，但教你巫术以后，我怕你会过河拆桥，忘恩负义，所以不能教你。教长忙起誓，那是不行能的事，假如我真的发达了，我肯定会报答你，上帝可以作证。堂伊南听他说得很有诚意，就信任了他。堂伊南先叫来女仆，嘱咐她晚饭预备烤乳鸽，但别忙着烤，等他发话时再烤。然后他掀开房中的一块大铁板，示意教长跟来，他们就顺着石板梯子下去，堂伊南解释说学巫术最怕有人打搅，所以要找一个偏僻的地方。石梯很长，走了约有格外钟才到了终点，来到了一间放着各种巫术器具的试验室，教长觉得他们好像已经来到了地底深处。堂伊南拿来一些巫书，刚要给他讲解，有两个牧师匆忙而来给教长送一封信，信上说他那个当地区主教的叔叔病危，要他赶回去见最终一面。教长急得像热窝上的蚂蚁，不知怎么办才好。最终他还是不愿放弃学巫术的机会，就写了封回信表示慰问，让来人带给主教。两天后，几个着丧服的人来了，说主教已经病故，正在选继承人，而教长也有中选的期望，还说教长不必赶着回去，由于他本人不在场被选中则更加说明他是深孚众望。果真十天后，两个衣着华丽的牧师来了，一见面就匍匐在地，吻他的手，称他主教大人。堂伊南也是喜出望外，一边向他庆贺一边为自己的儿子谋求空出的教长职位，主教对他说，教长的位置已经留给了主教的弟弟，不过可以另给好处，提出三人一起去圣地亚哥。三人到圣地亚哥上任。六个月后，教皇派使者来宣旨，任命他为洛萨大主教。堂伊南忙恳求把空出的主教位置给自己的儿子。大主教说这个位置已给了自己的叔父，不过可以另给他好处，提出三人一起去托洛萨，堂伊南只得同意。两年后，教皇又任命他为红衣主教，堂伊南马上提示他以前作出的承诺，并为自己的儿子恳求那个空出的大主教职位。红衣主教说这个位置已经留给了自己的舅舅，不过可以另给他好处，提出三人一起去罗马，堂伊南无法可想只得同意。他们到了罗马受到了隆重接待，还进行了弥撒和游行。四年后教皇逝世，红衣大主教被选为教皇。堂伊南听到这个消息，又一次找到教皇，他吻了教皇陛下的脚，提示他以前的承诺，为自己的儿子恳求红衣主教的职位。教皇闻言大怒，让手下把他投入监狱，说他一个小小的巫师竟敢要挟教皇。可怜的堂伊南连连认错，恳求宽恕，并说自己与儿子这一辈子都在外荒废了，现在只好预备回老家，因路途遥远，请教皇给一点路上吃的东西，教皇不予理睬。于是堂伊南站了起来，在教皇鸦雀无声的森严的大堂上，旁若无人地大声说道：“那我只得吃我为今晚预备的烤乳鸽了。”女仆应声出来开头烤乳鸽。教皇这才发觉自己实际上还在特莱多的一个地下室里，只是圣地亚哥的一个小小教长。他为自己的食言而羞红了脸，结结巴巴不知说什么好。堂伊南不再请他吃烤乳鸽，只是客客气气地把他送出了地下室。11试分析其次段“我怕你会过河拆桥，忘恩负义，所以不能教你”这句话在小说中的作用。(5分)答：_答案小说围绕这句话开放想象，推动了情节进展。通过梦的考验，证明教长是一个忘恩负义之徒，点化了人物性格。与最终一段形成首尾照应，使小说结构严谨。12博尔赫斯的小说情节布满“想像力”，请对该小说的情节加以简析。(5分)答：_答案作家将简单多变的故事浓缩在一个梦里。在梦中，教长连升三级，由教长升为主教，由主教而升为红衣大主教，由红衣大主教再升为教皇，三次拒绝了巫师为儿子的求职。梦的设置使其不受时间和空间挨次的约束，女仆和牧师可以在别人的梦中进进出出，“迷宫”式的地下室里离奇的情节和现实生活并置共存，亦实亦虚，亦幻亦真，引人入胜。13结合作品内容，赏析文中教长的形象及其意义。(5分)答：_答案花言巧语，为达目的不顾亲情；过河拆桥，忘恩负义，背信弃义。本文通过对教长这一人物形象的刻画，讽刺批判了现实中那些背信弃义忘恩负义的人，揭露了他们丑恶的灵魂。14有的译者将这篇小说的标题译为“向后靠的巫师”，你认为哪一个更好？请说明理由。(5分)答：_答案“过河拆桥”这个标题更好，由于这个标题一针见血地揭示了忘恩负义的人性弱点。/“向后靠的巫师”这个标题更好，由于这个标题能具体地呈现巫师的可怜相，而且能生动地反映出在正统主流的教会冲击下民间巫师的窘境。