高中历史人民版必修1同步教案：3.2-辛亥革命.docx

辛亥革命【课标要求】 “简述辛亥革命的过程，生疏推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。” 学习本课的现实意义：辛亥革命在经济上推动了资本主义的进展，在政治上推翻了反动的清王朝，结束了两千多年的君主专制，使中华民族主体地位恢复，其对中华民族复兴的意义实在难以估量：“民国初年的政治动乱未能从总体上中断中华民族自辛亥革命开头从沉沦转而上升并进而崛起的大趋势”，“新文化运动既是它的间接成果，也是对它的补课”。辛亥革命的贵重遗产还在于它制定了完整的革命斗争的口号，在中国建立民主革命国家，在革命的过程中表现出来的英雄气慨和革命精神，为后来的新民主主义革命开了先河。辛亥革命还是一场“解放思想的宏大革命”，它移风易俗，民主共和观念深人人心。江泽民说，百年历史，三次巨变，三大伟人。孙中山为首的革命党人实现了中国历史的第一次巨变。 辛亥革命是中华民族复兴的一个奠基石。辛亥革命功绩至伟，其中“振兴中华”的精神将永久鼓舞着后来人!【教学目标】一学问与力量1.兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；袁世凯篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。2.(1)通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培育同学从政治、经济、阶级等角度完整生疏历史问题的力量。(2)在老师指导下，通过对三民主义的评价，培育同学用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的力量。(3)通过叙述资产阶级在辛亥革命过程中革命性和脆弱性的表现，培育同学学会用阶级分析的方法分析问题的力量。二.过程与方法 分小组争辩辛亥革命最终的结局是成功还是失败。在争辩之前进行适当分工，争辩过程中，畅所欲言，言之有理，但不是辩论会。 老师应当依据同学的个体差异安排相应的学习任务。 多角度分析辛亥革命兴起的缘由，把握政权性质分析方法，制作辛亥革命的大事年表。三情感态度价值观(1)通过学习辛亥革命进行中的简单性和困难性，使同学生疏到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。(2)辛亥革命推翻了在中国连续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪学校国社会的一次巨变。(3)通过学习孙中山在辛亥革命时期的思想和表现，训练同学为实现祖国腾飞大业而努力学习。【教学用具】 多媒体【教学重点、难点】一、重点：同盟会的成立与三民主义评价、生疏。武昌起义的爆发与全国革命形势的进展。南京临时政府的措施与临时约法的评价。辛亥革命的历史功绩。二、难点：同盟会纲领与三民主义的关系。生疏和理解辛亥革命的历史功绩和教训【教学过程】复习并导入辛丑条约签订后，帝国主义列强步步紧逼，清王朝的统治风雨飘摇。为建立资产阶级民主共和国，资产阶级革命党人抛头颅洒热血，最终推翻了两千多年的封建帝制。辛亥革命为什么能够成功？革命党人毕生求之的目标是否能实现？辛亥革命宏大意义何在？下面就让我们来探究资产阶级辛亥革命的过程及意义。讲授新课一、背景(一)同学阅读第一目，思考：辛亥革命发生的缘由有哪些？ (二)讲解1、辛亥革命发生的缘由主要是：19世纪末中华民族危机空前严峻清政府在辛丑条约签订后，已成为帝国主义统治中国的工具。讲解以上史实可联系专题二第一节内容2、P48页学习思考：孙中山说：“自今日（指同盟会成立日）始，吾等非清朝人亦！”孙中山为什么说自己不是清朝人？表明白他反清的态度二、经过 第一步：(一)同学阅读第一目，思考：第一个资产阶级革命团体是何时由何人在何地成立的？之后又消灭那些较有影响力革命团体？第一个资产阶级革命政党是什么？它的领导人是？政治纲领是？为什么说是第一个资产阶级政党？同盟会成立后进行了哪些革命活动？其中影响最大的是哪次？产生了什么影响？保路运动兴起的缘由是什么？产生什么影响？反清斗争在中部地区湖北武昌打开局面，那么武昌起义能够一举成功的缘由是？湖北军政府的首任都督是谁？反映什么现象？武昌起义后全国革命形势如何？ (二)讲解1、兴中会的成立：1894年，檀香山，第一次提出“振兴中华”的口号。 之后消灭了华兴会、光复会等革命团体。2、政党：同盟会，1905年，东京，孙中山。同盟会的成立使中国民主革命进入到一个新的阶段。中国民主革命有了比较完备的民主革命纲领，有了一个公认的革命领袖，并由一个统一的资产阶级革命政党来领导。3、发动一系列的武装起义。在同盟会的领导之下，资产阶级民主革命进入一个新阶段。反清的武装起义此起彼伏，影响较大的有萍浏醴起义、黄花岗起义(1911年4月，黄兴领导，影响)等，尽管这些斗争失败了，但有力推动全国革命形势的进展。4、保路运动：1911年5月，要求清政府收回被出卖的铁路修筑权。5、武昌起义：1911/10/10武昌起义取得成功不是偶然的，它是资产阶级革命派十几年不断奋斗的结果，同时也和人民群众的支持亲密相关。总的来讲，武昌起义取得成功的缘由主要有：资产阶级革命思想的不断传播、革命派武装起义对革命形势的推动、文学社和共进会的长期工作、湖北新军的革命首创精神、资产阶级立宪派和人民群众的协作，等等。成立：湖北军政府，由黎元洪任都督，说明革命派的局限性。 6、起义后：形势：武昌起义之后，各省纷纷独立响应。到11月下旬，全国有十几个省宣布脱离清政府而独立，清朝统治土崩瓦解。其次步：(一)同学阅读其次目，思考：简述中华民国成立的状况。你知道今年是民国多少年吗？结合P49页的内容，分析南京临时政府的性质。 中华民国临时约法主要内容包括那些？它包含了哪些原则？你怎样看待中华民国临时约法？ (二)讲解1、中华民国的成立：1912年元旦。2、政府性质：推断一个政府的性质，主要应当看这个政府人员的组成和它实行的措施。3、中华民国临时约法活动探究材料一 中华民国之主权，属于国民全体。 材料二 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。 材料三 中华民国人民一律公平，无种族、阶级、宗教之区分。材料四 国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上可决弹劾之。 以上皆选自中华民国临时约法 回答： 材料一体现了什么原则?（主权在民） 材料二中的权力分工体现了什么思想?（行政、立法、司法三权分立的思想） 材料中“中华民国人民一律公平，无种族、阶级、宗教之区分”的规定有何进步意义？ （确认了资产阶级的人权公平的法则，否定封建等级观念。） 材料四中，“国务员辅佐临时大总统，负其责任”是什么意思？（实行责任内阁制）三、结果(一)同学阅读第三目，思考：袁世凯为了加紧了篡夺革命的果实实行那些行动呢？袁世凯能够窃取革命果实的缘由是？归纳辛亥革命的性质及其历史意义。为什么说辛亥革命“是中国第一次完全意义上的资产阶级民主革命”？“从辛亥革命中，我们得到什么启示?”，“在20世纪初期的中国，要想革命取得成功，要具备哪些必要的条件?”(二)讲解1、袁世凯窃取革命果实条件：帝国主义支持；袁世凯拥有实力及个人的权术；资产阶级的脆弱；行动：实行两面手法：对清室是威逼利诱；对南方革命党是打拉结合，迫使双方向其让步。标志：1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。2、窃取果实之因：帝国主义支持袁世凯，对革命党人施加了强大压力；混入革命政权中的立宪派和旧官僚，也从内部破坏革命，和帝国主义相呼应；是革命党人自己的脆弱和妥协，对袁世凯抱有幻想是袁世凯本人的军事实力和两面派手法。活动探究P50页史学争鸣：有人认为辛亥革命因没有完成反帝反封建的历史任务而失败，有人则认为辛亥革命是中国“从君主到民主”社会转型的成功开头。你赞同哪种看法？A、这道题实际上涉及到对辛亥革命的最终评价辛亥革命是成功还是失败？这个问题是目前辛亥革命史争辩的一个热门话题。 B、衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在多大程度上达到了。历史大事本身具有无限简单的多样性，只有把它放在肯定的历史条件下，才能全面、辩证地生疏它的本质特征。因此，说辛亥革命成功了或者失败了，虽然都有肯定道理，但不免失之偏颇，只有把二者统一起来生疏，才是比较客观、全面的。3、性质：是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。历史意义：主要体现在两个方面：一是推翻清朝统治，结束封建君主专制政体；一是建立资产阶级共和国，使民主共和的观念深化人心，为中国社会的进步打开了闸门。 活动探究 P50页材料材料一 过去专制主义是正统，神圣不行侵害，侵害了就要杀头。现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不行侵害的地位，侵害了这个神圣未必就要杀头，大为人民所抛弃是没有疑问的。 林伯渠材料二 1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的反对。袁世凯身败名裂，83天后被迫取消帝制。，1917年，军阀张勋拥护废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。从“乱臣贼子，人人得而诛之”到“敢有帝制自为者，天下共击之”，辛亥革命播下的民主共和的观念深化人心。说明民主共和观念深化人心，人们开头意识到自己国家的仆人。4、辛亥革命是中国近代一场更完全意义上的资产阶级民主革命辛亥革命有全国统一的资产阶级政党领导；辛亥革命有比较完整的资产阶级民主革命的纲领；辛亥革命在肯定程度上唤醒了民众；辛亥革命推翻了二千多年的封建君主专制统治，成立了中华民国，颁布了中华民国临时约法，标志着中国旧民主主义革命进展到了最高水平。5、教训：资产阶级共和国道路在中国是行不通的。必需有一个彻底的反帝反封建的革命纲领；必需有坚强正确的革命政党；必需联合宽敞的农夫，解决土地问题；必需建立一支人民的革命军队才能取得革命的成功。小结辛亥革命爆发后，由于中外反动势力共同破坏，及资产阶级革命派阅历不足和妥协，导致革命果实被窃取。辛亥革命在推翻封建帝制方面作出了巨大贡献，但其失败也表明：“资产阶级共和国的方案在中国行不通”。那么，中国革命到底应向何处去？我们将在下一节中探究这个问题。【课后反思】