高中人教版生物学生笔记：必修2-2.3-伴性遗传.docx

§2.3 伴性遗传
n 2.3.1 什么是伴性遗传
² 性染色体是指性别打算中起关键作用的染色体
l Eg：人和果蝇中的XY染色体，鸟类的ZW染色体都属于性染色体。除性染色体以外的其它染色体叫做常染色体。
² 性染色体上的的基因把握性状遗传总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传
l 说明：性状与性别相关联主要是指性状分别比在雌雄个体中不同。
l Eg：摩尔根果蝇试验中，F2的红眼∶白眼在雌性中为2∶0，在雄性中为1∶1。因此红眼/白眼性状与性别相关联，属于伴性遗传，把握该性状的基因位于X染色体上。
² 伴性遗传常会表现出交叉遗传现象（即父本将性状传给女儿，母本将性状传给儿子）
l Eg：

l 留意：交叉遗传是伴性遗传特有的，是区分伴性遗传和常染色体遗传的标志性特征。

n 2.3.2 人类红绿色盲症——（相当于）伴X隐性遗传
² 红绿色盲可视作由X染色体上的隐性基因把握，Y染色体上没有对应的基因
² 伴X隐性遗传病在（遗传平衡）群体中：
P女病＝P男病2 < P男病，即表现女少男多
l Eg：我国男性中红绿色盲的发病率约为7%，女性中红绿色盲的发病率约为0.5%，
0.5%≈（7%）2。
² 伴X隐性遗传常表现隔代遗传现象。
l Eg：

n 2.3.3 抗维生素D佝偻病——伴X显性遗传
² 抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因把握，Y染色体上没有对应基因
² 伴X显性遗传病在（遗传平衡）群体中：
P女病＝2P男病－P男病2 > P男病，即表现女多男少
² 伴X显性遗传往往表现为代代遗传（为什么不能隔代遗传？）。

n 2.3.4 伴性遗传在实践中的应用
² 交叉遗传在伴性遗传中应用最广泛（记住）
l Eg：芦花鸡的横板条纹由显性基因B打算。合理选择亲代鸡的性状进行杂交，可依据子代鸡芦花性状有无早期推断鸡的性别。

n 补充1：用配子思想解决遗传学中的概率问题
² 配子法解决遗传学问题的基础在于：亲代经过减数分裂产生配子后，配子之间随机结合产生了子代。
² 计算时需要留意：
Ⅰ、保证每亲本产生的各种配子概率之和为1
Ⅱ、如有淘汰，则淘汰后仍保持系数之和为1
l 特殊提示：假如题目是自交，配子法会很麻烦，建议此种状况下，直接口算演草即可。如＋—(自)→(交)
＋＋
＝＋＋
n 补充2：家系图（小样本）中单基因遗传病的推断与计算（比较啰嗦）
小样本推断不能利用性状分别比例做出推断，由于样本太小（导致分别比不行靠）。一般家系图的分析方法步骤如下：
1) 搞清各世代和亲子关系
分析家系图要从具有亲子关系的个体入手。
2) 推断性状显隐性以及基因所处位置（常染色体、X染色体或Y染色体）
Ⅰ、依据性状分别推断性状的显隐性
Ⅱ、若可以推断显隐性，则（排解基因在Y染色体上后）假定把握性状的基因位于X染色体上，假如推出和已知条件冲突的结论，则基因位于常染色体上；假如不能推出冲突，则基因可能位于常染色体也可能位于X染色体上。
Ⅲ、若无法推断推断显隐性，则依据Y、X隐、X显、常隐、常显的挨次依次尝试（实际操作时只需要尝试前三种可能Why？）
3) 依据表现型和已知条件（留意一些特殊条件）写出基因型，能写多少写多少
4) 从所求逆向推至已知
5) 依据4）反向从已知推所求
l 留意：上述只是一般解题步骤，实际解题时确定要充分考虑题干供应的特殊条件。

n 例题
例题1（此题主要训练遗传病遗传方式的推断——最低要求把握如此程度）下图为人类中的一种单基因遗传病系谱图。请回答：

（1）仅依据该系谱图，不能确定致病基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上。请利用遗传图解简要说明缘由。（显性基因用A表示、隐性基因用a表示。只写出与解答问题有关个体的基因型即可。）
（2）假如将该系谱图中一个表现正常的个体换成患者，便可以形成一个新的系谱图，而且依据新系谱图，就可以确定该致病基因位于哪种染色体上。请写出这个个体的标号和致病基因在何种染色体上（写出一个即可）。
例题2（此题主要训练常规的解题步骤，且含比较简洁的特殊条件）下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A，a）把握，乙遗传病由另一对等位基因（B，b）把握，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ-4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。回答问题：
1
2
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
正常女性
甲遗传病男性患者
甲遗传病女性患者
乙遗传病男性患者
正常男性

（1）甲遗传病的致病基因位于 （X，Y，常）染色体上，乙遗传病的致病基因位于 （X，Y，常）染色体上。
（2）Ⅱ-2的基因型为 ，Ⅲ-3的基因型为 。
（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是 。
（4）若Ⅳ-1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是 。

n 补充：二项式定理在遗传计算中的应用（此为悬念，学习数学相关内容后再学习）