高中人教版生物学生笔记：必修2-2.3-伴性遗传.docx

2.3 伴性遗传n 2.3.1 什么是伴性遗传 性染色体是指性别打算中起关键作用的染色体l Eg：人和果蝇中的XY染色体，鸟类的ZW染色体都属于性染色体。除性染色体以外的其它染色体叫做常染色体。 性染色体上的的基因把握性状遗传总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传l 说明：性状与性别相关联主要是指性状分别比在雌雄个体中不同。l Eg：摩尔根果蝇试验中，F2的红眼白眼在雌性中为20，在雄性中为11。因此红眼/白眼性状与性别相关联，属于伴性遗传，把握该性状的基因位于X染色体上。 伴性遗传常会表现出交叉遗传现象（即父本将性状传给女儿，母本将性状传给儿子）l Eg：l 留意：交叉遗传是伴性遗传特有的，是区分伴性遗传和常染色体遗传的标志性特征。n 2.3.2 人类红绿色盲症（相当于）伴X隐性遗传 红绿色盲可视作由X染色体上的隐性基因把握，Y染色体上没有对应的基因 伴X隐性遗传病在（遗传平衡）群体中：P女病P男病2 P男病，即表现女多男少 伴X显性遗传往往表现为代代遗传（为什么不能隔代遗传？）。n 2.3.4 伴性遗传在实践中的应用 交叉遗传在伴性遗传中应用最广泛（记住）l Eg：芦花鸡的横板条纹由显性基因B打算。合理选择亲代鸡的性状进行杂交，可依据子代鸡芦花性状有无早期推断鸡的性别。n 补充1：用配子思想解决遗传学中的概率问题 配子法解决遗传学问题的基础在于：亲代经过减数分裂产生配子后，配子之间随机结合产生了子代。 计算时需要留意：、保证每亲本产生的各种配子概率之和为1、如有淘汰，则淘汰后仍保持系数之和为1l 特殊提示：假如题目是自交，配子法会很麻烦，建议此种状况下，直接口算演草即可。如(自)(交) n 补充2：家系图（小样本）中单基因遗传病的推断与计算（比较啰嗦）小样本推断不能利用性状分别比例做出推断，由于样本太小（导致分别比不行靠）。一般家系图的分析方法步骤如下：1) 搞清各世代和亲子关系分析家系图要从具有亲子关系的个体入手。2) 推断性状显隐性以及基因所处位置（常染色体、X染色体或Y染色体）、依据性状分别推断性状的显隐性、若可以推断显隐性，则（排解基因在Y染色体上后）假定把握性状的基因位于X染色体上，假如推出和已知条件冲突的结论，则基因位于常染色体上；假如不能推出冲突，则基因可能位于常染色体也可能位于X染色体上。、若无法推断推断显隐性，则依据Y、X隐、X显、常隐、常显的挨次依次尝试（实际操作时只需要尝试前三种可能Why？）3) 依据表现型和已知条件（留意一些特殊条件）写出基因型，能写多少写多少4) 从所求逆向推至已知5) 依据4）反向从已知推所求l 留意：上述只是一般解题步骤，实际解题时确定要充分考虑题干供应的特殊条件。n 例题例题1（此题主要训练遗传病遗传方式的推断最低要求把握如此程度）下图为人类中的一种单基因遗传病系谱图。请回答：（1）仅依据该系谱图，不能确定致病基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上。请利用遗传图解简要说明缘由。（显性基因用A表示、隐性基因用a表示。只写出与解答问题有关个体的基因型即可。）（2）假如将该系谱图中一个表现正常的个体换成患者，便可以形成一个新的系谱图，而且依据新系谱图，就可以确定该致病基因位于哪种染色体上。请写出这个个体的标号和致病基因在何种染色体上（写出一个即可）。 例题2（此题主要训练常规的解题步骤，且含比较简洁的特殊条件）下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A，a）把握，乙遗传病由另一对等位基因（B，b）把握，这两对等位基因独立遗传。已知-4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。回答问题：1211122233344正常女性甲遗传病男性患者甲遗传病女性患者乙遗传病男性患者正常男性（1）甲遗传病的致病基因位于 （X，Y，常）染色体上，乙遗传病的致病基因位于 （X，Y，常）染色体上。（2）-2的基因型为 ，-3的基因型为 。（3）若-3和-4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是 。（4）若-1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是 。n 补充：二项式定理在遗传计算中的应用（此为悬念，学习数学相关内容后再学习）