苏教版数学三年级下册《上学时间》教案复习过程.docx

苏教版数学三年级下册上学时间教案精品文档上学时间教材第102、第103页。1. 体验数据收集、整理、描述和分析的过程。2. 综合整理数据,发现数学信息,发展统计观念。 数据的收集和整理方法。课件投影。老师:本单元我们主要学习了统计的相关知识,生活中会经常用到统计的知识,比如统计班里每个同学的爱好、出生月份等。这节课我们就用学到的统计知识解决生活中的实际问题。老师:我们每个同学的家离学校的距离都是不一样的,所以我们上学路上用的时间也是不一样的,那么,你每天上学途中大约要用多长时间?和同学比一比,你用的时间是比较长还是比较短呢?1. 处理问题,寻求策略。让学生充分讨论如何要解决上面的问题。学生甲:我有时候走路上学,有时候坐车,这个时间该怎么计算呢?学生乙:可以先估计一下每天上学路上用了多长时间,记录一个大概的时间。学生丙:每天上学用的时间可能会不一样,我们该怎样估计比较合适呢?老师:看来同学们的疑问还比较多,我们又遇到难题了。我建议大家可以连续记录几天上学途中用的时间,再进行估计。也就是说先收集数据再进行整理,我给大家提供一个表格。(出示教材第102页表格)老师:这个表格是连续记录了5天上学路上用的时间,最后算出每天经过的时间,我们再据此进行估计每天上学途中要用的时间大约是多少分钟。2. 各小组讨论汇总。学生甲:我们组的同学有的离家特别远,有的很近,用时差距很大啊!学生乙:我们组也是。老师:根据上面记录的几天的上学时间,得出一个上学用时的平均值,分小组把每个同学上学途中用的时间填在下面的表格中。(出示教材第103页表格)引导学生回顾运用分类整理数据的知识。老师:结合上面的信息和统计结果,在小组内讨论下面两个问题。(1)有多少人上学途中用的时间比你多?有多少人用的时间比你少?上学时间和你差不多的有多少人?(2)上学途中用的时间少于20分钟的有多少人?多于40分钟的有多少人?在2040分钟的有多少人?老师:怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多?学生甲:可以根据小组统计的结果重新分类整理。学生乙:可以按照上学时间从少到多把收集到的数据排列起来,找准自己上学所用的时间段,这样就能很轻松看出大概有多少人和自己上学用的时间差不多。老师:在本节课中我们利用以前学过的知识解决了生活中很常见的问题上学时间,了解了同学们上学用时的大体情况,加深了我们师生之间和同学之间的相互了解。最主要的是我们能把课堂上学到的知识运用到生活实际中去,真正做到了学以致用。 统计同学们每天回家做家庭作业用的时间长短,谈谈你对学生课业负担的看法。课堂作业新设计略上 学 时 间有多少人上学途中用的时间比你多?有多少人用的时间比你少?上学时间和你差不多的有多少人?上学途中用的时间少于20分钟的有多少人?多于40分钟的有多少人?在2040分钟的有多少人?收集于网络，如有侵权请联系管理员删除