Unit2-My-family-A-let27s-talk教案教学内容.doc

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第一课时
课时目标
1．能听懂、会说句子：Who's that man? He's my…
2．能听、说、认读单词：father，dad，man，who.[来@源*:中教&%网^]
教学重难点
1．重点：学习介绍家人的问答句：Who's that man? He's my…[w#~[e-mail]&st^]
2．’难点：正确使用以who开头的特殊疑问句。
媒体链接
1．教师及学生的家庭和朋友的照片。
2．教学挂图和VCD。
3．录音机和磁带。[来#@^源&:中教网~]
教学过程
一、热身（Warm-up）
1. Sing a song—Boy and girl
2．师生对话：
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Gao.
T: What's your name?
Ss: My name is…
T: Where are you from?
Ss: I'm from…
二、复习（Revision）
1．Play a game:抢读单词
活动方式：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示teacher，student，boy，girl，friend等单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，读对说对则该组记10分，得分最多的组为优胜。
2．活动：说一说你的网友[w^w#w~.zzst&ep.c*om]
活动方式：教师让学生出示网友的照片，用：This is my friend， ．的句型来介绍自己的网友，此项活动既复习丁上一节课的句型，又是今天句型教学的一个引子。
三、新课呈现（Presentation）
1．当最后一个学生介绍完自己的网友后，教师故意装作没听清，问学生：Who's that boy?引导学生回答：He's my friend.板书句型：Who's that boy? He's my friend．告诉学生：以who开头的句子用来询问对方是谁？回答时可以根据男性或女性来决定用he's还是she's．
又如：Who's that girl? She's my friend．教师边说边板书，然后跟读这两个句子。最后教师依次让远处的几个男生和女生起立，逐一提问：Who's that boy／girl?全班用：He's／She's my friend，____．来回答。
2．教学单词man，father以及句型He's my father。
(1)教师出示自己带来的家人的照片，指着其中的男人说：This is a man．板书并带读man。
(2)教师继续指着自己家庭照片上的父亲介绍说：This is a man. He's my father.板书：father，带读father，告诉学生father在口语中也可以说dad，然后让一个小组开炮读这个单词，注意学生“ther”的发音。接着让几个学生照着教师的样子，介绍照片中的父亲。介绍了几个盾，教师指着照片中的父亲问：Who's that man?教师将板书Who's that boy?补充成：Who's that man(boy)?引导学生回答：He's my father．最后同桌两人一组，用自己的家庭照片进行问答练习：
Sl: Who's that man?
S2: He's my father．（指着对方的照片）Who's that man?
Sl: He's my father．
3．教师出示刘翔在2012伦敦奥运会上摔倒并单脚跳到终点的视频问学生：Who's that man?学生回答：(He's)…
4．教师播放A. Let's talk的视频，让学生边观看，边理解对话的内容。然后全班逐句跟读。
5．三人一组表演对话，抽几组上台展示。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1. Play a game: Guess! Who's he? Who's she?
活动方式：教师将一位学生的眼睛蒙上，让另一位学生说一句简单的问候语，如：Nice to meet you.让蒙上眼睛的同学用He's…She's…的句子来猜。如果猜错，全班一起说：No!如果猜对，全班则一起说：Yes!为了增加难度，可以让学生改变语音语调，从而增加游戏的趣味性。
2．活动：猜猜他／她是谁？
课件出示歌星或体育明星小时候的照片，让学生猜他是谁？先由教师示范提问：Who's this boy(girl)?让学生用He's(She's)…的句型去猜。
3．学生两人一组，利用带来的家庭照片模仿Point and say部分的内容进行对话练习。[来源:^zz&step.co@~m%]
五、家庭作业（Homework）
1．听录音，跟读对话。[中国教&^~育#出*版网]
2．用今天所学的句型，向朋友介绍自己的家庭成员。[中%国教#育出^版*网&]
3．完成活动手册配套练习。
板书设计
Unit 2 My family

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