《小虾》(同课研究教案.doc

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《小虾》（同课研究教案）

教学目标
知识目标：了解小虾有趣的活动，积累好词佳句。
能力目标：能抓重点语句理解一段话，体会一段话是如何写具体的；培养学生主动学习的习惯。
情感目标：体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣。
教学重点
能抓重点语句理解一段话，体会一段话是如何写具体的，积累好词佳句。
教学过程

教学目的

教师活动

学生活动

１、了解学生的预习情况。

整体感知课文。

２、了解小虾的有趣，体会一段话是如何写具体的，感受作者对小虾的喜爱之情。

３、积累。

４、运用。

※听写

※布置学习任务：默读课文，思考作者主要向我们介绍了小虾的哪些方面？
※引发思考：哪个自然段在描写小虾有趣呢？
※你能读出它的有趣吗？

※作者笔下的小虾多有趣啊！他是围绕那句话在写呢？用横线勾出来。
※作者主要从哪几个方面描写了小虾的有趣呢？用序号标出来。
※读第一方面，你觉得作者写得好吗？好在哪儿？

※读第二方面，你喜欢这句话吗？为什么？你觉得小虾吃饱后还有什么形象？
※你能学着这句话的样子，用上有的有的还有的描绘自己生活中见到的情景吗？
※你能把这段话背下来吗？
※把这段话抄写到积累本上。

※布置作业：你喜欢什么样的小动物呢？为什么喜欢它？回家观察一种小动物，照课文第三自然段的样子写出它的一个特点。

※听写；同桌互相检查，并集体交流；把错误的词语改正过来。
※默读课文，并交流课文主要讲了小虾的哪些方面？
（样子、有趣、脾气怪）
※思考、交流。

※练读、展示、评价：读出小虾的有趣，体会作者对小虾的喜爱之情。
※思考、交流。

※ 第一方面：吃食小心；第二方面：吃饱后自在。

※１、动词运用准确；２、用先然后再又才这些表示顺序的词，有顺序地把小虾吃食的动作描写的具体生动，体现了小虾吃食很小心。
※自由发言，展开想像补充说话。

※ 个人说、同桌说、指名说

※ 背诵。
※ 抄写。

※ 说话。
※ 回家观察小动物，并仿写一段话。

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