《小虾》(同课研究教案.doc

-范文最新推荐- 小虾（同课研究教案） 教学目标知识目标：了解小虾有趣的活动，积累好词佳句。能力目标：能抓重点语句理解一段话，体会一段话是如何写具体的；培养学生主动学习的习惯。情感目标：体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣。 教学重点能抓重点语句理解一段话，体会一段话是如何写具体的，积累好词佳句。 教学过程 教学目的 教师活动 学生活动 、了解学生的预习情况。 整体感知课文。 、了解小虾的有趣，体会一段话是如何写具体的，感受作者对小虾的喜爱之情。 、积累。 、运用。 听写 布置学习任务：默读课文，思考作者主要向我们介绍了小虾的哪些方面？ 引发思考：哪个自然段在描写小虾有趣呢？ 你能读出它的有趣吗？ 作者笔下的小虾多有趣啊！他是围绕那句话在写呢？用横线勾出来。 作者主要从哪几个方面描写了小虾的有趣呢？用序号标出来。 读第一方面，你觉得作者写得好吗？好在哪儿？ 读第二方面，你喜欢这句话吗？为什么？你觉得小虾吃饱后还有什么形象？ 你能学着这句话的样子，用上有的有的还有的描绘自己生活中见到的情景吗？ 你能把这段话背下来吗？ 把这段话抄写到积累本上。 布置作业：你喜欢什么样的小动物呢？为什么喜欢它？回家观察一种小动物，照课文第三自然段的样子写出它的一个特点。 听写；同桌互相检查，并集体交流；把错误的词语改正过来。 默读课文，并交流课文主要讲了小虾的哪些方面？ （样子、有趣、脾气怪） 思考、交流。 练读、展示、评价：读出小虾的有趣，体会作者对小虾的喜爱之情。 思考、交流。 第一方面：吃食小心；第二方面：吃饱后自在。 、动词运用准确；、用先然后再又才这些表示顺序的词，有顺序地把小虾吃食的动作描写的具体生动，体现了小虾吃食很小心。 自由发言，展开想像补充说话。 个人说、同桌说、指名说 背诵。 抄写。 说话。 回家观察小动物，并仿写一段话。 5 / 6