《剪枝的学问》教案二.doc

-范文最新推荐- 剪枝的学问教案二 教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得减少是为了增加的道理。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1、谈话，谁看过别人培养花草树木？他们是不是经常拿把剪刀给小树修修剪剪？你知道这是为什么吗？2、揭示课题。二、初读指导1、自学生字（1）默读课文，画出不认识的的，不理解的生字。（2）理解下列词语的意思：剪枝远近闻名疯长挥舞2、检查自学效果（1）出示词语指名读：疯长远近闻名挥舞养分吸收营养（2）指导书写生字：蛋靠剪注意间架结构难写的生字。3、自由轻声读课文。4、指名读课文，相机指点。三、学习课文1、学习第5节，出示减少是为了增加，还真是这么个道理。我认为什么里面还真有道理？减少是为了增加是从哪个事情中得知的？齐读第5节2、学习1、2节（1）我是不是一开始就这样认为？（2）什么原因使我不解？（3）自由读一读1、2节（4）读了第一段，你知道了什么？*王大伯是种桃能手，从哪里可以看出？*王大伯剪得多，从哪里可以看出？*剪掉这么多的枝条，我非常不理解，我是怎样问王大伯的？这两句中哪些词语可以看出我的不解之情？指导朗读。（5）指导朗读1、2两节。四、布置作业1、抄写词语2、读熟课文 5 / 5