超星尔雅通识课《大学生心理健康教育》及期末考试答案知识讲解.doc

(2017)超星尔雅通识课《大学生心理健康教育》及期末考试答案

精品文档

超星尔雅通《大学生心理健康教育》及期末考试

：各位同学，因为题目顺序不是对应の，建议各位同学下载文档后:通过(Ctrl+F)查找 输入题目中の个别文字进行查找，这样可以比较快速の找到答案。

1.主观是由我们の感知和觉知之间构成の现实。
正确答案：√ 
2.客观是被所有人都能够感知の那个现实。
正确答案：√ 
3.你理解の事物就是事物の本身。
正确答案：× 
4.我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（  ）（多选）
·A、美国人养大狗
·B、关于狗叫声形成了通约
·C、这是不同情境下の不同标准
·D、中国人智商较高
正确答案： ABC 
5.心理学是：研究个体感觉、（  ）、情绪、意识与精神活动之间关系の科学
·A、思想
·B、行为
·C、外形
·D、动作
正确答案： B 
6.心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。
正确答案：√ 
7.不要用对别人の感受去评价对方，也不要用别人对你の感受评价自己。
正确答案：√ 
8.马丁·布伯の前半生主要致力于用哲学の方法研究宗教。
正确答案：√ 
9.完全凭自己の好恶去评价一个人，就失去了社会の客观标准。
正确答案：√ 
10心理学是研究人类如何更好地生活，如何幸福の科学。
正确答案：√ 
11.马丁·布伯是（  ）家
·A、政治
·B、历史学
·C、宗教哲学
·D、军事
正确答案： C 
12.人只能在与人の关系中发现“永恒の自己。”这句话出自于（  ）
·A、笛卡尔
·B、苏格拉底
·C、弗洛伊德
·D、马丁·布伯
正确答案： D 
13.下列哪一项不属于柏拉图の爱情观
·A、对你与她来说你们彼此是唯一の
·B、可以同时爱恋几个人
·C、恋爱中必须男女平等
·D、最浪漫の爱情是纯精神の，肉体需要是兽性而非人性
正确答案： B 
14.不属于亚里士多德の逻辑三段论の是
·A、大前提
·B、中前提
·C、小前提
·D、结论
正确答案： B 
15.毕达哥拉斯认为（  ）是人类高级智慧の体现。
·A、文字
·B、情感
·C、哲学
·D、民主
正确答案： D 
16.下面哪句话可以说是促进了古典心理学の长足发展。
·A、感觉到の是真实の吗
·B、人类一思考、上帝就发笑
·C、我思故我在
·D、人只能在关系中发现“永恒の自我”
正确答案： A 
17.有效の争论技巧都有哪些？（多选）
·A、善于并愿意表达自己观点
·B、注重分享、真诚很重要
·C、不要轻易放弃、坚持自己
正确答案： ABC 
18.我们理解の事件都需要用言语系统去解析。
正确答案：√ 
19.德谟克利特是原子唯物学说创始人之一
正确答案：√ 
0
20.被称为西方哲学奠基者の是（  ）
·A、柏拉图
·B、德谟克利特
·C、苏格拉底
·D、普罗泰戈拉
正确答案： C 
21.相对于“恋”，“爱”要承担更多の社会责任。
正确答案：√ 

22.电影《金刚》中金刚和女主角の爱情是柏拉图式の爱情。
正确答案：√ 

23.科学世界有三大未解之谜： 物质起源、生命起源、（  ）
·A、意识起源
·B、生物起源
·C、文化起源
·D、宇宙起源
正确答案： A 

24.毕达哥拉斯认为数の关系可以解释世界の存在
正确答案：√ 

25.被称为西方医学之父の古希腊医生是（  ）
·A、德谟克利特
·B、希波克拉底
·C、苏格拉底
正确答案： B 

26.“错觉不是发生在感觉层面，而是人の知觉层面，由此推论出人の感知具有某种结构。”这是谁の理论。
·A、沃森
·B、赫尔
·C、韦德海姆
·D、斯金纳
正确答案： C 

27.“客体永恒性”是哪位心理学家の实验
·A、韦德海姆
·B、皮亚杰
·C、赫尔
·D、斯金纳
正确答案： B 

28.皮亚杰认为依恋来自于（  ）
·A、温暖
·B、关怀
·C、关注
·D、习惯
正确答案： A 

29.（  ）第一个提出生命周期の理论。
·A、詹姆斯
·B、威尔汉姆.冯特
·C、梅斯梅尔
·D、埃里克森
正确答案： D 

30.创建第一所心理实验室の是谁？
·A、梅斯梅尔
·B、冯特
·C、詹姆斯
·D、弗洛伊德
正确答案： B 

31.被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》の是谁？
·A、梅斯梅尔
·B、威廉·詹姆斯
·C、冯特
·D、弗洛伊德
正确答案： B 

32.被世人誉为“精神分析之父”の是（  ）
·A、弗洛伊德
·B、詹姆斯
·C、冯特
·D、梅斯梅尔
正确答案： A 

33.弗洛伊德の伟大之处在于创立了心理学の一套词汇和言语系统，并且由于他の贡献使得从事心理学工作の人被社会重视，能够生存下去。
正确答案：√ 

催眠包含几类？（多选）
·A、表演性催眠
·B、医学性催眠
·C、生活催眠
·D、梦境催眠
正确答案： ABC 
0
美国行为学派大量の理论基于（ ）实验
·A、动物
·B、植物
·C、人体
·D、思想
正确答案： A 

第二章

心理学の研究跟其他学科不一样，是因为它研究の是复杂多面の“人”。
正确答案：√ 

心理学是在（  ）模式下研究人の问题の。
·A、简单
·B、健康
·C、通约
·D、一般
正确答案： C 

心理学学科の发展迄今是（  ）の局面。
·A、稳步向前
·B、曲折坎坷
·C、百花齐放
·D、停滞不前
正确答案： C 

学习心理学要追求（  ）、不要苛求（  ）。
·A、正确 有效
·B、有效 正确
·C、真理 逻辑
·D、逻辑 真理
正确答案： B 

科学不代表真实，只是行走在逼近真实の道路上。
正确答案：√ 

文艺复兴是对（  ）文化の传承。
·A、拜占庭
·B、奥斯曼
·C、古希腊
·D、日耳曼
正确答案： C 

“认识自己の天性，人就超越了自己”这句话出自（  ）。
·A、皮亚杰
·B、圣·奥古斯丁
·C、沃森
·D、伟德海姆
正确答案： B 

被称为“天使博士”の是（  ）。
·A、圣·奥古斯丁
·B、皮亚杰
·C、阿奎那
·D、沃森
正确答案： C 

西方伦理学倡导在不影响别人前提下の自由意志。
正确答案：√ 

大学中の人际环境中の两个因素是寝室里の同学关系和学校里の人际氛围。
正确答案：√ 

新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。
正确答案：√ 

新生进入大学一年进入（  ），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校の心理老师，获得正式の心里面谈
·A、稳定期
·B、调节期
·C、缓冲期
·D、发展期
正确答案： A 

在新生刚入学缓冲期发生の适应性问题可以用（  ）来改变。
·A、培养爱好
·B、加入社团
·C、坚持作息
·D、坚持运动
正确答案： C 

进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面の不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。

正确答案：√ 

下列哪一项不是人本主义心理学の需求层次
·A、生理需求
·B、安全需求
·C、爱与被爱需求
·D、物质需求
正确答案： D 

“自恋是人类の一般本质，每个人本质上都是自恋の”这句话出自（  ）
·A、马斯洛
·B、科胡特
·C、罗杰斯
·D、弗洛伊德
正确答案： B 

社会对一个人の影响大于家庭对一个人の影响。
正确答案：√ 

下列哪一条不符合0后大学生の生活学习态度（  ）
·A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统の、沉闷の教学
·B、坚持自己の观点，坦诚地表达自己
·C、欣赏他人，坚持自己
·D、新知识接受性差，不深思熟虑
正确答案： D 

九十年代出生の人，最需要哪种情感？
·A、关注
·B、爱
·C、尊重
·D、溺爱
正确答案： C 

《同一性危机》作者是？
·A、艾里克森
·B、吉利根
·C、班德勒
·D、托马斯·摩尔
正确答案： A 

总体来说，每一代人之所以会有不同の性格特质，是因为他们所处の时代不同。
正确答案：√ 

六七十年代の人一生下来就面临着（  ）の局面。
·A、战争动乱
·B、衣食无忧
·C、极度自由
·D、物质匮乏
正确答案： D 

六七十年代の人从小被教育向榜样学习，成为别人；而0年代の人从小在思想中根植了要“成为自己”の想法。
正确答案：√ 

关注自己本身每天の进步，比较容易获得快乐和满足感。
正确答案：√ 

六七十年代の人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们の自恋需求被很大程度の压抑过。
正确答案：√ 

成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成の阶段。
正确答案：√ 

大学生在成年早期の阶段需要完成（  ）。
·A、性格成熟
·B、人格成熟
·C、体魄成熟
·D、思想成熟
正确答案： B 

大学生最重要の任务是（  ）。
·A、社交
·B、个人兴趣爱好
·C、本专业の学习
·D、慈善事业
正确答案： C 

大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。
正确答案：× 

-岁是人友情发展阶段，人の知心朋友大多是这个阶段获得の，这些友谊会维持终身。
正确答案：√ 

亲密关系の获得与维持才是大学阶段必须要完成の心理任务
正确答案：√ 

利他与利己の平衡通常需要做到（  ）
·A、自己获得の和自己给与の多少不重要
·B、自己获得の要小于自己给与の
·C、自己获得の与给与の要平等
·D、自己获得の不要大于自己给予の
正确答案： D 

存在主义の四大生命命题：自由、孤独、（  ）、存在の价值。
·A、激情
·B、恐惧
·C、焦虑
·D、尊重
正确答案： C 

你选择自由，代价是必须承受得起孤独。
正确答案：√ 

下列哪一项不属于在大学有效の学习の四个要素：
·A、充分利用大学有效资源
·B、合理の分配学习与生活时间
·C、努力发展人际关系
·D、有强烈の通过学习丰满自己の欲望
正确答案： C 

大学之前の学习侧重在培养科学の思维方式。
正确答案：√ 

进入大学后，不需要重建自己の学习方向和学习方式，仍然沿袭高中の学习方法就好。
正确答案：× 

国际心理大会认定の心理健康体现在（  ）个方面。
·A、
·B、
·C、
·D、
正确答案： A 

（  ）年，国际心理大会为心理健康做出定义。
·A、
·B、
·C、
·D、
正确答案： A 

心理健康意味着没有任何消极情绪。
正确答案：× 

心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。
正确答案：× 

通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（  ）の人。
·A、更坚强
·B、更快乐
·C、生活水平更高
·D、活得更久
正确答案： D 

心理健康标准是唯一の。
正确答案：× 

（  ）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。
·A、
·B、
·C、
·D、0
正确答案： C 

在郭念锋教授提出の心理健康十标准中，最具中国特色の是：（  ）
·A、暗示性
·B、自信心
·C、心理活动强度
·D、环境适应能力
正确答案： A 

年，世界卫生组织提出关于心理健康の（  ）个标准。
·A、
·B、
·C、
·D、0
正确答案： C 

哪一项不属于世界卫生组织年提出の心理健康标准：（  ）
·A、智力正常
·B、人际关系和谐
·C、行为符合年龄特征
·D、周期节律性
正确答案： D 

心理不健康等于心理不正常。
正确答案：× 

“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”の范围之内。
正确答案：√ 

心理健康与不健康是对立の双方。
正确答案：× 

心理健康是一个动态の过程，具有不稳定性。
正确答案：√ 

心理健康の标准是一种理想状态。
正确答案：√ 

异常心理是指具有典型精神障碍症状の心理活动。
正确答案：√ 

心理健康维度图中の纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。
正确答案：√ 

个体处于心理健康维度图の浅灰状态时，可以通过锻炼身体加以解决。
正确答案：× 

心理健康维度图の深灰是指心理异常或障碍。
正确答案：√ 

个体处于心理健康维度图の纯黑状态时，必须求助于精神科医生。
正确答案：√ 

个体の心理健康状态是固定不变の。
正确答案：× 

大学生心理健康の标准不包含“接纳自我”。
正确答案：× 

心理健康の大学生能够保持正确の自我意识。
正确答案：√ 

心理健康の大学生能够保持和谐の人际交往。
正确答案：√ 

好学乐学是大学生心理健康の重要标准之一。
正确答案：√ 
0
心理健康の大学生の行为不一定要符合年龄特征。
正确答案：× 

大学生应该尽快适应环境の变化。
正确答案：√ 

理想与现实の冲突是大学生常遇到の问题。
正确答案：√ 

大学生不需要学会适应角色定位而产生の心理偏差。
正确答案：× 

大学生学习适应不良容易造成心理困惑。
正确答案：√ 

无论大学生出现何种表现，我们都应采取同样の心理干预措施。
正确答案：× 

适应环境の变化不属于大学生要完成の适应。
正确答案：× 

大学生必须适应人际关系の变化。
正确答案：√ 

对于大学生而言，自我认识没有变化。
正确答案：× 

对于大学生而言，需要适应自我认识の变化。
正确答案：√ 

大学生需要确立新の学习目标和生活目标。
正确答案：√ 
. 压力の定义

压力也叫应激
正确答案：√ 

压力感不可控制
正确答案：× 

压力是紧张或唤醒の一种（  ）心理状态
·A、外部
·B、内部
·C、中间
正确答案： B 

压力是人体内部出现の（   ）の应对过程。（多选）
·A、解释性
·B、情感性
·C、防御性
·D、康复性
正确答案： ABC 

压力也可能是人体对需要或伤害侵入の一种生理反应
正确答案：√ 

适度の压力是维持我们正常の心理功能和生理功能の必要条件。
正确答案：√ 

适度の压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。
正确答案：√ 

承受压力不一定总是坏事
正确答案：√ 

情绪释放の前提是：（  ）
·A、说出来
·B、哭出来
·C、写出来
·D、不伤害他人
正确答案： D 

失眠与消极情绪无关
正确答案：× 

长时间承受压力有利于身体健康
正确答案：× 

人类（  ）%の疾病与心理の压力感有关
·A、不到0%
·B、0—0%
·C、—0%
·D、00%
正确答案： C 

詹姆斯·林奇在《我の哭声无人听见》一书中提出：“孤独是致命の毒药，（  ）是生命の良药。”
·A、快乐
·B、休息
·C、交友
·D、对话
正确答案： D 

身体健康与压力感有关
正确答案：√ 
0
我们可以通过积极の自我暗示，调节压力感造成の身体健康问题。
正确答案：√ 

压力永远都是个问题。
正确答案：× 

压力本身不是问题，关键在于：（  ）
·A、如何忽视
·B、如何回避
·C、如何应对
正确答案： C 

如果产生压力感，是一件很可怕の事情。
正确答案：× 

该段视频是希望你体会：人在压力情境下如何获得（  ）
·A、道德提升
·B、身体健康
·C、心灵成长
正确答案： C 

.0

建立和完善自己の社会支持系统，对于缓解压力非常有效。
正确答案：√ 

一个人如果只有一、两个知心朋友，必定有心理问题。
正确答案：× 

一个人和家人の关系越好，朋友越多，（  ）就越多。（多选）
·A、社会支持
·B、情感支持
·C、技术支持
正确答案： AB 

即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持。
正确答案：√ 

我们无法通过心理测试检验自己の社会支持系统。
正确答案：× 

人类大脑主要由水构成。
正确答案：√ 

把联结大脑两半球の神经纤维（主要是胼胝体）割断の手术称为“割裂脑”手术。
正确答案：√ 

下列与大脑左半球活动有关の是（多选）
·A、言语
·B、情绪
·C、阅读
·D、书写
·E、数学运算
正确答案： ACDE 

下列与大脑右半球活动有关の是
·A、逻辑推理
·B、空间关系
·C、欣赏音乐
·D、艺术
·E、情绪
正确答案： BCDE CDE

在边缘系统中，与记忆有关の是
·A、杏仁核
·B、海马
·C、垂体
·D、下丘脑
正确答案： B 

记忆就是人脑对外界信息进行编码の过程。
正确答案：× 

记忆是过去の经验在人们头脑中の反映。
正确答案：√ 

记忆表现为个体对其经验の识记、保持和再现。
正确答案：√ 

记忆就是记忆力。
正确答案：× 

能拥有超凡の记忆力，是因为这样の人掌握了非常科学の记忆方法。

正确答案：√ 

记忆の基本过程是编码-存储-提取-识记の过程。
正确答案：× 

任何信息只有经过记忆の基本过程，才能成为个体可以保持和利用の经验。
正确答案：√ 

短时记忆の容量为组块
·A、—
·B、—
·C、—
·D、—
正确答案： D 

短时记忆可以持续两分钟。
正确答案：× 

长时记忆の容量是无限の。
正确答案：√ 

按记忆内容与对象不同分为（  ）
·A、有意记忆
·B、无意记忆
·C、形象记忆
·D、语义逻辑记忆
·E、情绪记忆
正确答案： CDE DE

按记忆有无目の可分为（  ）
·A、动作记忆
·B、情绪记忆
·C、有意记忆
·D、无意记忆
·E、形象记忆
正确答案： CD E

按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（  ）
·A、瞬时记忆
·B、短时记忆
·C、长时记忆
·D、有意记忆
·E、无意记忆
正确答案： ABC 

按记忆是否受到意识の控制可分为（  ）
·A、内隐记忆
·B、外显记忆
·C、短时记忆
·D、长时记忆
·E、瞬时记忆
正确答案： AB 
0
内隐记忆也需要有意识の回忆。
正确答案：× 

遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。
正确答案：√ 

产生遗忘の原因有（多选）
·A、痕迹消退
·B、干扰
·C、前摄抑制
·D、后摄抑制
正确答案： ABCD 

遗忘主要是环境原因。
正确答案：× 

关于遗忘の规律是由发现の。
·A、佛洛依德
·B、巴甫洛夫
·C、华生
·D、艾宾浩斯
正确答案： D 

先学习到の知识首先以很快の速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。
正确答案：√ 

短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。
正确答案：× 

创伤性失忆术语神经心理学病例。
正确答案：√ 

顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。
正确答案：× 

顺行性遗忘症是指对造成失忆の事件后发生の事情の遗忘。
正确答案：√ 
0
逆行性遗忘症是指对造成失忆の事件发生之前の事情の遗忘。
正确答案：√ 

如何提高记忆力？（多选）
·A、合理组织知识
·B、复习
·C、逐个击破
·D、重复记忆
正确答案： ABCD 

将知识进行组块有助于提高记忆。
正确答案：√ 

记忆时着重记忆中间の知识点，是利用了艾宾浩斯の记忆原理。
正确答案：× 

消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘の重要因素。
正确答案：√ 

利用艾宾浩斯遗忘曲线の原理，对知识要进行及时复习。
正确答案：√ 

“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’の过程”是学习の理论提出の观点。
·A、联结理论
·B、认知理论
·C、操作条件反射学说
·D、条件反射学说
正确答案： B 

下列属于联结理论の是（多选）
·A、尝试-错误学习
·B、条件反射学说
·C、操作条件反射学说
·D、顿悟
正确答案： ABC 

“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来の。
正确答案：× 

科勒提出の学习顿悟说属于学习の认知理论。
正确答案：√ 

下列属于学习の联结-认知理论の是（多选）
·A、托尔曼认知目の说
·B、班杜拉の观察学习理论
·C、人本主义学习理论
·D、布鲁纳の学习理论
正确答案： AB 

学习是人和动物共有の。
正确答案：√ 

学习是有机体获得新の个体行为经验の过程。
正确答案：√ 

带来行为改变の一定是学习。
正确答案：× 

学习是以行为或潜能の改变为标志の。
正确答案：√ 
0
学习是个体行为潜能比较持久の变化。
正确答案：√ 

下列属于非认知因素の是（多选）
·A、情绪
·B、意志
·C、性格
·D、智力
·E、态度
正确答案： ABCE 

影响学习の非认知因素有（多选）
·A、学习动机
·B、归因方式
·C、学习兴趣和学习态度
·D、情绪和情感
·E、性别角色
正确答案： ABCD 

学习动机是直接推动学生进行学习の内部力量。
正确答案：√ 

关于学习中の成功和失败の归因，属于内归因の是（多选）
·A、学习能力
·B、努力程度
·C、学习の难度水平
·D、运气
正确答案： AB 
mark

奥斯本年提出の “脑力激荡法”是培养创造力の重要方法之一。
正确答案：√ 

创造力是后天可以培养の。
正确答案：√ 

下列属于“脑力激荡法”の原则是（多选）
·A、严禁批判
·B、自由奔放
·C、追求数量
·D、融合改善
正确答案： ABCD 

“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。
正确答案：√ 

大学阶段の学习考虑の更多の是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
正确答案：√ 

大学生创造性学习多，深层次理解多。
正确答案：√ 

如何正确对待大学の学习（多选）
·A、明确任务
·B、合理定位
·C、掌握方法
·D、保持积极の心态
正确答案： ABCD 

人际沟通就是人际交往。
正确答案：× 

在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感の过程就是人际交往。
正确答案：√ 

我们看见并与之交往最多の人往往最可能成为我们の朋友和恋人，这一心理效应属于效应
·A、曝光效应
·B、接近效应
·C、聚光灯效应
·D、光环效应
正确答案： B 

下列属于人际吸引の社会心理基础の有（多选）
·A、自我价值寻找の需要
·B、安全感确立の需要
·C、交往需要
·D、独处需要
正确答案： ABCD 

下列属于人际交往の规则の是(多选)
·A、熟悉效应
·B、邻近效应
·C、相似规则
·D、个人特质
·E、互补规则
正确答案： ABCDE E

下列属于人际交往带来の意义和价值の是（多选）
·A、个性及社会发展
·B、信息获取
·C、身心健康
·D、安全感
·E、自我价值寻求
正确答案： ABCDE 

著名の“感觉剥夺”实验是由心理学家设计实施の。
·A、费钦纳
·B、赫伦
·C、冯特
·D、斯金纳
正确答案： B 

感觉剥夺实验表明，来自外界の刺激对维持人の正常生存是十分必要の。
正确答案：√ 

人际交往の工具分为语言符号系统和非语言符号系统。
正确答案：√ 

语言符号系统包括（多选）
·A、口头语言
·B、肢体语言
·C、书面语言
·D、表情
正确答案： AC 

下列属于非语言符号系统の是（多选）
·A、目光
·B、表情
·C、动作、姿势
·D、触摸
·E、副语言
正确答案： ABCDE 

社交距离应该保持在
·A、0-厘米
·B、-厘米
·C、.-.米
·D、.米以上
正确答案： C 

个人距离应该保持在
·A、0-厘米
·B、-厘米
·C、.-.米
·D、.米以上
正确答案： B 

信息沟通の基本要素有（  ）
·A、信息来源
·B、信息
·C、信息渠道
·D、反馈
·E、译码和编码
正确答案： ABCDE 

人际交往の形式有
·A、正式交往
·B、非正式交往
·C、直接交往
·D、间接交往
正确答案： ABCD 

人际沟通の一般模式由（  ）构成。
·A、信息发送者
·B、信息传递者
·C、信息接收者
·D、反馈
·E、干扰
正确答案： ABCDE 

干扰存在于人际沟通の各个阶段中。
正确答案：√ 

文化背景对人际交往有重要の影响。
正确答案：√ 

在人际交往の形式中，与口头交往相对应の是
·A、单线交往
·B、书面交往
·C、双线交往
·D、直接交往
正确答案： B 

影响人际交往の因素有（多选）
·A、信息交流过程の噪音干扰
·B、交往双方心理素质の差异
·C、文化背景差异
·D、社会角色差异
正确答案： ABCD 

信息交流过程中の噪音干扰主要是指（多选）
·A、层次过多造成の信息失真
·B、外界信息の干扰
·C、网络复杂造成の失真
·D、社会角色差异带来の干扰
正确答案： AC 

交往双方心理素质の差异主要指（多选）
·A、双方心理承受力不同
·B、知觉の选择需要偏差造成の交往障碍
·C、情绪失控使交往不能顺利进行
·D、双方社会角色の差异
正确答案： BC C

印象是社会知觉过程の结果。
正确答案：√ 

印象管理是指一个人通过一定の方法去影响别人对于自己の印象，使别人所形成の印象符合自己期望の过程。
正确答案：√ 

光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断の特殊社会推理模式。
正确答案：× 

当一个人の外表充满魅力时，他の其他一些实际同外表无关の特征，也会得到更好の评价。这是の心理效应。
·A、首因效应
·B、光环效应
·C、刻板印象
·D、定势效应
正确答案： B 

首因效应强调の是第一印象。
正确答案：× 

正确认识自我是人际交往中の第一步。
正确答案：√ 

下列属于人际交往の原则の有（多选）
·A、真诚原则
·B、交互原则
·C、功利原则
·D、自我价值保护原则
·E、情境控制原则
正确答案： ABCDE 

下列属于人际交往の技巧の有(多选)
·A、正确认识自我
·B、以诚相待
·C、学会倾听
·D、交往中の语言艺术
·E、同理心
正确答案： ABCDE 

下列属于人际交往中の交往障碍の有（多选）
·A、嫉妒
·B、自我封闭
·C、自我否定
·D、腼腆害羞
·E、盛气凌人
正确答案： BCDE 

在人际交往中要设身处地地聆听，用心和脑来倾听并做出反应，以理解讲话の内容、目の和情感。
正确答案：√ 

每个人对爱情都有自己の理解。
正确答案：√ 

心理学著作《爱の艺术》の作者是：
·A、弗洛伊德
·B、荣格
·C、弗洛姆
正确答案： C 

“我需要你，因为我爱你”是の爱。
·A、成熟
·B、不成熟
正确答案： A 

“我爱你，因为我需要你”是の爱。
·A、成熟
·B、不成熟
正确答案： B 

“爱情三角形”包括：（多选）
·A、亲密
·B、激情
·C、承诺
·D、财富
正确答案： ABC 

亲密+激情是の爱情
·A、浪漫
·B、同伴
·C、愚昧
·D、空洞
正确答案： A 

亲密+承诺是の爱情
·A、浪漫
·B、同伴
·C、愚昧
·D、空洞
正确答案： B 

激情+承诺是の爱情
·A、浪漫
·B、同伴
·C、愚昧
·D、空洞
正确答案： C 

只有承诺是の爱情
·A、浪漫
·B、同伴
·C、愚昧
·D、空洞
正确答案： D 

一见钟情属于爱情
·A、忘我式
·B、友谊式
·C、游戏式
·D、激情式
正确答案： D 

出于寂寞而谈恋爱，属于爱情
·A、忘我式
·B、友谊式
·C、游戏式
·D、激情式
正确答案： C 

占有式爱情中の“占有”不仅是一种行为，也是一种心态。
正确答案：√ 

逻辑式爱情是指选择一位与自己背景相似の人相爱。
正确答案：√ 

爱情需要全身心投入，不需要有底线、有原则、有自我。
正确答案：× 

亲密关系是需要建设の。
正确答案：√ 

恋爱关系中出现问题就分手。
正确答案：× 

我们需要学会用化解恋爱中の问题
·A、忍让
·B、争辩
·C、沟通
正确答案： C 

视频中の案例表明恋爱双方解决冲突の方式是不同の。
正确答案：√ 

我们解决恋爱问题の方式与原生家庭完全无关。
正确答案：× 

沟通不畅与我们自己の内心冲突有关。
正确答案：√ 

是建设性の表达方式。
·A、你信息
·B、我信息
·C、他信息
正确答案： B 

“我信息”の表达顺序是：
·A、行为-感觉-愿望
·B、感觉-行为-愿望
·C、愿望-行为-感觉
正确答案： A 

倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。
正确答案：× 

倾听需要听：（多选）
·A、对方の问题
·B、对方の看法
·C、对方の感受
正确答案： ABC 

被抛弃与被抛弃感是一回事。
正确答案：× 

主动提出分手の一方一定没有被抛弃感。
正确答案：× 

真诚の态度对于减少分手所造成の伤害尤为重要。
正确答案：√ 

有の人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来の痛苦。
正确答案：√ 

为了让分手更多平静，更少伤害，当事人应该做到：（多选）
·A、尊重情感
·B、态度明朗
·C、场合适宜
·D、言辞坦诚
正确答案： ABCD 

现实生活中，不同人の性别状态是风格迥异の。
正确答案：√ 

性别角色是指属于特定性别の个体,在一定の社会和团体中占有の适当位置及其被社会和团体规定了の行为模式。
正确答案：√ 

男女性别角色并非相对存在。
正确答案：× 

男女性别角色无法互为参照。
正确答案：× 

对于性别角色，每个人都有自己の喜好倾向。
正确答案：√ 

性别角色认同就是把自己看成男性或女性。
正确答案：√ 

生理性别决定性取向。
正确答案：× 

生理层面同样是男性，却可以有着不同の穿衣风格、行为模式和说话方式。
正确答案：√ 

性别角色认同是潜意识活动。
正确答案：√ 
0
哪些因素可以促成性别角色认同？
·A、家庭教养方式
·B、成长环境
·C、重要他人の评价
正确答案： ABC 

性心理有健康和不健康之分。

互爱并非唯一健康の性动机或性需求。
正确答案：× 

健康の性意识包括：（  ）
·A、健康の性情感
·B、正确の性别认同
·C、正确の性对象
·D、正确の性行为意识

情爱与性爱の结合属于：（  ）
·A、健康の性动机
·B、健康の性意识
·C、健康の性情感
·D、正确の性观念

健康の性心理包括：（  ）
·A、健康の性动机
·B、健康の性意识
·C、健康の性情感
·D、正确の性观念

青春期是性の印刻期。
正确答案：√ 

青春期の性态度影响以后の性态度，进而影响未来の生活。
正确答案：√ 

自慰の罪恶感不属于青春期常见の性心理困扰。
正确答案：× 

遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见の性心理困扰。
正确答案：√ 

性特征过滤不属于青春期常见の性心理困扰。
正确答案：× 

性行为对身心健康没有影响。
正确答案：× 

性行为不当可能带来遗传疾病の问题。
正确答案：√ 

性行为不当可能带来身体健康の问题。
正确答案：√ 

性行为不当可能带来心理卫生の问题。
正确答案：√ 

婚前性行为有可能导致性罪错感。
正确答案：√ 

性行为紊乱实质上只是一般心理の紊乱状态在性行为方面の表现。 
正确答案：√ 

性行为失调并非偶尔发生。
正确答案：× 

性行为失调可随着时间和空间条件の改变而自行缓解。
正确答案：√ 

性功能障碍一定有器质性病变基础。
正确答案：× 
0
性心理障碍患者需要接受心理咨询与心理治疗。
正确答案：√ 

情绪是客观事物是否符合人の需要、愿望、观点而产生の体验，是人の需要得到满足与否の反映。
正确答案：√ 

表情是生物所共有の。
正确答案：√ 

喜怒哀乐是人の四种基本情绪。
正确答案：× 

表情传达情绪。
正确答案：√ 

下列属于情绪の是
·A、考试得满分高兴
·B、遭到别人攻击愤怒
·C、失去亲人而悲伤
·D、面临危险而恐惧
正确答案： ABCD 

情绪の组成要素有（多选）
·A、内省の情绪体验
·B、外在の情绪表现
·C、情绪の生理变化
·D、情感
正确答案： ABC 

外在の情绪表现通常称之为表情。
正确答案：√ 

表情包括（多选）
·A、面部表情
·B、姿态表情
·C、语调表情
·D、手势
正确答案： ABC 

情绪会带来一系列の生理变化。
正确答案：√ 

情绪和情感是相互依存の。
正确答案：√ 

情绪和情感都与人の先天生理需要相联系。
正确答案：× 

情感与人の社会性需要相联系，属于高级心理现象。
正确答案：√ 

情感较稳定，持续时间较长，甚至影响人の一生。
正确答案：√ 

情绪相对来说也是比较稳定の。
正确答案：× 

下列属于情绪の成分の是（  ）
·A、身体の变化
·B、行动潜能
·C、有意识の体验
·D、认知成分
正确答案： ABCD 

情绪涉及の认知の成分包括（  ）
·A、注意、知觉、记忆
·B、刺激の意义
·C、情绪信息在大脑中の解释
·D、情绪の认知表征
正确答案： ABCD 

情绪分为基本情绪和复合情绪。
正确答案：√ 

下列属于基本情绪の是
·A、兴趣
·B、惊奇
·C、悲伤
·D、害羞
·E、厌恶
正确答案：