谭马幼儿园家园共育金点子案例复习进程.doc

谭马幼儿园家园共育金点子案例精品文档家园携手共育，托起明天希望一、问题的提出幼儿是祖国的花朵，是祖国的栋梁，更是祖国的希望。如何管理好这些花朵，说句实在话，目前的幼儿教育工作主要是由学校来承担的（尤其是我们农村幼儿园），家庭教育的作用还处在被动从属的地位。双休日和假期学生的校外教育还处于一种散放的状态。当然，这是受家长素质的千差万别的限制，所以导致家庭教育水平不一。家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，家庭教育是教育的基础细胞，只有学校、家庭、社会形成整体的育人网络，发挥家庭教育和家长学校的特殊作用，实现优势互补，形成教育合力，为幼儿、教师、学校提供更广阔的发展平台。二、解决问题的方式方法为了建立家园联手的有效机制，更好地发挥家长教育的作用，我在这方面做过如下探索和尝试，收到了很好的教育效果。（一）、聆听花开的声音我们每学期两次召开家长委员会会议，在会上，家长委员们代表家长发表自己对教育的看法，对学校工作实行监督，提出合理化的建议。学校也将需要家长配合的问题在会上取得家长委员们的支持和宣传，家长委员们充分发挥了桥梁的作用，在每学期两次的家长会上，家长委员们向家长传达家长委员会议的精神，使家校沟通得以顺利开展。（二）、共育花蕾，沃土促花开在我的班级中定期召开家长经验交流会，并邀请有经验的家长做报告。家长委员主任组织召集家长，进行经验交流，谈谈如何更好地教育孩子。让广大家长向身边更优秀的家长学习，提高家庭教育水平，并对孩子近期在家庭和学校的表现进行总结和分析，找出原因和提出改进的方法和措施。这种现身说法受到了广大家长的热烈欢迎。做好家庭教育的服务和指导工作，帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育的误区，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。（三）、百花齐放春满园1. 家长进课堂。为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，感受孩子在校的学习氛围,真正达到家校携手共同培养孩子的目标,我校邀请部分家长以“班主任助理”的身份走进教室，教室里精心准备了“家长如何教育好孩子”的书籍，让家长走进教室与孩子共同学习。通过活动，家长们了解了孩子在园表现情况，也学到了一些家庭教育的方法，拉近了学校与家长之间的距离，融洽了教师与家长的关系，对学校的科学发展和孩子的健康成长起到了积极的促进作用。2.邀请家长参与学校的大型活动。为了促进家校沟通，拉近家长和学生之间的距离，促进两代人之间的理解和交流，将心比心，相互理解和鼓励，校委会和家长委员会共同研究决定，让家长参与到我园的艺术节中，和孩子共同活动。永远忘不了2018春天年我校举办的艺术节上家长们和孩子共同参与活动的激动人心的场面。由家长委员会主任邀请家长来到了体育艺术的比赛舞台上，亲子接力赛、谁跳的最高、“青蛙大比拼”、“步调一致”、立定投篮、五子棋比赛让家长们大显身手。家长在艺术节上的表现，激发了学生们比赛的极大热情，会场上响起此起彼伏的阵阵呐喊声。这次亲子同台参与，无形当中，孩子和家长的心灵自然就拉近了，家校联系也随之而更加和谐，取得了很好的教育效果。3.搭建高效新颖的互联平台。教师与家长之间的沟通成功与否，对学校与家庭教育“工作战线”的统一起着不可忽视的作用。（1）定期家访定期家访，家访制度化、常态化，由于我们学校地处偏远农村，乡镇经济模式单一，家长们大都以打工为职业，教师只能利用晚上的时间去家访，家长们不顾一天的疲劳，热情接待，很受感动。“爱心家访”在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。(2).网络交流网络时代，大多数的家长都使用了智能手机，为使教师与家长开展及时有效的双向互动交流，从而进一步推动家园共育的实施，我们建立班级微信群、学校群。“微信公众平台”资源共享微信这一互联平台是学校教师与家长联系的主阵地。它具有开放、共享、互动的功能，从而使家长能在网上与自己孩子的任课老师展开双向便捷的交流。例如：班主任老师可以利用上课或者课下时间拍摄学生在校的视频或图片，把孩子的表现以图片或者视频的形式通过平台出现在家长的手机上。家长就能及时关注到自己孩子的表现。“微信在线”沟通互补“微信在线”一个相对隐秘而又适时适度的舒展空间，让家园联系得以深度延伸。由于具有相对隐秘这一特点，因此，当家园双方互相有困惑时，可以通过短信交流，避免了面对面的那种尴尬。三、取得的成效通过我们班级采取的家园共育的措施和活动，丰富了幼儿的校园生活，丰富了他们的精神世界，使孩子生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了幼儿整体素质的提高，精神面貌积极向上，形成了良好的班风。四、应注意的问题（一）、家园共育是有序进行的，虽然方式很多，但绝不是杂乱无章的。这需要长期的沟通才能形成，要有足够的耐心不能半途而废。（二）、家园共育虽然减轻了教师的部分负担，但不能是一个无所事事的旁观者，还要适时地点拨，并且要准，要精，要透，要有高度的洞察力和注意力。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。我将继续探索家园合作的新机制，用心去沟通，用爱去构建，让“祖国的花朵”双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来的天空里。家园携手共育，托起明天希望 学校：城关街道谭马幼儿园姓名: 陈 萍 冯立刚 谭永国收集于网络，如有侵权请联系管理员删除