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我的辅导员故事

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我的辅导员故事
盐城市解放路实验学校 皋玉华
有位名人曾经说过，鲜花之所以色彩斑斓，是来之园艺家的雕塑。作为一位一直默默耕耘在教育一线的中队辅导员，我可以自豪地说，艺术不再是文学家、艺术家、表演家们的专利。这么多年来，我沉浸在育人的梨园中，时而为自己的成功一招而喜，时而为家长的教育失着而哀，时而为学生的一点进步而乐……就这样，我通过点滴积累品尝到了育人这门艺术给我带来的喜悦。下面我就在这硕果累累的梨园中摘取几颗与大家分享。
我的一堂班会课
每次接手一个新班，上第一堂班会课我都会特别用心。记得那是我接手六（2）班的第一堂班会课。
上课铃响了，我微笑着走上讲台，用平缓亲切的语调讲到：“同学们，从今天开始我们就要朝夕相处了，在这第一节班会课上，我将送给大家一件礼物！”话语一出，孩子们议论纷纷，这时我打开一个精致的簿子，翻开封面，露出扉页上几个鲜红的大字：“六（2）班荣誉簿”我双手捧着它，在教室里走了一圈，孩子们都发出了啧啧赞叹声。
待孩子们平息下来，我给他们朗诵了写在扉页上的一首诗:“我把它献给你们，它将默默地记下你们：蓝色的希望，洁白的心灵，火红的光点，，翠绿的青春，金灿灿的硕果，玫瑰色的人生。你们一定会鼓起风帆，向着五彩缤纷的彼岸飞奔。”然后我饱含激情地对孩子们说：“同学们，我为大家写下了第一页，这后面的的每一页由谁来写呢？德、智、体（身体和心理）兼优的同学可以来写‘三好’栏，心灵手巧的同学来写‘智慧’栏；为公办事的同学来写‘品德’栏；乐于助人的同学可以写‘团结’栏；尊敬老师、说话幽默、知识面广……
的同学都可以来写！同学们，争取吧，看谁在这个册子上留下的名子最多。将来你们长大成人后，不管你在什么工作岗位上，当你看到自己在六（2）班留下的脚印时都一定会得到安慰，受到鼓舞。”
“啪啪啪……”掌声经久不息。在热烈的掌声中，我转身在黑板上写下了几个大字“荣誉属于你们——六（2）班的同学们！”
一学年过去后，孩子们在荣誉簿上记下了一页又一页闪光的成绩，教室里整整齐齐贴上了六张班集体在各种活动中获得的奖状。每当拿起荣誉簿，常有孩子告诉我：“老师，第一节班会课留给我们的印象太深了。”而这时，我眼前就会浮现出那次班会课的情景，看到孩子们那充满期待和信任的眼神，我就按捺不住心中的激动。
班会课的教育作用是不能低估的。好的班会课能在教育上起到事半功倍的作用。有经验的中队辅导员都十分注意上好班会课，尤其是第一次班会课。
我的主题中队会
组织搞好主题中队会，是一个中队辅导员必须具备的能力。我曾经组织过一次以“欢度国庆，发扬爱国主义精神”为主题的中队会。记得那次主题队会不过开了一个小时，但我和同学们却为此准备了两周时间。首先，是设计活动方案。然后就是根据方案进行具体的准备工作了。例如，先要成立一个以班干部为主的筹备小组，使他们了解老师的意图，并听取他们的意见，进一步修改活动方案。再动员全班同学围绕“国庆”主题人人准备节目，小队长统计上来，交筹备小组好中选优，并于正式队会前两天审定节目，编排好队会活动顺序表。此外还有很多工作要做，队会时教室如何布置，黑板上写什么，谁来负责。邀请那些领导和老师参加，谁去邀请，谁负责招待来宾。谁来担任队会主持人，这些都应事先按排妥当。当然这些工作不必也不应当都由辅导员亲自去完成，各小队的小队长完全有能力做好，辅导员只要做好他们的参谋，随时提醒他们，以防出现疏漏。
由于我们事先作了充分的准备，这次主题队会开得很顺利，对会上，中队长热情洋溢的开场白，全班同学的大合唱《今天是你的生日》，一下子就把大家的情绪调动起来了。队会上，有同学讲了革命先烈们为新中国成立抛头颅洒热血的故事，有同学介绍了新中国成立后取得的一项项伟大成就；节目有诗歌朗诵《我们爱你啊，中国》，有“国庆”知识小问答；有校领导的谆谆教诲……轮到中队辅导员上场了，我肯定了同学们的表现，然后启发大家思考:我们伟大祖国一步步走向繁荣昌盛靠什么。教室里一片寂静，同学们陷入了沉思。
整个中队会活动紧紧围绕“国庆”、围绕爱国这个主题，说、唱、朗诵等内容穿插进行，做到了有张有弛。活动的气氛既严肃又热烈，既激发了同学们的爱国热情，又丰富了同学们的班级生活，同时使多数同学在中队会的准备过程中增长了才干，充分发挥了他们的能力。
帮助“灰色学生”显示个性特色
一个称职辅导员不仅在于会搞各种各样的活动，更应注重于平时对孩子们春凤化雨般的细心引导。
在一个班级里总有一部分孩子，他们既不像尖子生那样思维敏捷，颇受老师欢迎，也不像待进生那样惹事生非，引人侧目。他们默默无闻、安静、腼腆、本分，就连老师也对他们讲不出个所以然来，久而久之，这部分学生就成了被老师遗忘的“角落”。美国教育研究者把这部分学生称为“灰色儿童”我们这里姑且称之为“灰色学生”。 “灰色学生”并非绝对没有“色彩”。他们所以会这样，是因为我们较多关注的是对优秀生的培养和对待进生的帮助，忽视了对他们的关怀。其实他们和其他同学一样有着自己的喜怒哀乐和丰富的内心世界，只是他们中有些人由于家庭变迁、父母离异，或个人生活的创伤导致心理长期受到压抑，变得敏感脆弱，而我们的忽视和同学的轻视会使这一不健全的心理品质得以强化。
面对这些学生，我首先注意发挥班级每个学生的作用，无论带哪一个班，我总会在全班范围内建立十多个互助互学小组，在四人小组中，他们有了自己的位置，有了被爱、被接受的机会，甚至感到了自己在班集体中不可缺失。我有个学生叫王祥瑞，他因病妈妈去世了，学习成绩平平，在班上默默无闻。自从建立四人小组，同学们推他为学习组长，一颗冷寂的心被温暖了，他第一次感到他对于小组的重要，因而学习和工作都变得十分努力，还把“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”摘录贴在文具盒上自勉。其次，多方面开展活动，鼓励“灰色学生”亮相，让他们发现自己的长处，相信自己。我班的陈俊杰同学就是如此，自从他拿了班级象棋冠军后，学习也更有劲了，在“成语接龙比赛”、课本剧表演、讲故事比赛中，这个曾经的“灰色学生”劲头十足，从此在班里变得十分活跃。就这样我班里的“灰色学生”会变得越来越有“色彩”了。
没有长期的雕塑之功，就难以奉献出内涵丰富的作品；没有精湛的雕塑之技，就不可能创造出多姿多彩的艺术，真诚期望更多的辅导员老师勇于探索、辛勤雕琢，积累更多更好的经验，教育出更多更好的孩子。

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