人教版三年级下册语文阅读资料说课材料.doc

人教版三年级下册语文阅读资料

精品资料
第一单元阅读复习
姓名 号次
一、 按课文内容及题目要求填空。
1．《燕子》一文以 为线索，是按燕子的 、燕子在春天从南方赶来、燕子 、和燕子 顺序记叙的。
“一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了 的小燕子。”这是对燕子 特点的描写。
2．“ ，万条垂下绿丝绦。”它后两句是“ ，
。”是把 比作 。这是 代诗人
写的《 》中的诗句。
3．我忽然觉得自己 ，穿着 ，站在
。一阵微风吹来，我就 ，雪白的衣裳
。不光是我一朵，一池的荷花都在 。让我们想象一下，
如果自己是池中的一朵荷花，会看到 ，听到 ，
又想到 。
4．《珍珠泉》这篇课文先写 ，再写 ，最后写
。珍珠泉的泉水特点是 ；水泡的特点是
。我国有很多神奇的泉。其中西藏的 ；
的“喷鱼泉”；还有台湾的“ ”。
二、 读短文，完成练习。
(一)
才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1．这段话主要写了 ，抓住了 、 、
、 、 、 以及 来写的。
2．写出下列词的反义词。
聚拢——（ ） 增添—— （ ）
3．联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话。
光彩夺目： 光彩夺目——
4．你还能用哪些词语来形容细雨、春天？（不用这段话中提到的词）
（ ）的细雨 （ ）的细雨 （ ）的春天 （ ）的春天
5．缩写文中画线的句子。
6．你还知道哪些景物代表春天来了呢？想一想，写一段话。

快乐阅读
最后四根棒冰
阅读导航：妈妈生病了，小男孩第一次卖棒冰。冷饮瓶里装着最后四根棒冰。天宫却不作美，下过雨的街头巷尾凉飕飕的，眼看一天要喝的结果只够保本，小男孩几乎绝望四哭出声来。面对形色匆匆的行人，小男孩的四根棒冰能否售出？他又获得了什么教育呢？

三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”
冷饮瓶里能装两打棒冰，全部卖掉的话，可以赚一毛四分。
但那时候，吃一根棒冰几乎是一种奢侈的享受，何况那一天下午，天突然变脸，下了一场雨后，街头巷尾竟然凉飕飕的。小男孩的瓶里还有四根棒冰，如果卖不掉的话，隔上一天就会化掉，一天吆喝的结果只够保本。
小男孩穿着短裤、背心，露出瘦骨伶仃的肩胛。他的嗓子因为累因为着了凉而掺进了沙哑：“棒冰，赤豆棒冰———”
天色又是一阵阴暗，风又紧起来，几片树叶落下，在半空中翻卷着，掉到街沿。小男孩望着行色匆匆的行人，绝望得几乎哭出声来。
马路的一头，相继出现了三辆人力板车。车上堆着装得很高的货，遮着大雨篷。车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。
第一辆车在小男孩面前停住，等后面两辆赶上来。
“老大爷，买根棒冰吧！”小男孩鼓起勇气，上前一步。
“老大爷，我妈病了。本来是我妈上街卖棒冰的，今天我头一次顶替她，没想到……”小男孩怯怯地带着几份哭腔，“这些棒冰卖不掉的话，就……”
车夫的目光落在小男孩的身上，满脸的皱纹聚拢起来，如沙丘上的波痕，粗犷中不失温顺。他深深地吸了口气，闪红的烟头“嘶”地逼近嘴唇，随后扫了眼赶到跟前的另外两辆车，对小男孩说：“你还有几根棒冰？”
“四根。”
“好吧，我全买下了。”车夫想了下，从腰包里掏出钱。小男孩惊喜万分。他接过钱，随后把瓶放到地上，捧出四根棒冰。
“不，三根就够了。还有一根，就算我请你的。我知道你也舍不得尝尝棒冰的滋味的。”
车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。他抽出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下，小男孩便觉得有一股暖流从头顶传到心里，鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时如雨雾里涨溢起春潮，盈满了泪水。
这一天，小男孩带着最后一根棒冰回到家。母亲上午还在发烧，他想让母亲吃了棒冰退些热度。他跟母亲讲了刚才发生的事，母亲屏息听完，欠起身，双手搂着儿子瘦瘦的肩胛，说：“孩子，你长大以后，不管成了怎么样的大人物，也不能忘记今天的事。”
小男孩使劲点点头。
那个小男孩就是我。那年，我才八岁。
至今，三十多年过去了，但是，那个在雨后的凉意中出现在我面前的老车夫的印象不仅没有消退，反而随着岁月的推移而越显清晰，他使我懂得怎样做一个平凡而又善良的人——纵然在世情变幻的生活中。

小组讨论：读完这篇文章，你有什么感受？你能找出关于描写人物容貌、神情、衣着等外表特征的句子吗？有哪些句子是描写人物语言、动作和心理活动的呢？ 这些句子分别有着什么样的作用？大家快来讨论一下吧！

1、辨来辨去---给下面画框的的字注音。（4分）
胆怯（ ） 大口颈（ ）
粗糙（ ） 掺进（ ）
2、辨字组词（8分）
嗓（ ）；赚（ ）；辨（ ）；拎（ ）；
噪（ ）；谦（ ）；辩（ ）；邻（ ）
3、牵牵手。将解释与对应的词语连线。（5分）
（1）粗野；粗鲁。 粗糙
（2）动身时急急忙忙的样子。 不容争辩
（3）不精细；不光滑。 形色匆匆
（4）大声呼叫。 粗犷
(5)不容许争辩、辩驳。 吆喝
4、小法官。根据短文内容判对错。（4分）
（1）车夫只买了三根棒冰，因为他们只有三个人。（ ）
（2）小男孩吧最后一根棒冰带回家，是想让发烧的母亲吃了棒冰退些热度。（ ）
（3）小男孩的家庭很富有，他卖棒冰是为了体验生活。（ ）
（4）小男孩的母亲让他永远不能忘记今天的事。（ ）
5、精彩选择。（2分）
（1）小男孩望着形色匆匆的行人，绝望得几乎要哭出声来的原因是（ ）
A、他找不到他的妈妈了。
B、天色阴暗，风刮起来，最后四根棒冰要是卖不出去，一天的吆喝的结果是只够保本。
（2）文中对天气描写的作用是（ ）
A、环境描写突出了人物的心理。
B、环境描写是为下文作铺垫，要下雨了，天气凉飕飕的，就不会有人来买棒冰了。这样更加显示车夫的善良。
6、温馨交流。（2分）
你认为车夫是一个什么样的人？

7、如果有一天，文中的小男孩遇到了需要帮助的人，他会怎么做呢？请把你想到的情境写下来。（3分）

家校互动：
家长，您好！三年级到四年级是学生思维的一个转型期，所以在以后的阅读课上，蒲公英老师会帮孩子复习学校课内阅读课程的同时，安排一些培养孩子抽象思维和概括能力的阅读题目，答案在文章中不一定能找到。
为了邦德——让您的孩子更优秀这个目的，如对后期阅读课程安排有何更好的建议，欢迎提出，谢谢合作！
邦德语文——蒲玲爱老师

家长留言板：

第二、三单元阅读复习
Ⅰ、阅读导航：
如何快速答题
根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义，理解含义深刻句子，找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

Ⅱ、课内阅读填空
1、翠鸟 ，爱贴着水面 ，一眨眼，又
停在苇秆上了。它 地注视着 的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼 地把头露出水面，吹了个
尽（jǐn jìn）管它这样 ，还是难(nán nàn)以 翠鸟 的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只(zhǐ zhī)有苇秆还在 ，水波还在 。
2、这年春天， 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了 。当地 ， ，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过 ，已经非常 ，再加上找不到食物， ， 。
3、更羸说：“它飞得 ，叫的声音很 。飞得慢，因为它受过
，心里很 ，就 往高处飞。它一 ，伤口又 了，就掉了下来。”

Ⅲ 课内阅读：
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下
来。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
（1）从短文中找出下列词的反义词。
覆盖（ ） 减少（ ）
一无所有（ ） 存在（ ）
（2）我从两个“谁家”体会到小村庄的人们
从 等几个动词也可以看出这里的人们砍树很随便。
（3）用“～”画出文中的排比句。
（4）读了这段话，我知道了小村庄消失的直接原因是
我想对小村庄里的人们说

我还会设计环保宣传语，向周围的人们宣传环境保护的重要性

Ⅳ快乐阅读：
我 爱 花 城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。 继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
（一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1、本文是按_______________ 的顺序来写的。
本文的中心句：_____________________________________________________
____________________________________________________________________。
本文的结构是：_____________________________
2、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（ ）
（2）形容可看的东西太多，看不过来。 （ ）
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（ ）
4、第五自然段，作者写了菊花的______________和______________ 。
5、用“-----”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“ ”画出描写菊花千姿百态的句子。
6、 说说阅读了本文带（ ）的自然段，你读懂了什么？
 ____________________________________________________________________
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第五、六单元单元阅读复习
班级 姓名 号次
Ⅰ课文内容填空：
1、地球上的__________和___________都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是____________，到处是___________，没有___________没有___________自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有_____________________________。这句话在全文中起总结全文作用。
2、……太阳离我们有_______________。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走___________；就是坐飞机，也要飞___________________。这么远，箭哪能射得到呢？
3、从月球采回的一块岩石，（ ）它的年龄已有（ ），而在地球上，只能找到（ ）前的石块。难道月球比地球的年龄还大？（ ）是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。

Ⅱ课内阅读：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
1．给多音字组词。
quān（ ） jiē（ ）
圈 结
juàn（ ） jié（ ）
2．仿写词语。
结结实实 、 、 、
3．“不该不接受街坊的劝告”，还可以换成另一种说法：
4．“他很后悔”是因为 ，接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也 ，这说明 。
5．通过读课文，我知道“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们这样一个道理：

6．如果你是养羊人，修补羊圈后，发现羊再也没丢了后，你会对街坊说些什么呢？

Ⅲ、阅读导航：如何快速答题。
选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
Ⅲ快乐阅读（24分）
两棵枣树
好多年前，父亲在房前的场地上栽了一棵枣树，又在屋后庭院里栽了一棵枣树。两棵枣树同一年开花结果，秋天到了，树上挂满了红的和青的枣子。
长在庭院里的那棵枣树因为有了围墙的保护，才没遭村里小孩的骚扰；屋前的那棵枣树，却逃不过被抽打的厄运。那些贪嘴的小孩禁不住红枣的诱惑，又畏惧枣刺，便举起竹竿猛抽枝条，抽得红枣跌落，枣枝乱颤。望着地下一大片一大片的枣叶，甚是凄凉。没过多长时间，屋前那棵枣树上的青枣就所剩无几，刺叶几乎落尽，整棵枣树也似乎奄奄一息；而后院的那棵枣树却红枣盈枝，一摇，遍地都是红果。
第二年春天，门前的那株枣树又抽出了新芽，我真的为它还活着而庆幸。两棵枣树又都开了花，然后结了果。我仔细地观察这两棵枣树，却发现了一个奇怪的现象：门前那棵遭抽打的枣树结的枣子竟然比庭院里未被抽打的那棵枣树多一倍。父亲告诉我这样一个生活经验：枣树有一个怪脾气，越是抽打它的枝叶，来年结果越多。
用竹竿抽打枣枝是缘于其枝头结满了诱人的红枣，不结果是可以免除竹竿一年一度的抽打的。生活中优秀的人才也是如此，正因为优秀才招来嫉妒、诽（fěi）谤（bàng），甚至于莫名的打击、压制。真正的优秀者就像一株枣树，任凭外界的抽打，仍然在来年的枝头结满红红的香甜的果子。
大凡人处于顺境之中，那种潜在的能力可能永远处于一种压抑状态，而身处逆境或许更能勃发出自己的生命的活力。
1、在下面加点字正确的读音下面画“＿＿”。
禁（jīn jìn ）不住　　嫉（jí jì）妒　　　竹竿（gān gàn）
2、写出下列句子中加点字的意思。
（1）后院的那棵枣树却红枣盈枝。（　　　　）
（2）用竹竿抽打枣枝是缘于其枝头结满了诱人的红枣。（　　　　　　　）（　　　　　　　）
3、联系上下文，解释下列词语的意思。
凄凉：
奄奄一息：
4、 “厄运”的意思是 ，在短文中是指 。
5、 父亲栽了两棵枣树，一棵在 ，另一棵在 。秋天到了，树上都挂满了红的和青的枣子。可是第二年却发生了一个奇怪的现象： ，原因是
6、 作者由枣树想到了什么？读了短文，你有什么感想？

Ⅳ、看谁最棒——听写。

家长签字：

第七、八单元阅读复习
Ⅰ课文内容填空：
（一）补充诗句再填空。
A.七夕今宵看碧霄，_________________。家家乞巧望秋月，_________________。
1．这首诗的作者是 代诗人 。
2．说说下面词语的意思。今宵 碧霄 尽
3．写出一二句诗的意思：
4．乞巧又叫 ，指的是农历 ，是传说中牛郎织女相会的日子。
5．在乞巧这一天，人间的女子会向织女乞巧 ，乞巧的方式很多，很多民间女子通常会对着 ，用五彩丝穿九空针，先穿好的叫 ，
后穿好的叫 。
6．古人描写和传统节日有关的古诗很多很多，你来默写一首吧！

B.__________________，长河渐落晓星沉。_________________，碧海青天夜夜心。
1．这首诗的作者是 代诗人 。
2．说说下面词语的意思。晓 应悔 碧海
3．写出一二句诗的意思：
6．古人描写月亮的古诗很多很多，你来默写一首吧！

Ⅱ课内阅读：
他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪（ ）搜索着（ ）裂缝，（ ）捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压锤，剪断纵横交错的（ ）钢筋，搜索着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着（ ）防护报，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
1．选择合适的词填在文中的括号里。
仔细地 厚厚的 细心的 每一条 一根根
2．给下面的句子换一种说法。
汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
________________被__________________浸透了，队员们仍然坚持战斗。
________________浸透了__________________，队员们仍然坚持战斗。
（3）文中的“……”省去了很多队员们的救援行动，你能发挥想像把它写出来吗？
有的队员________________ _____；有的队员______________________ _______；
有的队员_____________________________；还有的队员_____________________________。

Ⅲ、快乐阅读
　　就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
　　说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
　 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
　　“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
　　1、“缸”字是（    ）结构，音序是（    ），部首是（    ）。（3分）
　　2、文中带点的字选正确的解释画上横线 （2分）
　　老： ①年岁大  ②陈旧  ③原来的  ④长久  ⑤经常为  ⑥很；极
　　晚： ①晚上  ②时间靠后的  ③比规定的或合适的时间靠后  ④后来的
　　3、写出下列词语的反义词 （2分）
　　特别（        ）        活泼（         ）
　　4、用“      ”划出描写青年外貌的句子。（2分）
5、这个青年“特别”表现在 。（3分）
　　6、你认为这个青年的画画得好吗？从什么地方看出来（3分）

Ⅳ、看谁最棒——听写。

家长签字：
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