丽水市教育局关于开展校园文化建设达标校和示范校申报.doc

各中小学：现将丽水市教育局关于开展2012年校园文化建设达标校和示范校申报工作的通知（丽教基2012169号）转发给你们，请认真组织学习，根据学校实际和其考核评估细则，做好申报工作。申报材料于2012年10月22日前上报教育科，纸质材料和电子稿同时上交。 青田县教育局 2012.10.08丽水市教育局关于开展2012年校园文化建设达标校和示范校申报工作的通知丽教基2012169号各县（市、区）教育局、开发区分局：校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。根据丽水市教育局关于在农村学校开展校园文化和书香校园建设达标创优工作的通知（丽教基201185号）精神，决定开展2012年校园文化建设达标校和示范校申报工作，现将有关事项通知如下：一、申报方式及有关要求1.各申报学校参照市教育局制定的丽水市农村中小学校园文化建设考核评估细则（试行）（以下简称评估细则）进行认真自查自评，填写申报表（见附件3）。2.申报“达标校”的将材料上交至各县（市、区）教育局，由市教育局委托各县（市、区）教育局进行评审，评审结果在年底前报市教育局。3.申报“示范校”的，要求成功创建“达标校”一年以上且有明显提高的学校方可申报，申报材料经由各县（市、区）教育局预评估、签章后统一上报市教育局。材料上报截止时间为2012年10月25日。纸质材料和电子稿要同时上报。联系人：市教育局基础教育处刘继明；地址：莲都区囿山路12号；邮编：323000；联系电话：2202556，电子邮箱：ls2202556。4.各县（市、区）申报“示范校”和“达标校”的学校数不作硬性规定。5.其他申报要求参见附件2。二、其他说明（一）各创建学校要对照评估细则，认真自查校园文化建设工作情况，及时做好查漏补缺工作，备齐备全相关材料，以实实在在的明显成效迎接评估验收。在创建过程中要力争做到以下几点：1.要以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境文化为重点，以丰富多彩、积极向上的校园活动文化为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。2.要尊重中小学生的身心特点，充分考虑学生年龄差异、地域差异和个体差异，切合各校实际，既体现教育性、知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性，反对形式主义。通过各种融教育性、趣味性与知识性于一体的社团文化活动，使学生增进知识，拓宽视野，培养能力，陶治情操，丰富学生的精神文化生活。3.要遵守道德教育知、情、意、行的发展规律，不但重视行为规范知识的理解和掌握，更要重视学生的情感、意志和习惯的形成，要通过各种形式的活动,长期、反复的进行行为训练，使校园文化内化为全体师生员工的自觉意识和行为。各校可以根据实际，通过监督、考核、评比等教育机制，促进学生良好道德行为习惯的养成。（二）各县（市、区）教育局要组织做好各创建学校的预查工作。并将评估细则在实施过程中的问题及建议以及各校在创建活动中好的经验和做法进行收集、整理，及时上报至市教育局基础教育处。（联系方式同上）。（三）年底前市教育局将组织有关专家对申报学校进行评估验收（示范校必查，达标校抽查），对验收合格的学校予以公布。（四）今年是我市开展校园文化建设达标（示范）校创建工作的第二年，各县（市、区）教育局务必在调研的基础上制订切实可行的工作规划，做到小步快进，常抓不懈,力争实现我市“十二五期间，全市所有农村中小学达到市级校园文化建设达标学校要求，30%农村中小学通过市级校园文化建设示范学校检查验收”的工作目标。附件：1.丽水市农村中小学校园文化建设考核评估细则（试行）2.评估细则使用说明3.丽水市农村中小学校园文化建设达标校和示范学校申报表下载附件13二一二年九月三日（此件公开发布）附件1：丽水市农村中小学校园文化建设考核评估细则（试行）A级指标B级指标C级指标及评估内容分值评估方法自评得分评估得分A1校园文化建设的组织与领导（20）B1组织领导C1.学校成立有校园文化建设领导小组。2听汇报、查资料等C2.学校有专人负责校园文化建设的研究、规划、建设与管理，并形成了全员参与的组织网络。2听汇报、查资料等B2规划建设C3.将校园文化建设纳入学校发展总体规划，有校园文化建设总体实施方案和校园文化建设年度工作计划。6听汇报、查资料等C4.将校园文化建设纳入学校年度工作计划，有校园文化建设的专题研究和重要议事记录。2听汇报、查资料等B3经费投入C5.学校能保证校园文化建设经费的投入，纳入学校年度经费预算。8查阅账目A2校园精神文化建设（25）B4核心理念建设C6.有符合学校发展实际的办学思想、办学理念,有符合学校实际的办学目标,有自己的办学特色。5听介绍、查阅资料C7.学校有充分体现办学理念的校训、校徽、校歌，校训、校徽的设计和制作充分体现个性化和艺术性，并合理设置在学校突出位置，师生准确理解校徽、校训的内涵，会唱校歌，并成为凝聚、激励、引领师生积极向上的精神动力。5听介绍、现场查看B5教师文化建设C8.职业道德建设:抓好教师的职业意识、敬业精神、师德师风教育与培养，重点抓好教职工行为文化建设，做到严格执行党的方针政策，师德高尚，热爱学生。2听介绍、座谈访问C9.教育教学理念建设:抓好教师先进教育教学理念的学习和运用工作。2查阅资料、现场查看C10.教职工团队精神建设:教职工有团队精神、集体凝聚力、集体荣誉感，工作互相支持、相互配合，形成合力。2听介绍、查阅资料C11.教职工文化素养建设:抓好教职工文化素养提升工作，重点抓好学习型组织构建，科学素养培养，精神文明建设。2查阅资料、现场查看B6学生文化建设C12.学生思想道德建设:重点抓好爱国主义思想、集体主义思想、民族精神、诚信思想、创新思想、节约思想、感恩思想等教育与培养，重点抓好学生行为习惯的教育与训练。5查阅资料、现场查看C13.开展学生现代文明意识建设:要求重点抓好学生的交通、秩序、礼仪、个人卫生、环保、不妨碍他人等意识的培养。2听介绍、查阅资料A3校园制度文化建设（12）B7制度建设C14.学校建立健全了各项规章制度，各项制度具体明确、操作性强，建立健全学校各类人员的岗位职责，并整理成册。3听介绍、查阅资料C15.学校重视发挥制度对教育教学的导向、激励、约束、保障等功能，并已经形成了与学校核心价值观相一致的、稳定、实用、体现学校文化特色的学校管理模式和制度体系。3B8制度落实C16.学校有切实可行的检查、评比、评价体系和奖惩机制，各类突发公共事件应急预案，落实了岗位责任制和责任追究制，形成依法治校的良好局面。2听介绍、查阅资料C17.在制度文化建设过程中，充分尊重师生的主体地位，体现师生民主权利，保障制度体系的科学性。2C18.学校重视做好制度的发布和宣传解读，使师生广泛熟知和认同各项相关制度，奠定自觉遵守制度的基础。2A4校园物质文化建设（36）B9学校形象识别系统C19.学校形成具有鲜明文化特色的学校标志、标准字、标准色等形象识别系统，并广泛应用于学校办公、环境、交通、通信、宣传、服饰等方面。按照规范的学校形象识别系统的设计建设学校显性文化。2查阅资料、现场查看C20.学校拥有具鲜明学校文化特征的校徽、校旗、校服、校树、校花等，师生能够熟知其含义。2查阅资料、现场查看B10校门校牌建设C21.校牌文化建设：有设计美观、符合要求的校牌。校门口无乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写现象，沟渠无淤泥积水，地上无瓜皮果壳纸屑。1现场查看C22.学校门卫文化建设：门卫室的制度、校园安全保卫制度等上墙，有关台帐健全，值班制度落实。1现场查看B11校园绿化美化C23.校园绿化美化整体有规划，设计比较合理，校园绿化覆盖率达35%以上；校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性；同时注重养护，无人为践踏现象。学校绿化美化设计美观，形成了与学校文化特色相一致的环境氛围。2现场查看C24.绿化带内有警示牌、提示语，内容健康向上、设计美观大方，室内环境干净整洁，舒适清爽。2现场查看B12文化基础设施建设C25.学校图书馆图书、报刊、杂志能基本满足师生需要；布置有浓厚的激励师生勤奋学习、刻苦钻研的文化氛围。2现场查看C26.在学校适当位置建有宣传橱窗、文化墙(或科普墙)，做到内容丰富、积极健康向上，形式新颖，有艺术特点；有条件的学校争取办有校报、校刊。2现场查看C27.配备有基本满足教学需要的音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康教育设施设备；环境布置个性突出、特色鲜明、氛围浓厚。2现场查看C28.有根据学校实际规划或建设的学校标志性文化设施，比如雕塑、浮雕、文化艺术墙等。2现场查看C29.学校建有荣誉室、校史陈列室、科技室等,并营造了具有自己学校特色的文化氛围。2现场查看C30.学校各类建筑物命名具有文化特色，各种文化宣传标语、警示牌文化建设规范美观，师生书画点缀成趣，报刊及时上栏，黑板报隔周一新。2现场查看B13楼道文化建设C31.楼道文化建设:教学楼、行政楼、图书楼、实验楼、科技楼、宿舍楼等楼道文化各具特色，形式多样，氛围浓厚。2现场查看B14室内文化建设C32.教室文化建设：有班训、班规、班报、学习园地等文化内容布置上墙，做到文化氛围浓厚，对师生有较大的启迪作用和强烈的感染力）。2现场查看C33.办公室文化建设：有符合办公室特点的制度、职责、理念、精神等文化内容布置上墙。2现场查看C34.各种功能室文化建设：实验室、电教室、财务室、医务室、音乐室、美术室、劳技室、科技室等功能室有符合本功能室特点的制度、职责、理念、精神、名人画像。2现场查看C35.寝室文化建设：有团结、和谐、温馨、雅致、勤俭朴素为内容的文化设置。2现场查看C36.食堂文化建设：有浓厚的关于节约、文明、卫生、营养、科学管理等方面内容的文化设置。2现场查看C37.运动场文化建设：有运动精神、健康理念、运动规律等内容的文化布置。2现场查看A5校园行为文化建设（20）B15德育活动建设C38.精心组织各类德育活动，充分利用重大节庆日和纪念日、德育基地、社会实践活动基地等教育资源，组织学生开展各种形式的主题教育实践活动，扎实开展中小学生养成教育，并形成自己学校的活动特色,同时有切合实际的实施细则和具体措施。2听汇报、查资料B16读书活动C39.提倡开展“晨诵、午读、暮省”活动，每年开展“读书节”和“读书日”活动，引导学生读好书，读健康书，撰写读书心得，使读书成为学生的习惯。2听汇报、查资料B17体艺活动C40.每年组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的艺术节、体育节、科技节等活动，学生参加面广，群众反映好。2听汇报、查资料B18学生社团建设C41.重点抓好少先队活动和学生社团活动，社团活动有特色、有成效并与学校办学理念、办学特色相吻合。2听汇报、查资料C42.住校生课余活动有计划、有组织、有指导、有活动场所。活动丰富多彩，能促进少年儿童身心健康。2查阅资料、现场查看B19课程的文化渗透C43.学校按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课程，开好课程。3听介绍、查阅资料C44.发挥课程的文化功能，在必修课、选修课和综合实践活动等课程中挖掘体现学校文化的内容，渗透学校文化。2听介绍、查阅资料B20校本课程文化C45.探索、形成体现学校文化特色的校本课程体系，校本课程内涵不断丰富，作用发挥良好。3听介绍、查阅资料C46.重视学校环境（隐性）课程开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。2听介绍、查阅资料A6学校办学特色（7）B21拥有学校明显的办学特色C47.当年获得省、市级德、体、艺、安全、教育质量示范学校、先进集体。2听汇报、查阅资料C48.校园文化建设成效显著，有特色，有创新，在市级以上有较大影响。3听汇报、查阅资料C49.校园文化建设有研究成果，并在省市级科研刊物发表或获奖。2查阅资料A7附加分B22附加分C50.学校获省级以上教育行政部门专门表彰的。10查阅文件备注标注符号的为示范学校、达标学校共同必达指标，标注符号的仅为示范学校必达指标。附件2：评估细则使用说明一、本评估细则既是农村中小学校园文化建设的评估验收标准，也是农村中小学校园文化建设的目标要求。二、校园文化建设分为“达标校”和“示范校”两个等级。总分为130分（含附加分10分）。（一）“达标校”必须同时具备两个条件，缺一不可：1.合计得分85分以上；2.所有必达指标达到相应的必达标准要求。（二）“示范校”必须同时具备三个条件，缺一不可：1.合计得分95分以上；2.所有必达指标达到相应的必达标准要求；3.在“达标校”建成一年之后申报。三、评估细则中标注“”的，为“达标校”、“示范校”共同必达指标；标注“”的，仅为“示范校”必达指标。四、申报校园文化建设达标校和示范校的农村中小学校，应对照评估细则进行认真自评，填写好申报表，申报“达标校”的由各县（市、区）教育局进行评审；申报“示范校”的经由各县（市、区）教育局预评估、签章，报市教育局评估验收。申报学校经市教育局验收(示范校必查，达标校抽查)合格后，由市教育局授予“丽水市农村中小学校园文化建设达标学校”、“丽水市农村中小学校园文化建设示范学校”牌匾。五、本方案由丽水市教育局负责解释，各县（市、区）教育局、学校可自行翻印。