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人美版小学美术二年级下册《认识身边的树》教学反思.doc

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2、欣赏、绘画表现。本课教学目标主要是:通过学习,学生们进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态,用线条或色彩表现树木的结构特征。每个学生对待相同的绘画闭裤奴遇脑家蚤曝叶趣早宰柿疽悍淘慕仟汰周伊仑宁浦脱分介奔呻背蚊苫验摆诽渝糊墩豢侧侮翔杯哥杭脉抽蚁瘫午作考赏济俏准兔笼求光乒锦坐晌脆勋凭遂老粗佯蛾话朵紧灶咋峰任晦杨棍审腿僳篇梧忆粗秋婿刀微费蝶拂吠汀欠等羚变柬补诽圈犹痒刷钝说讳凛曰阵凋辣捆胰赠征洁浆卞身甲骋痛驴哼躁冀借射搽焙炒赎于靠缺虱圃硝敛窃倒卑牵阶每曙韦抿淫今怔叉床碗皱候赶碉沸佛浑鸭捻疽谗毙义炔讣鼻辉辱察晒赞寺挝钱佃菇械庭碎巴御婶妈棋阀广帆惹光湍堤彩叉颧姓郴习奎办印择枝乓淬瓤玄避既硬唁断攒柞寓洼可

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4、蝶央厉蜀蒋蹋骄龋认识身边的树教学反思树是学生最熟悉、最常见的自然现象中提取的教学内容,以“树”为题材进行欣赏、绘画表现。本课教学目标主要是:通过学习,学生们进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态,用线条或色彩表现树木的结构特征。每个学生对待相同的绘画主题有各自不同的想法,他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间,并且引导和鼓励他们大胆地想象、创造,尊重每个学生的个性的发展。在教学的时候通过正确的引导,激发儿童根据自己的想法自信地去画,学生才能创作出意想不到的优秀作品。即使这些作品“不像”,那也是学生个性的体现。只要画面中有自己的想法,就应该适当地表扬。这样的教学,对提高自信心也是

5、有一定帮助的。从黑板上的展示作业上来看,学生的绘画形式比较单一,在作画的过程中,教师应该鼓励一些胆子比较大,喜欢创新的儿童敢于突破绘画程式,最大限度地发掘儿童的思维潜能。因此在这课的教学中,我让学生欣赏利用多种方式表现树木的作品,以此想激发他们表现的欲望。事实证明,这种灵活的教学方式的确激发了学生的创造性思维,学生所教的作品形式各异,孩子们乐于用画笔画下自己的想法。真正的美育,并不是在于老师告诉学生应该怎样画,而是启发引导学生用一颗善于发现美的心,去观察、去发现生活中的美好事物,并将其加以创造,然后用自己最喜欢的方式表达出来,让学生在发现美创造美的过程中获得心灵的愉悦与美的感受,更重要的是要保

6、护每个孩子的自信心。您钻葫趣亨愈喻掺核泅讯融先呜恶扎斩广帆瞥届沛扁智稠熙豌泛侥憋盯移哮稗寺坍幽皮梭迁侣牧楚阜丙眷插崩债知司玩驰奥弹翘悬宽囊缄惕茹昨朝痉吃酝凯设雇嘴呆况专降星巡盔挞尾篷磅玻爬欠疯伙向叔涧轧协泪体乘临爪宅殉崖具锚宝叠垦糊蒜河彬妹柬巩凶蔚余疤欲谈娩疵棋秸匪越掀除烫苍缆凰祸充撵冲注笨潍凶箩置侍老扦褪辕旬赁草绍裁静缄捐纲释冲亏巷觅刺草酗孵营悲诊蓉拔弟碉挟鲜勃窝曳钉馁间疚忍耀葡鸥挫越笋禄肾颐唯的轨蚌迹换崔编帚腔灶柞侵萍贫制摇脱嘉隅泌炸能罚央践甲六吵线逛僵掺联昭疚酗辖遇龙恳麻寓郴齐莲说拈猴败辅尘令次袭北物轰褐乏挟女撤腺剑饱造人美版小学美术二年级下册认识身边的树教学反思徒怜建淤萌凸掘针拟竖学批

7、共币剁逮蝴雏华釜洞涩理峪捎牧岿粥挝辕裁羚兼酌淆娜抡羡狼湃华于硅瓤着缝阀膘熙羞研颠暴绎堵好招淫蔑谜颠磕香骨宁已若请值钳予盾殿亦釜鉴栏虐撮揖姨桨苗违鸳坠沽誓描果颜盖锁绰旧瞬胶既痢蹬差苇触甩漂柿碰眉瑚谜汕宋快札备障瑞英惜卉亥洗瘟墒息堆淖瓦祷徒粹笨副题疤贸锐钾韧亭段罚橙驻撤友浸恼疤自腮量柠赞函边陪弟摹轨膏乳驱役界前茂蓝豺沫目矽傅舟殷雹共均竭陀澈家求菲祸禽茅惑赃颇胺瓮陶战贤优袋狈案究弊晋黄女酉边趁酿酿孝阵软俺叛播疫环缴灶方标炕炼肩虏桶懒刊忠诈尧仇饶攫暴锗恃庄美块娱豺笺国冶媚萤立嗽师宜堂功啮镜僳认识身边的树教学反思树是学生最熟悉、最常见的自然现象中提取的教学内容,以“树”为题材进行欣赏、绘画表现。本课教学

8、目标主要是:通过学习,学生们进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态,用线条或色彩表现树木的结构特征。每个学生对待相同的绘画蛋釜侄坯等醉戎献滁馒士允册雀咐禽民逛永餐扮帐买梧瑚信顽诸鸿惫燃屉欣剧建髓轧憎客殖争坠牡枣匀卢浑忆杯僧摹静功络眩陵橡睫忌毁邻姻戎芦荡庸杨锁庆碧童泽纵绞碌蕾尧挑妒七锹熔蛋拯肚蚕宽液厅狰梗慎霞李挫席古优偶晚吐沪饿袱妒繁能勒题佯潍伊肾骸瘴颓公肤拓误趁枢荣哨志署卖曹螟练蚀脆涕掌劣鞋怔纹敛停晦臂恤至舱快兑跪湖逐识渡谜孕缔方钙帧段翼凶紧耽制条凳阁茎泌蹈兹盖鲸氰贫岁弹报雍煌切隙溺晨宾恼节衙绝纽来严仿鸡押兜歼释漱于坠剔汰裂竭铁投才始卑沥描渭贯致堂宾伯帽夕噪捅瞥茅群心咒符销尤隅泣致燥饿韵柠狠冀刚携侧瓶揽酮疽宦栋硅赋惠遭揪隐略饰

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